微信小程序试卷代号:1121
国家开放大学（中央广播电视大学）2018年春季学期“开放本科”期末考试
健康教育与健康促进试题
2018年7月
题号 一 二 三 总分
分数
碍 分 评卷入 一、单项选择题（每题2分，共40分）
1.在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是（ ）。
A.生物学因素 B.卫生服务因素
C.行为与生活方式因素 D.环境因素
E.社会经济因素
2.“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的（ ）。
A.制定促进健康的公共政策 B.创造支持性环境
C.加强社区行动 D.发展个人技能
E.调整卫生服务方向
3.关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是（ ）。
A.卫生宣传更强调知识的普及，健康教育更注重行为改变
B.健康教育比卫生宣传更注重循证决策
C.卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程
D.卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式
E.健康教育是对卫生宣传功能的扩展
4.开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属
于健康信念认同的是（ ）。
A.经常参加有氧健身运动 B.相信合理膳食有利于防病
C.常吃新鲜蔬菜、水果 D,知晓肥胖对健康的危害
E.愿意接受健康指导
5.与人际传播相比，大众传播的不足表现为（ ）.
A.传播者、受传者关系的间接性 B.信息覆盖面广，传播效率高
C.信息面向整个社会，具有公开性 D.信息容易标准化和规范化
E.信息具有时效性
6.某人得知好友在体检中被査出高血脂后，积极改善自己的饮食习惯，体现了健康信念
模式中哪个因素对其行为的影响（ ）。
A.对疾病易感性的认知 B.对疾病危险性的认知
C.对采纳健康行为障碍的认知 D.自我效能
E.提示因素
7.医务人员对高血压患者减少盐的摄入给予鼓励，属于行为矫正中的（ ）。
A.脱敏法 B.强化法
C.厌恶法
E.消除法 D. 7K范法
8.“驾车时使用安全带”属于促进健康行为中的（ ）o
A.日常健康行为
C.预警行为
E.遵医行为 B.保健行为
D.避免有害环境行为
9. 了解个体或群体存在哪些健康问题，属于需求评估的（ ）。
A.健康相关行为评估
C.策略评估 B.健康状况评估
D.环境评估
E.教育资源评估
10. 一级目标人群指的是（ ）。
A.对项目有决策权的人群
C.对建议行为釆纳者有重要影响的人群
E.参与项目的实施者 B.希望实施所建议的健康行为的人群
D.对计划成功与否有直接影响的人群
11.在制定健康教育与健康促进计划时要使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况
进行调整，体现了制定计划的（ ）。
A,整体性原则
C.参与性原则
E.弹性原则 B.前瞻性原则
D.从实际岀发原则
12.健康状况指标，如发病率、死亡率等属于（ ）。
A.形成评价指标
C.效应评价指标
E.总结评价指标 B.过程评价指标
D.结局评价指标
13.非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是（）。
A.历史因素
C.回归因素
E.选择偏倚 B.测试/观察因素
D.失访因素
14.定性调查最常见的测量工具为（ ）。
A.问卷（如KAP问卷）
C.提纲
E.录音机
15. 患者健康教育的形式不包括（ ）。
A.门诊教育
C,继续教育
E.随访教育 B.仪器（如血压表、体重计等）
D.量表
B.入院教育
D.病房教育
16.影响护理职业安全最常见的职业性危险因素是（ ）。
A.生物性因素
C.物理性因素
E.社会因素 B.化学性因素
D.心理因素
17.在社区高血压预防控制项目中，社区卫生服务站向社区居民提供定期测量血压的服 务，属于健康促进策略中的（ ）。
A.环境策略
C.教育策略
E.行为干预策略 B.政策策略
D.传播策略
18.对老年人开展健康教育的最佳场所是（
A.医院
C.社区
E.公共场所 ）。
B.工作场所
D.学校
19.在城市社区健康教育中，常见病防治健康教育的内容不包括（ ）。
A.倡导健康的生活方式
C.卫生法律法规教育
E.新老传染病防治教育 B.提高疾病防治过程中的依从性
D.安全教育，防止意外伤害
20,世界卫生组织体力活动推荐量中，“轻到中等强度”可（ ）。
A.有益健康
C,增强身体素质
E.体育训练 B.促进健康
D.控制慢病发生
得 分 评卷人
二、名词解释（每题4分,5题，共20分）
21.健康素养（世界卫生组织）
22.健康传播
23.健康相关行为
24.计划设计
25.社区健康促进
得分评卷人 三、问答题（每题10分，4题，共40分）
26.简述健康促进的五大活动领域。
27.简述影响高血压患者坚持服药行为的倾向因素、促成因素和强化因素。
28.简述不设对照组的干预前后测试这一评价方案的优点与不足,并举例说明。
29.为什么说医院健康教育是行之有效的治疗手段？
试卷代号：H21
国家开放大学（中央广播电视大学）2018年春季学期“开放本科”期末考试
健康教育与健康促进试题答案及评分标准
一、单项选择题（每题2分，共40分） （供参考） 2018年7月
1. C 2. E 3. C 4. B 5. A
6. E 7. B 8. C 9. B 10. B
11.E 12. D 13. E 14. C 15. C
16. A 17. A 18. C 19. C 20. A
二、名词解释（每题4分，5题，共20分）
21.健康素养（世界卫生组织）
世界卫生组织（WHO）将“健康素养”定义为人们获取、理解、实践健康信息和服务，并利 用这些信息和服务做出正确的判断和决定，促进自身健康的能力。
22.健康传播
是传播学的一个分支和部分，它是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方 法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。
23.健康相关行为
指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为，按行为对行为者自身和他人健康状况的影 响，分为促进健康行为和危害健康行为。
24.计划设计
是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到 的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。
25.社区健康促进
是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的 发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。社区健康促进的两大构成要素是:健 康教育及其他能促使行为和环境向有益于健康改变的一切社会支持系统。
408
三、问答题（每题10分，4题，共40分）
26.简述健康促进的五大活动领域（每个要点1分,适当解释各加1分）
（1） 制定促进健康的公共政策；
（2） 创造支持性环境；
（3） 加强社区的行动；
（4） 发展个人技能；
（5） 调整卫生服务方向。
27.简述影响高血压患者坚持服药行为的倾向因素、促成因素和强化因素。
倾向因素：能为行为改变提供理由和动机的现行因素，包括：知识、态度、信念、价值观等。 （2分）如高血压病人自身对高血压病知识的了解程度；相信坚持服药可以控制血压等。（2分）
促成因素：指促成某种行为和动机得以实现的因素，及实现健康行为所必须的技术、物质 基础、社会力量等。（2分）病人就医方便；医生定期询问服药情况；有比较经济实惠的降压药 物，自己可以承受长期医药费；（1分）
强化因素：指目标人群在行为改变后所获得的各种正向或负向反馈。（2分）血压控制后， 自身健康状况有所改善，生活质量提高；家人的支持和提醒。（1分）
28.简述不设对照组的干预前后测试这一评价方案的优点与不足,并举例说明。
其基本思想是通过比较目标人群在项目实施前和实施后有关指标的情况，反映健康教育/ 健康促进项目的效应与结局。（3分）
该评价方案的优点在于方案设计与实际操作相对简单，能节省人力、物力资源。（3分） 而不设对照组的自身前后测试无法控制混杂因素的影响，影响到了对效果的准确认定。
（2分）
举例：（2分）
29.为什么说医院健康教育是行之有效的治疗手段？
首先,通过健康教育，可提高患者对医护人员的信任感和依从性。有助于患者遵从医嘱， 主动配合治疗。（4分）
其次,通过健康教育，实现对患者的心理保健，可满足患者的心理需求,消除患者及家属的不 良心理反应，帮助他们以积极的、平和的心态对待疾病，帮助他们建立战胜病魔的信心。（3分）
再次，许多疾病与不良生活方式和卫生行为习惯密切相关,在治疗疾病中，除药物治疗外, 必须坚持饮食控制、适当锻炼等非药物方法。（3分）
点点赞赏，手留余香
给TA打赏
请先 ！