试卷代号：H58 座位号口口
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中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放本科”期末考试
现代教育原理试题
1.教育活动的基本要素包括（ ）.
A,敎育者 B,受敎育者
C.教育内容 D.教育方针
E.敎育手段 ‘
2.夸美纽斯提出的影响至^^的三个教学原则是（ ）。
A.直观性原则 B.前景教育原则
C.巩固性原则 D.循序渐进原则
E.平行影响原则
3.决定教育性质的根本因素是（ ）。
A.社会生产力 B.政治经济制度
C,上层建筑 D.科学技术
E.人口质址
4.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（ ）0
A.稳定性 B.顺序性
C.阶段性 D.不平衡性
E.个别差异性
5.家庭教育的特点包括（
A.先导性 B.感染性
C.权威性 D.终身性
E.针对性
6.道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（ ）.
A.平等 ‘ ‘■ -1. 7
B.自由
C.合作 「
D.时间预算 .
E.集体讲授
1丄实用主义敎育思想的主要代表人物是 •；著有《我的教育值条》与《民主主
义与教育》等著作。 I \ “L
2.实现“两基”是优先发展的重中之重， 、 也提高金民族素质的糞基工
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贫3.人放身心发展的腰應性特点,决定了教育楮就必E ，”地进伍，&諛
‘中；舞国歡育眉的的理论瘴利應马處厩至典关于Ff — 球.’
,，5厂基黜敎育课程就革之后，学生的学习方式的变革主要由持統的“被动学习建转变为
3—一_ 一顼二一”，由w个体学习”转变为r.—咨由”接受性学习”转变为“研 究性学习”m ■ “节 一 ..：； ,「”•.： .
得分 评卷人
a 一一亠一4丄一 三、。词解#4毎小■ 5分，共10,分）”q R “恥 ：，U N
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讦1.轶育观念;
:2.义务教,育：
得分 评卷人 , v n. .,…? – – – » : •-1
•-四、简答题（毎小分,共16分）
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1.，筒述现代学制的发展趋势 ‘顷 n
2.简述基础教育课程改革中课程内容方面的改革有哪些？
得 分 评卷人 五、给述题（毎小题18分，共36分）
1.结合实际，论述如何发痒教育在人的发展中的主导作用。
2.结合当前实际，谈谈你对亭会学习的思想内涵的认识。
案例:我教育学生的几招
,〔：网上有亠个敬师的桔子、漑建了他治理学生的凡招琪中有一招是这样的：“借别人（包括 家长）的力量来教训他”。 ；
现在有的学生是非常可惑的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒,你又不能打他，你就 是轻轻地打了他一下，他回去捡对自己有利的一说，他家长就赶来了，你吃不了兜着走，何必 呢？我就遇剽过这样一个，我从创面了解到他的父亲是一个很粗暴的人，我就在等待时机。终 于有一天,税会来了，他晚上没壹寝室睡觉。当别的老姉吿诉我韵时候，我就猜到他可能睡到 土个*養好的同舉家墙去了履箫时巴经是晩上10点多了 .我一个电话抒到他家里,，说他儿子 WT,建師在街上我遍了就墓找不到。然后用猜测的语,说不会被坏人拐走吧？又说现在 的这个世道很难说啊，你看电视上这类案件那么多，你自己出来找吧。就是不提他可能在另外 ~个同学家里,更不会给他那同学家的电话号码。
结果呢，他父亲骑着摩托车找遍了所有的亲戚朋友来，也携遍了所有的网吧，找到了半夜 2、3点钟，找得筋疲力尽.找得火胃三丈，哈，当然找不到了！第二天，他来上爭了，就象我估计 的那样他昨天晚上真的睡在那同学家里了。呵呵，就是他出走了你也没责任，你没打他二下’， 也没骂他一下，你有什么责任？他父亲也找来了，看见了他就是一顿暴打，我嘴上说不要打了 不要打了，脚却一歩也没动。从或以后，他再也不敢到外面留宿了。呵呵,那是他父亲打他啊, 打得再重也没我的事啊！不过这招不可常用，真的’打得厉害了还是要上去拉一拉的。遇到看 修养的家长，这招就没用了。不过话又说回来,家长有修养了，孩子也不会那么可恶了。
问题，你对该教师的行为有什么看法？请从以人为本的理念，或尊貫的教育理念出发来进 行分析。（字数不得少于300字、：、“ ,
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试卷代号：1158 盘矿
中央广播电视大学2008—2009学年度第一学期“开放本科”期木考试
■-现代教育原理伊试题答案及评分标准
.., （供参考）”
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、 4 2009 年 1月
一、炫择11（毎小题2分，共12分）
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1.ABCE 2. ACD 3.B 4. E , 5. ABCDE , 6.貝CD
—、壊空題（毎空 1 分,共 6 分），■ – -j： . . -?< ；. ；■’•/；. •摂.-
2.基础教育 .> if 、 •” ”，：
3・循序渐进 .1 、几，
4.人的全面发展 A
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三、名询解#（毎小・5分，共10分） ，十 £”• ；；「
1.敎育观念是以观念的形式存在于教育工作者或菱仲就合感跡弗棵觸嶙娜原人们
的教育行为的教育主张、教育观点和教育评价标准等。 “、”皿匚：,、：笠（•、
2.义务教育是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受枷国家别好M■寒予以保
障的国民教育。 ；”
股简管■%!# 8 分琳堆分）：日.:r – – %:站 n，:.；，〃 二k- 「•供—/<•.
1.现代学制的发展趋势： f ,，顷：f
（1）教育社会化与社会教育化,（2分） 〔山 f »
〈2）重视早期教育；〈2 分）’ ：M
〈3）初等教育入学年龄提前,义务教育年限延长,（1分） ：•”*
：「：： <4）寻求普通雅青与职业技术琳寶的熾俛结何K1分）! ■. – ,”： ./•->
牛 （5）髙等教育出现多级层次，学校类型多样化！m分）,• ,；：、，”，.
,（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化,发展继续教育° （L分），打si’ V
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2.课程内容方面的改革包括: .. ‘ “无豪W
首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条 理和新貞丽器&时好 郭 ‘-‘• V * ―
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其次，増加了与学生和社金现实坐活相夢的成分，黄课程内費更加具体、更富有生活气息,
（3分）
再次，放弃以往对课程内容进行统二尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。（2分） 五、论遍《（顧州H18分，共36务）
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评分标准： •’ ’ –
（1〉要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分18分。
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（2） 仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分。
（3） 靖合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者,结合实际部分最高可得8卡2分。 但一题的总分不得超过18分,
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1.如何发挥教育在人的发展中的主导作用：
答题要点；
人的身心发展是多种因素综合作用的结果，教育发挥主导作用是有条件的（1分），它要受 到以下多方因素的制约：
* （1）受敎晳者的主观能动性分）’；
（2）教育的自身状况；（2分） ‘ ‘ . ：.
“”（3球底钝墉的膚素f（2痢”****.•广广，
（4） 社会发展状况。（2分） 「
教育如果能得到以上各方面条件的积极配合，就能充分发挥出促进人的，发懐稀社会发展
的独特作用。（1分）
结合实际：（8分） ：
2.学会学习的思想内涵”
要点： 2 ■’
（1）学会认知:“认知”不仅是书本上、课’堂上的知识，还包括社会规范I要学会认识,掌握求 知手段;要有强烈的学习动机、探求热情寸科学的态度与方法产求知”是一个不断反复、不断“完 成”的过程。（3’分）… —冬虹…—
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（Z）学念做事:注重培养劳动者的综合能力，不仅获取智力技能，亜要获取藝会行为技能 等；在“求知”过程中养成科学素质基础，培养应变能力和革新能力・（3分）
（3） 学会共同生活:貫先要了解自身、发现他人、尊重他人,做到设身处地为他人着想■学会 关心、分享、合作，学会平等对话，相互交流;学会与人和自然和谐相处：主要途径是参与社会活 动，在磨合中找到认同、共识，获得体毂・（2分）
（4） 学会生存［是教育和学习的根本目标，它超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而 包括了适合个人和社会需要的全面而充分的发展.（2分）
结合实际，（8分） 一
六、实例分析120分）
要求：
1.结合提供的案例进行分析，
4 ■
2.有明确的观点，观点、材料统一，语言通幅，
3.分析文字在300字以上.
评分标准：
七 * • .、「
1.能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证,文字在300字以上，酚情给分；
2.不能运用所提供的实例内容，但观点明•，有论证,文字在300字以上，扣6-10分；
3.不足300字，在可得分数中扣5分. ‘\
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