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摘 要
本研究深入探讨了幼儿教育与小学教育衔接阶段家庭教育所面临的问题，基于对徐州实验幼儿园大班家长的问卷调查。研究的主要目标是分析家长在孩子处于幼儿园大班及升入小学一年级时的教育认知、态度和行为，以及这些因素如何影响他们在日常生活中实施幼小衔接教育。
研究发现，家长在幼小衔接阶段的教育意识、参与热情和实际行为对孩子的心理状态具有显著影响。基于这些发现，提出了多项建议，以提升幼小衔接教育的质量。这些建议集中在提高家长实施幼小衔接教育的能力，增进对孩子心理特点的理解，及引导孩子养成良好习惯。坚信以上措施将有效帮助儿童为入学做好充分准备。
关键词：幼儿园；家长参与；幼小衔接教育；入学准备
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