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摘 要
3-4岁幼儿处于情绪社会化阶段，消极情绪频繁产生会影响其心理健康、社交及日常生活，也会影响其他孩子。他们情感表达方式多样，需教师细心观察并合适应对。研究发现，小班幼儿消极情绪分困难型、容易型、安静型三类，表达有情境依赖性与性别差异。教师应对策略不同，资深教师倾向“共情安抚”与“规则引导”，新手教师多依赖“转移注意力”或“冷处理”，且存在策略碎片化、单一等问题。针对这些问题，提出解决策略：一是教师根据不同类型、不同性别的儿童给予不同应对方法缓解情绪；二是通过家园合作有效管理孩子消极情绪；三是提升教师专业能力，及时有效解决幼儿消极情绪利于其身心发展。
关键词：消极情绪；表达方式；应对策略
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