奥鹏福师《教育心理学》在线作业二1

总分：100分
福师《教育心理学》在线作业二
0分
一、单选题 共10题，20分
1
2分
谐音联想法属于（）。
A 复述策略
B 精细加工策略
C 组织策略
D 回忆策略
正确答案：B
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2
2分
艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。
A 先慢后快
B 先快后慢
C 前后一样快
D 没有规律
正确答案：B
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3
遗传决定论的创始人是（）
1 2 3 4 5 6
9 10
1 2 3 4 5 6
9 10 11 12 13 14
17 18 19 20 21 22
1 2 3 4 5 6
9 10 11 12 13 14
17 18
单选题（10题，20分）
多选题（22题，44分）
判断题（18题，36分）
2分 A 柏拉图
B 笛卡尔
C 高尔顿
D 皮亚杰
正确答案：C
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4
2分
关于“态度与品德的关系”的正确陈述是（）。
A 两者是本质上不相同的东西
B 二者的结构是一致的
C 态度所涉及的范围比品德大
D 二者价值内化程度相同
正确答案：C
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5
2分
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物
理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快
地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。
A 以学生为中心的发现学习
B 以教师为中心的讲授策略
C 师生互动策略
D 合作学习策略
正确答案：B
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6
2分
对教师来说，最重要的是具备制定（）的能力,即能制定各
教学单元的具体目标。
A 课堂教学目标
B 课程目标
C 学科目标
D 教育目标
正确答案：A
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7
2分
将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是（）。
A 从迁移发生的方式
B 从迁移的影响效果
C 从迁移发生的学习类型
D 从迁移的方向
正确答案：A
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8
2分
对于人类被试而言，（）原则是心理学研究中的一个道德原
则。
A 系统性
B 教育性
C 客观性
二、多选题 共22题，44分
D 整体性
正确答案：B
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9
2分
课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
A 群体凝聚力
B 群体规范
C 人际关系
D 课堂气氛
正确答案：D
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10
2分
给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状
态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转
化，最终达到总目标，这种问题属于（）。
A 具体问题
B 归纳结构问题
C 转换问题
D 排列问题
正确答案：C
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1
2分
以下属于桑代克的尝试­错误学习基本规律的是（）。
A 效果律
B 练习律
C 反省律
D 准备律
正确答案：A BD
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2
2分
以下属于操作技能形成阶段的有（）。
A 操作定向
B 操作模仿
C 操作整合
D 操作熟练
正确答案：A BCD
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3
2分
训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练
方法？
A 用途扩散
B 头脑风暴
C 结构扩散
D 自我设计训练
正确答案：AC
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4
2分
通过大量的研究，美国心理学家柯尔伯格将道德判断分为
（）。
A 习俗水平
B 前习俗水平
C 中习俗水平
D 后习俗水平
正确答案：A BD
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5
2分
创造力的最主要特征是（）。
A 独创性
B 敏捷性
C 流畅性
D 灵活性
E 先天性
正确答案：ACD
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6
2分
维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为（）。
A 学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B 学生的学习是受背景影响的
C 为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知
任务和支架
D 教学是一个相互作用的动力系统
正确答案：A BCD
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7
2分
学习动机的两个基本成分是（）。
A 学习内驱力
B 学习需要
C 学习诱因
D 学习期待
正确答案：BD
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8
2分
一般认为，态度与品德的形成过程要经历的阶段为（）。
A 依从
B 顺从
C 认同
D 内化
正确答案：ACD
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9
2分
影响品德形成发展的外部因素包括（）。
A 家庭环境
B 学校集体
C 个人交往
D 社会化
正确答案：A BD
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10
2分
按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）
将创造力分为（）。
A 前创造力
B 潜创造力
C 普通创造力
D 真创造力
正确答案：A BD
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11
2分
安德森认为，心智技能的形成需要经过（）阶段。
A 认知
B 联结
C 操作
D 自动化
正确答案：A BD
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12
2分
教学方法是教学的基本要素之一，在学校教育中，（）属于
教师常用的教学方法。
A 讲解法
B 演示法
C 讨论法
D 游戏
正确答案：A BCD
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13
2分
从问题的性质来看，可以将问题分为（）。
A 抽象问题
B 归纳结构问题
C 转换问题
D 排列问题
正确答案：BCD
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14
2分
系统性原则主要表现在（）。
A 整体性
B 层次性
C 开放性
D 动态性
E 自组织适应性
正确答案：A BDE
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15
2分
问题解决能力培养的措施包括（）。
A 训练逻辑推理能力
B 加强专业知识的学习
C 扩大知识面
D 注意掌握好的问题解决策略
正确答案：ACD
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16
2分
根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括（）。
A 元认知知识
B 元认知策略
C 元认知体验
D 元认知监控
正确答案：ACD
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17
2分
非正式群体的特点包括（）。
A 成员间相互满足心理需要
B 具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性
C 行为上具有一致性
D 成员的角色和数量不固定
正确答案：A BCD
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18
2分
根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为（）。
A 近景的直接性动机
B 远景的间接性动机
C 内部学习动机
D 外部学习动机
正确答案：CD
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19
2分
教学反思的方法包括（）。
A 反思日记
B 详细描述
C 交流讨论
D 行动研究
正确答案：A BCD
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20
2分
教学反思的环节包括（）。
A 具体经验阶段
B 观摩和分析阶段
C 重新概括阶段
D 积极的验证阶段
正确答案：A BCD
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21
2分
外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的
形式包括（）。
A 奖赏训练
B 取消训练
C 惩罚训练
D 回避训练
正确答案：A BCD
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22
2分
个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教
学策略，它大致包括的环节有（）。
A 诊断学生的初始学业水平或学习不足
B 提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系
C 引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习
三、判断题 共18题，36分
D 容许学生以自己的速度向前学
正确答案：A BCD
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1
2分
学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激
励和指引学生进行学习的一种需要。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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2
2分
学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认
知策略”以后出现的。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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3
2分
心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命
进程中所发生的一系列心理变化。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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4
2分
学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、
心神不定。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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5
2分
杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为
信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的
影响，成为进步教育的带路人。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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6
2分
教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学
科（具有基础性）,又是一门应用性较强的学科（具有实践
指导性）。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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7
2分
前创造力不能产生创造性的结果。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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8
2分
维列鲁学派的代表人物是皮亚杰
A 错误
B 正确
正确答案：A
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9
2分
美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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10
2分
在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能
力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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11
2分
集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本
（A. P. Osborn, 1963）提出来的一种培养创造力的方法。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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12
2分
奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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13
2分
内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择
性两个特征。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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14
2分
需要指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一
种内部刺激。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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15
2分
当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注
的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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16
2分
影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环
境。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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17
1903年,美国心理学家桑代克（E. L. Thorndike）出版了
《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专
2分 著。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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18
2分
心理辅导的一般目标是是学会调节和适应。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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解析:

AI创作