中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试
教育学试题
得分 评卷人
2011年7月
题号 三 四 五 六 总分
分数
一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号
内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共10分）
1. 一般来说，学校产生于（ ）。
A.原始社会 B.奴隶社会
C.封建社会 D.资本主义社会
E.社会主义社会
2.决定教育性质的因素是（
A.生产力的发展水平 B.政治经济制度
C.社会文化类型 D.社会文化观念
E.人口质量
3.便于因材施教的教学组织形式是（ ）。
A.分科教学 B.个别教学
C.问题教学 D.班级授课制
E.分组教学
4.教师劳动的价值，一般来说具有（ ）价值。
A.政治价值 B.道德价值
C.经济价值 D.文化价值
E.发展价值
A.先导性
D.针对性
被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”的我国近代民主革命家、赦育家是.
通过询问解答的方式，带助学生消除影响他们思想品德形式和发展的心理障碍，培养
学生思想品德的一种方法是.
12.说理教育法
13.简述学生掌握知识的基本阶段。
14.简述班集体的教育功能。
15.论述什么是非智力因素？为什么要培养学生的非智力因素？如何培养?
16.结合实际,谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合原则？
17.（分析字数不得少于300字）
学生的评价
I
1998年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”的栏目。 成绩一出来，李老师是全校最低分，当时李老师非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生们都低着 头,满脸的恐惧。第三天，李老师在改作业时，忽然看到一张小纸条,纸条上写着:“老师，请你 别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时 为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压抑感，生怕一不』、心被 你骂。老师,真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。
问题:请你结合案例谈谈教师应如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”拥末考试
教育学试题答案及评分标准”
（供参考）
2011年7月
一、 选择题（毎小题2分，共10分）
I.B ‘ ‘ 2：B3. BE 4. ACDE 5. E
二、 填空题（毎空］分，共6分）
6. 义务性 ” ‘
7.蔡元培 ’
8-基本要求 ’ 一
9.心理咨询法 ’’ ‘
10.群众性 ‘小组 “
三、 名词解释（毎小题5分，共10分）
. – . . – ■ ‘
II.教育方针是二个国家或玫党发展教育事业，开展教育工作的根本箱导思想。确切地 说，教育方针是由国家或政党根据一定的社会政治、经济要求提出的，帶有法律效方的,关于教 育工作的方向、目的、道路的总体规定。
12.说理教育法是指通过事卖和道理，以責情实话来启发引导学生,提高其思椒认识的教
.■ . • ■, ■ ■ ■ ■ ■ -. ■ ■-
育方法。
四、 简答题（毎小题9分，共18分）
13.学生掌握知识的基本阶段。
⑴引施动机，使学生产生“我要肇习”需婁;0分） ‘
（2） 感知认识,让学生对所学对象形成正确的表象和想象，获得感性认识；（2分）
（3） 理解知识，引导学生把感知的材料与书本知识联系起来，经过思维加工,把握*物的本
质和规律，由感性认识上升到理性认识;（2分） ”
（4） 巩固知识，在理解的基础上，把所学的知识保持在自己的记忆里；（2分）
（5） 运用知识，把知识应用于实践，’解决实际问题。（1分）
14.简述班集体的教育功能。 “
（1）教养功能；（2分）
（2） 教育功能；（2分）
（3） 管理功能；（2分）
（4） 社会化功能；（2分）
（5） 发展的功能。（1分）
五、 论述题（每小题18分，共36分）
评分标准：
（1） 要点部分10分,结合实际部分8分，一题满分18分；
（2） 仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；
（3） 结合实际密切，观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8 + 2分。 但一题的总分不得超过18分。
15.论述什么是非智力因素？为什么要培养学生的非智力因素？如何培养？
（1） 什么是非智力因素：（3分）
非智力因素是指情感、意志、性格、兴趣和动机等人的智力因素以外的心理因素。
（2） 为什么要培训学生的非智力因素：（5分）
非智力因素对于学生学习的成功也是至关重要的。非智力因素既是环境、教育等影响的 结果,也是教育的出发点和前提。
非智力因素,不仅是一个完整社会人的重要品质，也是一个人智力因素能否正常发挥或超 水平发挥的重要前提条件。
（3） 如何培养*（10分）
要围绕如何培养学生的高尚情感、磨砺他们的坚强意志、锤炼他们的个性、激发他们探究科 学真理的兴趣和动机五个方面来回答。谈到一方面可以给3分。该部分最多不得超过10分。
16-贯彻严格要求与尊重信任相结合的德育原则时要注意：
Q）要在尊重信任学生的基础上提出严格嘎求.（4分）
（2） 要在严格要求的过程中体现对学生的尊重信任，热情帮助学生完成要求。（3分）
（3） 对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意爱要得体，严而有格。（3分） 结合实际：8分
六、 实例分析（20分）
17-评分标准：
（1） 分析切题，在理有据，分析文字在300字以上。可给15-20分。
（2） 分析有自己的观点，不十分切题，可给8—15分。
（3） 分析不足300字，且不切题，酌情给分,且本题得分在8分以下。
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