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摘 要
随着社会对幼儿早期阅读能力的重视程度不断提高，本研究探讨了盐都区L幼儿园大班幼儿自主阅读行为的现状及提升策略。通过观察和访谈，发现幼儿在自主阅读中普遍存在几个问题，包括缺乏明确目标的阅读材料选择、对故事类绘本的偏好集中、阅读时间短以及注意力分散等。这些问题制约了幼儿自主阅读能力的发展。为应对这些挑战，研究提出了一些干预策略，包括激发幼儿的内在阅读需求，指导他们进行有目的的书籍选择，同时优化绘本资源的配置，培养随机兴趣。此外，还设置了专门的训练营，通过个性化评估与干预，延长幼儿的阅读时间，提高专注力。这些措施旨在提升幼儿的自主阅读能力，并有助于在早期教育中建立良好的阅读习惯。研究结果表明，实施这些策略可以有效改善幼儿的阅读行为，为未来的学习与发展奠定基础，同时为幼儿园的教学实践提供参考和指导，帮助家长和教师支持幼儿阅读的发展。
关键词：自主阅读；阅读能力；绘本教育；注意力训练
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