江苏开放大学学前教育本幼儿园中班儿童自主散步的实践与探索研究

摘   要

近年来，幼儿教育愈发重视自主学习能力的培养，自主散步作为一种有效的学习方式，被认为能显著促进幼儿的身心发展和社交能力。然而，在幼儿园实际操作中，自主散步的推广仍面临诸多挑战，如理解不足、安全与环境限制等。本研究采用定性与定量结合的方法，通过观察、访谈和问卷调查，对句容市A,B,C三所幼儿园，4个班，共106名中班儿童的自主散步活动进行了深入研究。研究发现，大部分幼儿积极参与自主散步活动，但在社交行为和情感表现方面存在差异。部分幼儿在活动中表现出社交能力不足或情感紧张等现象。研究进一步分析了自主散步活动中的“三大难题”，即部分幼儿参与动机不足、社交互动能力欠缺以及情感调节能力较弱等问题，并提出了相应的优化策略，包括激发参与动机、培养社交技能和改善情感调节等，以期为幼儿园自主散步活动的优化提供理论支持与实践指导，推动幼儿的全面发展。

关键词:自主散步；参与动机；社交技能；情感调节

AI创作