试卷代号：1126
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试
社会医学试题
2015年1月
题号 ——- 二 三 四 五 总分
分数
徂 zy 诬混k
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1.下列不属于个别访谈实施中的主要工作内容的选项是（ ）。
A.提问 B.倾听
C.评价 D.回应
E.交流
2.社会卫生策略是指（ ）。
A.健康教育
B.人人享有卫生保健
C.卫生立法
D.社区卫生服务
E.通过一系列措施，改善社会卫生状况，提高人群健康水平的政策
3-当一个人的评价年龄小于实际年龄时，说明（ ）。
A.他的年龄太小，不应进行评价
B.他面临小于实际年龄的死亡概率
C.他可能不会在近期死亡
D.他的年龄太大，死亡的可能性高
E.他的实际年龄不真实
4.社会医学不能够完成的任务是（）o
A.开展社会卫生状况的调査研究
B.研究某一种临床治疗方法的有效性
C.开展特殊人群的社区保健
D.分析社会病因，提出改善卫生状况的对策与措施
E.倡导积极的健康观,保护和促进人群的身心健康
5.下面关于生命数量和生活质量的说法，错误的是（ ）。
A.生命数量是指个体生存时间的长度
B.生活质量是人们对自己的身体状态、心理功能、社会能力以及个人整体情形的一种
感觉体验
C.生命数量和生活质量是相互联系和相互制约的
D.生活质量是生命数量的前提和基础
E.为了获得较高的生活质量，有时不得不损失一定的生命数量
6.社会因素对健康的作用有（ ）的特点。
A.单一性、持久性、积累性和交互作用 B.广泛性、短暂性、积累性和交互作用
C.单一性、短暂性和交互作用 D.广泛性、持久性、积累性
E.广泛性、持久性、积累性和交互作用
7.下面哪项是观察法的优点？（ ）
A.可获得一定深度的看法 B,较好了解到调查对象的观念
C.资料可靠性较高 D.可获得一定广度的看法
E.省时间和费用
8.生命数量指（ ），对一般人来说就是平均期望寿命。
A. 一个国家的人口数 B.个体生存时间的长度
C. 一个地区的人口数 D.个体未患致死性疾病前的时间
E. 一个国家的动物总数
9.属于个体预防策略的优点有下列哪项？（ ）
A.有根本性 B.是强有力的
C.具有适宜性 D.成本一效益好
E.预测能力好
10.发现健康问题的根本途径是（ ）。
A.健康状况评价 B,健康相关生活质量评价
C.社会卫生评价 D.健康危险因素评价
E.社会制度研究
11.专题小组讨论
12.生活事件
13.社会因素
14.群体预防策略
15.滚雪球抽样
16.初级卫生保健的基本任务包括
17.定性研究中的观察法分为 和
两类。
18.对健康有负面影响的家庭因素有、
19.群体健康状况评价的途径有文献法和
得 分 评卷入 四、简答题（每题8分，共24分）
20.简述健康相关生活质量的主要评价内容。
21.社区卫生服务的特点是什么？
22.学校健康教育的目标包括几方面？
得分评卷人 五、论述题（16分）
23.个体预防策略的优缺点是什么？
试卷代号：1126
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试
社会医学试题答案及评分标准
（供参考）
2015年1月
一、 单项选择题（每题2分，共20分）
I.C 2. E 3. B 4. B 5. D
6. E 7. C 8. B 9. D 10. A
二、 名词解释（每题4分，共20分）
II.专题小组讨论:专题小组讨论是通过召集一个小组（通常为6〜12人）同类人员，对某 一研究专题在主持人的协调下展开讨论的一种定性研究方法。
12.生活事件:生活事件指在童年期家庭教养和境遇、青年期学校教育和社会活动、成年 期社会环境和生活环境中发生的各种事件。
13.社会因素:社会因素是指社会的各项构成要素，包括自然环境和社会环境，自然环境 又称为物质环境,包括未受人类影响的、天然形成的地理环境。社会环境又称为非物质环境, 它包括一系列与社会生产力、生产关系有密切联系的因素。
14.群体预防策略:群体预防策略是相对于个体预防策略的一种手段，是以健康为中心的 措施。群体策略致力于降低整个人群危险因素的负担。
15-滚雪球抽样：这是一种用来选择知情人或决定性个案的操作方式，即选定并调查几个 具有所需要特征的人（如吸毒人群），再将这部分对象作为提供情况者，依靠他们去选定其他合 格的人（如其他吸毒人群）;然后研究者调査这些合格的人,再通过他们去选定更多的可被调査 的对象。如此类推下去，样本就像滚“雪球”那样越来越大。
三、 填空题（每空2分，共20分）
16.促进健康 预防 治疗 康复 （答案次序不分先后）
17.参与型观察 非参与型观察
18.家庭关系不良 家庭功能失调 家庭结构的破坏 （答案次序不分先后）
19.调查法
四、 简答题（每题8分，共24分）
20.简述健康相关生活质量的主要评价内容。
健康相关生活质量的主要评价内容有以下四方面。
（1） 躯体健康:如日常生活活动能力。（2分）
（2） 心理健康:如情绪反应和认知功能。（2分）
（3） 社会功能:如社会交往和社会支持。（2分）
（4） -般性感觉：如对健康的自我评价和自我生活评价。（2分）
21.社区卫生服务的特点是什么？
社区卫生服务的特点有：（1）以生物一心理一社会医学模式为指导；（1分）（2）是基层医 疗、预防、保健服务；（1分）（3）以预防为导向的服务；（1分）（4）综合性服务；（5）持续性服务；（1 分）（6）协调性服务；（7）可及性服务：（1分）（8）以家庭为单位的服务；（1分）（9）以社区为基础 的服务；（1分）（10）团队合作的工作方式。（1分）
22.学校健康教育的目标包括几方面？
学校健康教育的目标有：（1）提高学生卫生科学知识水平；（1分）（2）改善学生对待个人和 公共卫生的态度；（1分）（3）培养学生的自我保健意识和能力；（2分）（4）降低常见病的患病率 及各种危险因素；（2分）（5）预防各种心理卫生问题，促进心理发展；（1分）（6）养成良好的生活 习惯。（1分）
五、 论述题（16分）
23.个体预防策略的优缺点是什么？
个体预防策略的优点很多。
首先：医患双方都有强烈的动机，处于危险中的个体急于解除危险的困扰，而医生在面对 一个可能有问题的但也有可能治愈的个体的时候充分表现了作为医生的一种权力和优越感。
（2分）
其次:不干扰非高危人群。只有那些有着强烈的动机,想要了解更多有关该危险因素的知 识以及如何改变行为的人，才接受这些措施。（2分）
第三：具有现成的思维和组织。（2分）
第四：成本效益好。（1分）
第五:危险效益比高。（1分）
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个体预防策略有着一些明显可见的缺点。
（1） 它对控制整个健康问题的贡献小。危险因素不是针对某些个体的，之所以有一些个体 受到了危险因素的侵害,说明在这些个体生活的社会群体中存在着危险因素。（2分）
（2） 把预防变成了治疗。医生的惯常思维是把所有来求医的人贴上患者的标签，这种标签 效应使得本来不是病人,只是一些有着危险因素的人变成了病人。这无形之中让他在社会当 中，一定程度地丧失了原有的角色和功能。（2分）
（3） 个体预防策略只是一种暂时的成功。它没有针对根本问题，也就是社会群体当中产生 这种问题的根源采取措施.所以，当控制手段持续的时候，可以看到成功，而当控制手段消除 之后，就可能恢复到原来的状态。（2分）
（4） 个体预防策略预测个人将来的能力差。有着很多不确定胜,对于高危人群，这种预防 的有效性不是肯定的。（2分）
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