试卷代号：1370
教师心理专题试题
2019年7月
一、单项选择题（每小题2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入括号中）
1．不恰当信念的3个主要特点是( )。
A．理想化、绝对化、概括化 B．灾难化、绝对化、概括化
C．灾难化、理想化、概括化 D．灾难化、绝对化、理想化
2．( )是在认知上能理解他人的想法，在情感上能体会对方的感受。
A．同情 B．共鸣
C．感情 D．共情
3．不属于神经质人格的主要特点的是( )。
A．焦虑易感性 B．强迫与偏执
C．躁狂 D．抑制
4．马斯洛的需要层次理论中，从低到高，位于第三层次的需要是( )。
A．归属和爱的需要 B．自尊的需要
C．自我实现的需要 D．生理的需要
5．心理上的落差和角色转换是教师常见的( )。
A．工作情景 B．学习情境
C．挫折情景 D．社会情境
6.( )即个体在经历了伤害后，不再产生报复的思维、情感和行为。
A.宽容 B．放弃
C．漠然 D．忽视
7．关于感恩，描述正确的是( )。
A．感恩是在接受了别人的恩惠时，产生的一种暂时的感谢状态
B．感恩是一种内心的想法，不需要付诸行动
C．感恩水平高的人睡眠质量高，人际关系融洽
D．感恩是一种先天的积极品质，后天很难提升
8．在师生沟通中，有效的回应方式是( )。
A.自我分享 B．指责
C．否认 D．对质
9．( )是对学生先前的言语和思想用另外的语言重新描述或解释。
A.释义 B．总结
C．澄清 D．辩论
10.自尊与其它心理行为问题的关系，正确的是( )。
A.低自尊与社交焦虑存在负相关 B．低自尊与抑郁存在正相关
C．低自尊与职业倦怠存在负相关 D．低自尊与攻击性存在正相关
二、填空题（每空2分，共20分，请将正确答案填入横线中）
11.一般来说，挫折包括挫折情景、挫折反应和 三个方面。
12.面对消极情绪时，常见的有效的应对方式： ； ； 。
13.真正的幸福是快乐与意义的结合。它包含三个要素： ； ； 。
14．教师职业倦怠的三个主要症状： ； ； 。
三、简答题（每小题10分，共30分）
15.教师的主要压力源有哪些？
16.共情的五个要领是什么？
17.塞里格曼提出的乐观归因风格有哪几个维度？
四、论述题（每小题15分，共30分）
18.请结合个人经验，论述长期重压带来的结果。
19.请结合个人经验，论述非言语信息在师生沟通中有怎样的意义？
试卷代号：1370
国家开放大学2 0 1 9年春季学期期末统一考试
教师心理专题试题答案及评分标准
（供参考）
2019年7月
一、单项选择题（每小题2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入括号中）
1．B 2．D 3．C 4．A 5．C
6．A 7．C 8．D 9．A 10.B
二、填空题（每空2分，共20分，请将正确答案填入横线中）
11.挫折认知
12.倾诉 娱乐 心理急救
13.意义 快乐 投入
14.情绪枯竭 非人性化／去人性化 成就感降低
三、简答题（每小题10分，共30分）
15.教师的主要压力源有哪些？
答：日常生活压力；(3分)
偶发事件压力；(3分)
日常烦心事。（4分）
16.共情的五个要领是什么？
答：转换角度（2分）；投入地倾听（2分）；
回到自己的世界里来，把从当事人那里知觉到的东西进行清理并理解它们（2分）；
以言语或非言语的方式做出反应，向当事人说出你的理解（2分）；
留意对方的反馈信息（2分）。
17.塞星格曼提出的乐观归因风格有哪几个维度？
答：稳定—不稳定；(3分)
内部—外部；(3分)
特定—普遍。（4分）
四、论述题（每小题15分，共30分）
18.请结合个人经验，论述长期重压带来的结果。
答案要点：
心理方面，长期处于高压状态，容易表现出倦怠（3分）。具体表现为情绪枯竭，去人性化，低成就感。（1分）
生理方面，长期处于压力之下，会带来一系列不良生理反应，甚至是严重的疾病（3分）。
如交感神经系统紧张（导致的紧张性头痛背痛）；心脑血管功能负担加重；内分泌失调和肌肉紧张；免疫系统异常。（举出至少一个例子，得2分）
（能够结合个人经验对以上要点展开论述，另加6分。）
19.请结合个人经验，论述非言语信息在师生沟通中有怎样的意义？
答案要点：
非言语信息主要包含：声音线索；面部表情；身体姿态；姿势举止。（答出至少3个要点，得3分，每个要点1分）
非言语信息在师生沟通中的意义：通过正确识别学生的各种非言语线索，有助于了解学生的内心世界；（3分）有效运用各种非言语信息来表达心意，向学生传达一些教师内心的感受和态度，如尊重、热情、关注等，有助于拉近与学生的距离，促进良好的师生关系。（3分）
（能够结合个人经验对以上要点展开论述，另加6分。）
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