试卷代号:1185 座位号|丨
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试
行政领导学试题
2015年1月
题号 ■ 二 三 四 五 总分
分数
得分评卷人
、单项选择题（每小题1分，共1。分，每小题只有一项答案正确，请
将正确答案的序号填在括号内）
1.真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（
A.工厂B.政治领域
C.军事领域D.经济领域
2.(）是领导关系存在的前提。
A.职位B.权力
C.组织D.权利
3.领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是（ ）。
A.领导沟通
C.领导控制 B.领导协调
D.领导指挥
4.道家的政治思想是（）。
A.仁政 B.以德治国
C.法治 D.无为而治
5.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜釆用（ ）组织结构。
A.职能式 B.直线式
C.混合式 D.矩阵式
6.文化本质上是（ ）。
A.历史的产物 B.环境的产物
C.人类精神力量的产物 D.社会活动的产物
7.检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（
A.决策追踪 B.决策检查
C.方案修正 D.慎重实施
8.激发思维创新的首要因素是（ ）0
A.灵感 B.知识和经验
C.目标 D.意志
9.封建制领导效能理论注重对（ ）的研究，具有浓厚的宗教色彩。
A.领导者个人特质 B.领导者
C.领导组织 D.领导效益
10.（ ）的领导权力是一种法理型的权力。
A.现代社会 B.转型社会
C.原始社会 D.传统社会
得分评卷人
二、多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案 正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分）
11.按决策本身所依据的条件分类，决策可分成（ ）。
A.确定型决策 B.风险型决策
C.非确定型决策 D.非程序性决策
E.宏观决策
12.独立性是创新思维的显著特点，它的主要表现包括（ ）o
A.坚持一切从实际出发，实事求是
B.善于排除自身固有的思维习惯和思维定势
C.勇于打破传统、挑战权威
D.根据实践的发展及时转换思路、更新观念
E.敢于怀疑、积极探索
13.下列不属于领导环境发展原则的选项是（ ）。
A.科学性原则 B.系统性原则
C,创新性原则 D.超前性原则
E.多样性原则
14.利克特在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为（ ）。
A.剥夺式集权领导 B.仁慈式集权领导
C.协商式民主领导 D.参与式民主领导
E.人事并重式领导
15.中国古代领导思想中的民本思想主要包括（ ）。
A.信民 B.富民
C.爱民 D.教民
E.治民
得分评卷人
三、名词解释（每小题5分，共20分）
16.权力制约
17.一长制
18.领导素质
19.鱼缸法
得分|评巻人
四、简答题（含辨析题。每小题10分，共20分）
20,非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式群 体。（辨析）
21.简述电子政务的作用。（简答）
得分评卷人
五、论述题（含案例分析题。每小题20分，共40分）
22.列举领导的五条用人原则并详细分析。
23.试论领导效能测评的意义。
试卷代号:1185
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试
行政领导学试题答案及评分标准
（供参考）
2015年1月
一、 单项选择题（毎小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括 号内）
1. C 2. B 3. A 4. D 5. B
6. D 7. A 8. C 9. A 10. A
二、 多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号 填在括号内。多选、少选均不得分）
U. ABC 12. ABCDE 13. CE 14. ABCD 15. ABD
三、 名词解释（每小题5分，共20分）
16.权力制约，从-般意义上讲，就是对权力的限制与约束。具体地说，就是享有制约权力 的个人或者组织与群体，运用民主、法制与新闻舆论等多种手段，通过各种有效途径，对权力所 有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系。
17.一长制，又称之为首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部， 其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。
18.领导素质,是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用 所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形 成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
19.鱼缸法是一种通过领导者宏观智能结构效应的发挥来进行决策的方法。运用这个方 法时，所有决策人员围成一个圆圈，通过某个中心人物同其他成员之间的互动来进行决策。因 其形似鱼缸，故得名“鱼缸法
四、 简答题（含辨析题。每小题10分，共20分）
20.这种观点是错误的。（2分）
非正式群体是人类社会中普遍存在的群体类型。（2分）在领导活动中，作为领导行为主 体的领导者不但要对正式群体进行科学的规范和有效的领导，而且要对正式群体中大量存在 的非正式群体给予充分的关注和重视。（2分）对待非正式群体，领导者首先的和根本的就是 要承认其客观存在的普遍性，承认其作用和能量对工作的影响，并将其列入管理范围，决不能 视而不见或放任自流。（2分）在任何组织或社会的构成中，非正式群体的存在既具有客观性， 又具有必然性。因此对非正式群体的无知或鸵鸟政策是极其有害的。（2分）
21.（1）有利于优化政府的管理服务职能；（4分）（2）有利于发展社会主义民主；（3分）（3） 有利于建设高素质的国家公务员队伍。（3分）
五、 论述题（含案例分析题。每小题20分，共40分）
22.（1）峰区年龄原则；（2）扬长避短原则；（3）量才任职，职能相称原则；（4）诚信不疑原 则；（5）明责授权原则；（6）环境原则；（7）数量原则；（8）用养并重原则；（9）流动原则。
（上述9条原则，随意选择其中5条并详细分析，每点4分。只答要点，酌情减分）
23.（1）领导效能测评是一切领导活动的出发点与归宿；（2）领导效能测评是衡量领导活动 成败得失的标尺；（3）领导效能测评是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节；（4）领导效 能测评是正确使用与科学培训领导者的重要依据；（5）领导效能测评是对领导活动进行民主监 督的有效途径。（上述要点，每点4分，均须展开论述。只答要点，酌情减分）
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