试卷代号：1121 座位号匚口
中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放本科”期末考试
健康教育与健康促进试题
2013年1月
题号 —- 二 三 总分
分数
!寻 分一塑A.. 一、选择题（选择最恰当的答案，20题，每题2分，共40分）
1.健康教育的核心是（ ）。
A.提高人群的健康意识
B.增加人群的健康知识
C.转变人群的态度
D.增加人群对改变行为的信心
E.改变人群的健康相关行为
2.在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是（ ）。
A.生物学因素 B.卫生服务因素
C.行为与生活方式因素 D.环境因素
E.社会经济因素
3. 人际传播的特点不包括（ ）.
A.反馈不够及时、不够充分
B.不需要任何非自然的媒介
C.交流的双方可以互为传播者和受传者
D.在一定时限内，传播的速度比较慢
E.容易造成信息失真、误传
4.从健康传播效果的层次看，以下表述属于态度转变的是（ ）.
A.能指出酗酒对健康的危害
B.经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动
C.反对家人或他人在自己身边吸烟
D.相信低钠盐有利于健康
E.不能经常吃新鲜蔬菜、水果
5.由职业性传播机构进行的传播称为（ )=
A.自我传播 B.人际传播
C.群体传播 D.组织传播
E.大众传播
6.人类行为的发展阶段不包括（
A,被动发展阶段 B.主动发展阶段
C.自主发展阶段 D.快速发展阶段
E,巩固发展阶段
7.关于“知一信一行”理论，下列表述不正确的是（ ）。
A.卫生知识是建立健康信念的基础
B.卫生知识增加必然导致行为改变
C.态度是行为改变的动力
D.只有建立健康的信念，才有可能发生行为的改变
E.从增加知识，到转变态度，直至行为改变不是一个必然的过程
8.健康相关行为是指（ ）。
A.与疾病有关的行为 B.与健康有关的行为
C.与健康和疾病有关的行为 D,促进健康的行为
E.危害健康的行为
9.在制定健康教育与健康促进计划时考虑长远的发展和要求，体现了制定计划的 （ ）”
A.整体性原则 B.弹性原则
C.前瞻性原则 D.从实际出发原则
E.参与性原则
10.PRECEDE-PROCEED模式中，流行病学诊断的核心内容是评估人群的（ ）。
A.社会经济 B.社会文化
C.人群生活质量 D.健康状况
E.卫生服务状况
11.在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健康教育具体目标的
表述中，缺少了 5W中的（ ）.
A.目标人群是谁（Who）
B.在多大范围内实现这种变化（Where）
C.实现什么变化（What）
D.在多长时间内实现这种变化（When）
E.变化程度是多大（How much）
12. “项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中的（ ）。
A.进程监测 B.数量与范围监测
C.内容监测 D.项目效果监测
E.费用监测
13-为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，需要进行（ ）。
A.形成评价 B.过程评价
C.效应评价 D.结局评价
E.总结评价
14.“干预活动覆盖率”属于（ ）。
A.形成评价指标 B.过程评价指标
C.效应评价指标 D.结局评价指标
E.总结评价指标
15.最适用于确定优先问题的定性研究方法是（ ）。
A.专题小组讨论法 B.选题小组工作法
C.个人深入访谈法 D.现场观察法
E.参与式快速评估法
16.下列不属于门诊教育的形式是（ ）.
A.随诊教育 B.咨询
C.专题讲座 D.随访教育
E.候诊教育
17.在农村进行水源管理和垃圾管理，属于农村社区健康教育内容中的（ ）。
A.农村常见病防治教育
B.农村环境卫生与环境保护教育
C.卫生法制教育
D.预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育
E.移风易俗，改变农村不良卫生习惯
18.肥胖症发生的因素不包括（ ）。
A.遗传因素
B.饮食行为因素
C.体力活动过少
D.社会因素
E.工作环境因素
19.属于艾滋病预防健康教育重点人群的是（ ）.
A.流动人口 B. 一般人群
C.吸毒者 D. HIV感染者
E.艾滋病患者
20.实施母乳喂养的倾向因素是（ ）。
A.母亲了解母乳喂养的好处
B.医生建议母亲进行母乳喂养
C.丈夫鼓励母乳喂养
D.代乳品价格昂贵
E.母亲有较长的产假可以进行母乳喂养
得分评卷人
二、名词解释（5题’毎题4分，共20分）
21.健康
22.健康传播
23.自我效能
24.计划设计
25.社区健康促进
得分评卷人 三、问答题（4题，每题10分’共40分）
26.简述对高血压患者开展控制高血压的健康传播,其健康传播效果包括的四个层次。
27.简述影响高血压患者坚持服药行为的倾向因素、促成因素和强化因素。
28.举例说明不设对照组的干预前后测试这一评价方案的优点与不足哗
29.为什么说健康教育是行之有效的治疗手段？
试卷代号：H21
中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放本科”期末考试
健康教育与健康促进试题答案及评分标准
（供参考）2013年1月
一、选择题（选择最恰当的答案,20题，每题2分，共40分）
1. E 2. C 3. A 4. C 5. E
6. D 7. B 8.C 9.C 10. D
11.D 12. A 13. C 14. B 15. B
16. D 17. B 18. E 19. A 20. A
二、名词解释（5题，每题4分，共20分）
21.健康
WHO于1948年提出“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸 福的完满状态”。
22.健康传播
是传播学的一个分支和部分，它是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方 法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。
23.自我效能
是个体对自己能力的评价和判断，即个体对自己有能力控制内、外因素而成功采纳健康行 为并取得期望结果的自信心。
24.计划设计
是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到 的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。
25.社区健康促进
是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的 发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。
三、问答题（4题，每题10分•共40分）
26.对高血压患者开展控制高血压的健康传播，其健康传播效果可是包括哪四个层次？
Q）知晓健康信息:使高血压患者了解高血压的危害及规范治疗、遵从医嘱的意义.（2分）
（2） 健康信念认同：相信规范用药,并且改善行为生活方式可以有效控制血压，预防并发症 的发生。（2分）
（3） 态度向有利于健康的方向转化:愿意在医生的指导下进行规范的药物治疗和非药物治 疗。（3分）
（4） 行为向有益于健康的方向改变：能够做到遵从医嘱，坚持服用抗髙血压药物，同时能够 合理膳食、适量运动，不吸烟，适量饮酒，保持心情愉快。（3分）
27.简述影响高血压患者坚持服药行为的倾向因素、促成因素和强化因素。
倾向因素：如高血压病人自身对高血压病知识的了解程度；相信坚持服药可以控制血压 等。（4分）
促成因素:病人就医方便；医生定期询问服药情况;有比较经济实惠的降压药物，自己可以 承受长期医药费。（4分）
强化因素:血压控制后，自身健康状况有所改善，生活质量提高;家人的支持和提醒•（2分）
28.举例说明不设对照组的干预前后测试这一评价方案的优点与不足。
其基本思想是通过比较目标人群在项目实施前和实施后有关指标的情况,反映健康教育/ 健康促进项目的效应与结局。（3分）
该评价方案的优点在于方案设计与实际操作相对简单，能节省人力.物力资源。（2分，适 当举例1分）
不设对照组的自身前后测试无法控制时间因素、测量与观察因素等对顼目效果的影响，影 响到了对效果的准确认定。（3分，适当举例1分）
29.为什么说健康教育是行之有效的治疗手段？
首先,通过健康教育，可提高病人对医护人员的信任感和依从性。有助于患者遵从医嘱， 主动配合治疗（3分）。
其次,通过健康教育，实现对病人的心理保健，可满足病人的心理需求，消除病人及家属的 不良心理反应，帮助他们以积极的、平和的心态对待疾病，帮助他们建立战胜病魔的信 心（3分）。
第三，许多疾病与不良生活方式和卫生行为习惯密切相关,在治疗疾病中，除药物治疗外, 必须坚持健康的行为与生活方式，如饮食控制、适当锻炼等（4分）。
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