江苏开放大学学前教育本科阅读区大班幼儿自主阅读行为的现状及对策研究——以盐都A幼儿园为例

摘  要

随着社会对幼儿早期阅读能力的重视程度不断提高，本研究探讨了盐都区L幼儿园大班幼儿自主阅读行为的现状及提升策略。通过观察和访谈，发现幼儿在自主阅读中普遍存在几个问题，包括缺乏明确目标的阅读材料选择、对故事类绘本的偏好集中、阅读时间短以及注意力分散等。这些问题制约了幼儿自主阅读能力的发展。为应对这些挑战，研究提出了一些干预策略，包括激发幼儿的内在阅读需求，指导他们进行有目的的书籍选择，同时优化绘本资源的配置，培养随机兴趣。此外，还设置了专门的训练营，通过个性化评估与干预，延长幼儿的阅读时间，提高专注力。这些措施旨在提升幼儿的自主阅读能力，并有助于在早期教育中建立良好的阅读习惯。研究结果表明，实施这些策略可以有效改善幼儿的阅读行为，为未来的学习与发展奠定基础，同时为幼儿园的教学实践提供参考和指导，帮助家长和教师支持幼儿阅读的发展。

 

关键词：自主阅读；阅读能力；绘本教育；注意力训练

AI创作