试卷代号= 1158
座位号匚口
国家开放大学（中央广播电视大学）2015年秋季学期“开放本科”期末考试
现代教育原理试题
2016年1月
一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号.
内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共12分）
1.在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著
是德国赫尔巴特的（
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《爱弥尔》
D.《教育论》
E.《教育漫话》
2.陶行知的教育思想集中体现在（
)o
A.教育即生活
B.社会即学校
C.生活即教育
D.学校即教育
E.教学做合一
3.规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（
)=
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.教育目标
E.教学目标
4.学校教育内容的具体规范形式包括（
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.作业
E.考核
5.家庭教育的特点包括（ ）«
A.先导性 B.感染性
C.权威性 D.终身性
E,针对性
6.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利？（ ）
A.生存的权利 B.婚姻的权利
C.受尊重的权利 D.受教育的权利
E.安全的权利
得分评卷人 二、填空题（每空1分，共6分）
7.集体主义教育思想强调在集体中通过集体进行教育，提出严爱结合、平行影响、前景教 育等教育原则，其代表人物是 。
8.人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须 地进行。
9.小学阶段的科学课程是以培养 为宗旨的科学启蒙课程，科学学习的 中心环节是 O
10.传统的教师职业是传授知识，信息时代的教师职业是教人 O
11.学生的主体性主要表现在以下三方面: 、能动性、创造性。
得分评卷人 三、名词解释（每小题5分，共10分）
12.教育观念
13.社区教育
缉 zy 诬舞A
四、简答题（每题8分，共16分）
14.简述教育现代化的内容。
15.简述当代学生观。
16.结合实例,谈谈你对新课程改革倡导的研究性学习的认识。
17.从教师专业结构的构成要素出发，结合实际，谈谈应该如何提高教师的素质?
18.（字数不得少于300字）
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就可以 作诗,但后来由于他父亲没有及时对他进行教育，使他到十二、三岁的时候写的诗就不如从前
了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
试卷代号:1158
国家开放大学（中央广播电视大学）2015年秋季学期“开放本科”期末考试
现代教育原理试题答案及评分标准
（供参考）
2016年1月
一、 选择题（每小题2分，共12分）
I.B 2. BCE 3. A 4. ABC 5. ABCDE 6. ACDE
二、 填空题（每空1分，共6分）
7.马卡连柯
8.循序渐进
9.科学素养 科学探究
10.学会学习
II.自主性
三、 名词解释（每小题5分，共10分）
12.教育观念:是以观念的形式存在于教育工作者或其他社会成员头脑中的直接影响人 们教育行为的教育主张、教育观点和教育评价标准等。
13.社区教育指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并 双向服务，互惠互利，学校为服务社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调 发展的一种组织体制。
四、 简答题（每题8分，共16分）
14.教育现代化的内容。
（1） 教育观念现代化；（2分）
（2） 教育内容现代化；（2分）
（3） 教育条件设备现代化；（2分）
（4） 教育管理现代化；（1分）
（5） 教师素质现代化。（1分）
15.当代学生观：
（1） 以人为本的理念；（2分）
（2） 尊重的教育理念；（2分）
（3） 重视学生发展性的教育理念；（2分）
（4） 依法施教的理念；（1分）
（5） 自我教育的理念。（1分）
五、 论述题（每题18分，共36分）
16.答题要点：（10分）
研究性学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种 类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特 别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。（4分）
研究性学习的特点包括：（1）问题性；（2）开放性；（3）综合性；（4）社会性；（5）实践性；（6）主 题性。（6分）
结合实际：（8分）
17.教师的专业结构的构成要素：
答题要点：
（1） 教师专业精神（2分）：
①教育信念;②教育态度和动机;③自主发展需要和意识。（2分）
（2） 教师专业知识（2分）：
普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。（1分）
（3） 教师专业能力（2分）：一般能力和特殊能力。（1分）
结合实际：（8分）
六、 实例分析（20分）
18.要求：
（1） 结合提供的案例进行分析；
（2） 有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；
（3） 分析文字在30。字以上。
评分标准：
（1） 能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；
（2） 不能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6—10分；
（3） 不足300字，在可得分数中扣3分。
提示：从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是 不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教 育的影响下形成的，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便 不能变为现实。
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