试卷代号：1158
中央广播电视大学2002-2003学年度第一学期“开放本科”期末考试
公共教育专业现代教育原理试题
2003年1月
题号一 二 三 四 五 六 总分 分数 2ZZZ ZZ2 ZZZ
得分I评卷人
一、多项选择题（在下列毎小题的备选答案中至少有两个是正确的. 请选出并杷他的标号写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。 毎小题2分,共16分）
1.对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为（ ）.
A.教学论 B.学校管理学
C.教育心理学 D.德育论
E.教育原理
2.黄炎培提出的中国职业教育的方针是（ ）。
A.职业化 B.科学化
C.劳动化 D.社会化
E.职业道德教育规范化
3. 人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性（ ）.
A.不均衡性
B.个别差异性
C.可塑性
D.创造性
E.阶段性
4.教育途径主要有（
8.在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的命题，即（ ）.
A.教育即生活
B.教育即经验的不断改造
C.教育即训练
D.教育即生长
E.教育即模仿
得分评卷人
二、填空題（毎小题1分，共10分）
1. 年4月颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
2.赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了 原则，这条原则掲示了一 个普通的教育规律。
3.卢梭在《 》的开篇就提出了培养什么样人的问题，明确把培养“自然人”作 为教育的目的。
4.要想在21世纪实现人、自然、社会的协调和可持续的发展，就应在教育上确立 的主题。
5. 为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展潜在的可 能性。
6.1997年，日本文部省的《教育改革计划书》指出要“努力实现国际化培养具有 的、在国际社会中能够 的、能够为人类共同的知识技术财 富做出贡献的新一代
7.综合实践活动在增强学生实践能力、丰富生活体验和 等方面发挥着独特和不可替代的作用。
8.学生的主体性主要表现在以下三方面: 、能动性、 。
9-学生个别差异而产生的成绩差异的主要原因有生理因素、传统观念的影响、
10.教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、 、行为习惯等的总 和。
得 分 评卷人 三、概念分析题（毎小题5分，共10分）
1.教育流派与教育思潮。
2.教育目标与教学目标•
兰芭 评卷人 四、简答题（毎题6分，共18分）
1.教育的经济功能。
2.学会生存。
3.学生的时代特点表现在那些力面？
得分|评卷人
五、论述题（毎题15分，共30分）
1.我国基础教育课程改革的理念与对策是什么？你是如何理解的？
2.面对未来社会，试论教育应采取怎样的对策。
得分|评卷人
六、实例分析（16分）
（字数不得少于300字）
据北京教科院基础教育研究所2001年7—9月的调査：80. 9%的家长认为实施素质教育 主要是发展学生的特长,且有妇.8%的家长认为，实施素质教育就是多搞课外活动，有2/3的 教师把素质教育理解为“合格加特长”。
你怎样看待这些认识，素质教育应如何实施？
试卷代号：1158
中央广播电视大学2002-2003学年度第一学期“开放本科”期末考试
公共教育专业现代教育原理
试题答案及评分标准
（供參考）
2003年1月
一、 多项选择题（毎小题2分，共16分）
1.ABDE 2. BD 3. ABE 4. ABD 5. ABD
6. ABD 7. BCDE 8. ABD
二、 填空题（毎小题1分，共10分）
1.1995
2.教育性
3.爱弥儿
4.学会关心
5.遗传因素（素质）
6.国际视野 积极生存
7.增强学生社会责任感
8.自主性 创造性
9.学校教育的不足
10.思想观念
三、 概念分析题（毎小题5分，共10分）
1.教育流派与教育思潮。
（D教育流派与教育思潮都必须有自己独特的教育思想体系和教育主张，并拥有广泛的社
会认同;（2分）
（2）教育流派的思想主张主要是在教育理论界内流传、争鸣和讨论、研究，其价值在于理论
创新与突破5（1.5分）
（3）教育思潮的教育主张或教育理论必须与教育实践紧密结合，其价值不仅在于思想上的 创新和突破，更体现为有指导和改造教育现实的实践功效.（1.5分）
2.教育目嫁与教学目标。
（D教育目标是规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的质量规格、标准*（2.5分）
（2）教学目标是更为具体的概念，微观到每个知识内容、每堂课的内容和规定的教程。 （2.5 分）
四、 简答题（毎题6分，共18分）
1.教育的经济功能。
（1） 教育是提高经济效益的主要前提»（1.5分）
（2） 教育是知识经济社会发展的主要因素；（1.5分）
（3） 教育是现实生产力产生的重要手段,（1.5分）
（4） 教育是知识创新的主要基础。（1.5分）
2.学会生存。
（1） 学会生存是建立在学会认知、学会做事、学会共同生活基础之上的一种基本进程，是教 育和学习的根本目标;（3分）
（2） 学会生存超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的 相对全面而充分的发展，以形成自己的健全人格。（3分）
3.学生的时代特点表现在那些方面？
（1） 主体意识增强;（1.5分）
（2） 信息获取方式多样,（1.5分）
（3） 受多元文化冲击较大；（1.5分）
（4） 受同辈群体影响较大.（1.5分）
以上每题各要点回答不完整或不准确，酌情扣分。
五、 论述题（每题15分，共30分）
1.我国基础教育课程改革的理念与对策是什須？你是如何理解的？
要点：
（1） 倡导全面、和谐发展的教育;（2. 5分）
（2） 重建新的课程结构5 （2.5分）
(3)体现课程内容的现代化;(2.5分)
(4)倡导建构的学习；(2.5分)
(5)形成正确的评价观念;(2. 5分)
(6〉促成课程的民主化与适应性。(2.5分)
评分标准：
(D要点全，并能针对每个要点谈出自己的看法，酌情结分；
(2〉要点全，但不是针对每个要点谈认识,而是笼统地谈看法，扣3分后酌情给分；
(3)只答要点，最多给6分。
2.面对未来社会，试论教育应采取怎样的对策。
要点：
(D追求教育民主化，发展全民教育;(3分)
(2)实行主体性教育，培养学生的创新能力；(3分)
(3)倡导学会关心，加强人文教育；(3分)
(4)追求教育的终身化，构建学习化社会N3分)
(5)谋求教育的国际化,注重教育的本土化。(3分)
评分标准：
(1)能抓住要点，并进行简要论述，酌情给分；
(2)只答要点，最多给6分。
六、实例分析(16分)
要求：
1.结合提供的实例进行分析；
2.有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；
3.分析文字在300字以上。
评分标准：
1.用所提供的实例内容，观点明确，有论证,文字在300字以上，酌情给分；
2.不能运用所提供的实例内容，观点明确，论证、分析薄弱，文字在300字以上，扣5-8 分；
3.不足300字，在可得分数中扣3分。
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