试卷代号:1291 座位号I丨I
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试
教育学试题（半开卷）
2015年1月
题号 一 二 三 四 五 六 总分
分数
得分评卷人
一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号
填入题中的括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分,
共1。分）
1.作为进步教育的代表，杜威提岀的基本主张包括（ ）。
A.学校即社会 B,教育即生活
C.教师中心 D.儿童中心
E.书本中心
2. 教育的目的主要受（ ）因素的制约。
A.人口数量 B.人口质量
C.人口结构 D.政治制度
E.生产力发展水平
3. 教育目的是教育活动的岀发点和归宿，其层次呈现多样性，它的功能有（ ）。
A.定向功能 B.调控功能
C.激励功能 D.评价功能
E.衍生功能
4.地方课程开发中应把握的特征包括（ ）。
A.权威性 B.地域性
C.针对性 D,社会性
E.探究性
A.严格要求与尊重信任相结合 B.长善救失
C.疏通引导 D.知行统一
E.教育影响的一致性和连续性
得分评卷人
二、填空题（每空1分，共6分）
6.影响人的身心发展的因素有：遗传、 和 。
7.从教育的作用看，教育最基本的职能就是 o
8.我国基础教育体系主要分为 教育、 教育和普通高 中教育三个阶段。
9.教材编写、教学、评估和考试命题的依据是 ，它是国家课程的基本纲 领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
得分评卷人
三、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。每小题6分，共
18 分）
10.普通教育学是各门教育学科的总称。
11.学前教育即幼儿教育。
12.学校管理就是教学管理。
得分|评卷人
四、简答题（每小题8分，共16分）
13.人的身心发展规律。
14.简述教师应具备的专业知识。
得分评卷人 五、论述题（每小题15分，共30分）
15.结合实践论述如何实现有效教学。
16.结合实际，论述针对童年期学生的年龄特点，教师应该着重从哪些方面对他们实施教育。
也WL业尊土 六、案例分析题（20分）
17.（分析文字在300字以上）
应让孩子“跑”向何方
我的孩子小时候学习成绩不尽如人意，我与他之间的经典对话是，“你考得怎样？”“还行。” “什么叫还行？”“后边还有仁。”好不容易念完初中，面对我的让他读完高中的建议，他坚决反 对，并给出了这样的答复:“这样做，看起来是为我好，但其实，你是为了你自己的脸面。’‘面对孩 子的答复，我一下子被噎了回来。后来孩子上了中专，又考上了大学。几年后，他提出想出国 留学。我说，行,你到国外读个博士回来就成功了。可是孩子坚持着去国外读一个职业教育， 电脑动画制作。尽管我经历了强烈的思想斗争，但还是尊重了他的意愿。等到孩子学成归来， 他从事着自己喜欢的职业，很开心也很有成就感。这个过程让我反思，成年人心目中成功的标 准，与孩子的兴趣和特长比起来，到底哪个更为重要？
问题:请就这个案例，根据你对教育新理念的认识，谈谈你对“不要让孩子输在起跑线上” 的教育观点的认识。
试卷代号：1291
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试
教育学试题答案及评分标准（半开卷）
（供参考）
2015年1月
一、 选择题（每小题2分，共10分）
I.ABD 2. D 3. ABCD 4. BCDE 5. B
二、 填空题（每空1分，共6分）
6. 环境 活动
7.培养人
8. 学前 义务
9.课程标准
三、 辨析题（每小题6分，共18分）
10.错（2分）。普通教育学只是教育学科体系中的基本学科。教育学在发展过程中一方 面逐步与其他学科相结合，产生了一系列新的教育学科，另一方面它本身又逐步分化为许多相 互联系的交叉与边缘教育题科。（4分）
II.对（2分）。在我国现行教育体系中，学前教育主要是指幼儿教育，即对3岁一6岁儿童 进行的教育，是学校教育制度和终身教育的起始阶段。（4分）
12.错（2分）。教学管理只是学校管理的核心内容，此外学校管理还有教育人事管理和教 育财务管理等重要组成部分。（4分）
四、 简答题（每小题8分，共16分）
13.人的身心发展的规律包括：
（1） 顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。（2分）
（2） 阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现 出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。（2分）
（3） 不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。（2分）
（4）个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现 出差异性。（2分）
14.教师应具备的专业知识包括：
所谓教师的专业知识是指教学知识，具体分为科学文化知识和教育教学知识。（1分）
（1） 教什么的知识，指任教学科专业知识和广博的文化知识。（1分）
首先，教师要具有系统的任教学科专业知识。（1分）
其次，要具有广博的文化知识。（1分）
（2） 怎么教的知识，对于教师来说就是保障专业顺利进行的条件性知识。（1分）
首先是关于儿童的知识。（1分）
其次是关于任教学科教学方法知识。（1分）
再次是有关教育的知识。（1分）
五、论述题（每小题15分，共30分
评分标准：
（一） 要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在12-15分内酌情给分；
（二） 要点全，联系实际不紧密,笼统地谈看法，在10-12分内酌情给分；
（三） 只答要点，最多给10分。
15.如何实现有效教学
要点部分共10分：
要实现有效教学，应做到：
（1） 关注学生的进步和发展。教学要满足学生情感、认知和升学的需要，还要让学生具有 最稳定持久的学习动机，才是有效益、有效果的教学。（4分）
（2） 关注教学效益。就是要求教师要有教学时间与效益的观念。（3分）
（3） 讲究适应性，即有效教学要以学士为主体，以学生的全面发展为根本任务。教学要因
材施教、循序渐进，调动学生积极参与，满足不同层次学生的需要。（3分）
结合实际论述部分：5分
16.针对童年期学生的年龄特点，教师应该着重从哪些方面对他们实施教育。
要点部分共10分：
童年期是一个人接受教育的黄金期，教育应适应小学生的身心发展的规律，为他们的进一 步学习做人打下良好基础养成良好习惯、积极乐观的人生态度。（2分）
该期的教育重点是：
（1）把学生的健康和体质增强作为主要任务；（2分）
（2） 开展丰富的集体活动，立体地培养学生；（2分）
（3） 正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质；（2分）
（4） 加强对学生道德品质培养的实效性。（2分） 结合实际论述部分：5分
六、案例分析题（20分）
17.评分标准：
（1） 分析切题，有理有据，分析文字在300字以上。可给16-20分。
（2） 分析有自己的观点，不十分切题，可给10-16分。
（3） 分析不足300字，且不切题，酌情给分，本题得分在10分以下。
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