奥鹏福师《教育心理学》在线作业二3

总分：100分
福师《教育心理学》在线作业二
0分
一、单选题 共10题，20分
1
2分
把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之
相互联系的过程，称之为（）。
A 上位学习
B 下位学习
C 并列结合学习
D 发现学习
正确答案：B
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2
2分
（）是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需
要的外部条件或刺激物。
A 内驱力
B 动机
C 需要
D 诱因
正确答案：D
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1 2 3 4 5 6
9 10
1 2 3 4 5 6
9 10 11 12 13 14
17 18 19 20 21 22
1 2 3 4 5 6
9 10 11 12 13 14
17 18
单选题（10题，20分）
多选题（22题，44分）
判断题（18题，36分）
3
2分
关于“态度与品德的关系”的正确陈述是（）。
A 两者是本质上不相同的东西
B 二者的结构是一致的
C 态度所涉及的范围比品德大
D 二者价值内化程度相同
正确答案：C
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4
2分
被称为心理学的第三势力的是（）心理学。
A 行为主义
B 认知主义
C 人本主义
D 建构主义
正确答案：C
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5
2分
1903年,美国心理学家（ ）出版了《教育心理学》,这是西方
第一本以“教育心理学”命名的专著。
A 布卢姆
B 桑代克
C 铁钦纳
D 华生
正确答案：B
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6
2分
皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于
（）。
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
正确答案：C
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7
2分
有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目
标对其进行价值判断的过程为（）。
A 教学检查
B 教学测验
C 教学测量
D 教学评价
正确答案：D
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8
2分
皮亚杰认为儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象
进行逻辑思维和群集运算属于（）。
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
正确答案：C
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9
2分
对于人类被试而言，（）原则是心理学研究中的一个道德原
则。
A 系统性
B 教育性
C 客观性
D 整体性
正确答案：B
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10
2分
1903年,美国心理学家（）出版了《教育心理学》,这是西方
第一本以“教育心理学”命名的专著。
A 布卢姆
B 桑代克
C 铁钦纳
D 华生
正确答案：B
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二、多选题 共22题，44分
1
2分
确定心理健康的依据包括（）。
A 统计常模
B 社会常模
C 生活适应
D 心理成熟
E 主观感受
正确答案：A BCDE
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2
2分
奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由（）组成。
A 认知内驱力
B 自我提高的内驱力
C 外部动机
D 附属内驱力
正确答案：A BD
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3
2分
20世纪六七十年代的迁移研究包括（）。
A 能力说
B 布鲁纳论迁移
C 奥苏贝尔论迁移
D 认知迁移理论
正确答案：A BCD
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4
2分
根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为（）。
A 符号学习
B 概念学习
C 命题学习
D 并列结合学习
正确答案：A BC
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5
2分
学习动机的两个基本成分是（）。
A 学习内驱力
B 学习需要
C 学习诱因
D 学习期待
正确答案：BD
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6
2分
教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教
学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括（）。
A 从他控到自控
B 敏感性逐渐增强
C 迁移性逐渐提高
D 反思性逐渐增强
正确答案：A BC
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7
2分
维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括
（）。
A 随意机能的不断发展
B 抽象一概括机能的提高
C 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接
的、以符号为中介的心理结构
D 心理活动的个性化
正确答案：A BCD
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8
2分
强化根据效果可分为（）。
A 正强化
B 反复强化
C 间隔强化
D 负强化
正确答案：AD
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9
2分
非正式群体的特点包括（）。
A 成员间相互满足心理需要
B 具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性
C 行为上具有一致性
D 成员的角色和数量不固定
正确答案：A BCD
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10
2分
学生间认知方式的差异主要表现在（）。
A 场独立与场依存
B 沉思型与冲动型
C 辐合型与发散型
D 自主型与依赖型
正确答案：A BC
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11
2分
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（）。
A 教师促成的纪律
B 集体促成的纪律
C 任务促成的纪律
D 自我促成的纪律
正确答案：A BCD
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12
2分
影响迁移的个人因素包括（）。
A 智力
B 年龄
C 认知结构
D 学生对学习和学校的态度
E 学习的心向和定势
正确答案：A BCDE
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13
2分
巴普洛夫的经典性条件反射中，有哪些基本规律？（）
A 消退
B 惩罚
C 获得与消退
D 刺激泛化与分化
正确答案：CD
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14
2分
布鲁纳认为学习的过程包括（）。
A 获得
B 理解
C 转化
D 评价
正确答案：ACD
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15
2分
研究材料表明，在教师的人格特征中，（）对教学效果有显
著影响。
A 教师的热心和同情心
B 教师的敬业心
C 教师富有激励和想像的倾向性
D 教师的责任心
正确答案：AC
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16
2分
自然实验法的基本组织形式包括（）。
A 单组实验形式
B 等组实验形式
C 同组实验形式
D 循环组实验形式
正确答案：A BD
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17
2分
系统性原则主要表现在（）。
A 整体性
B 层次性
C 开放性
D 动态性
E 自组织适应性
正确答案：A BDE
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18
2分
根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主
要包括（）三种策略。
A 复述策略
B 管理策略
C 时间策略
D 精致策略
E 组织策略
正确答案：ADE
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19
2分
奥苏贝尔将有意义学习分为（）。
A 类属学习
B 派生学习
C 总括学习
D 组合学习
正确答案：ACD
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20
2分
我国周国韬等人（1993）通过对我国中小学生学习动机的
实证研究将其分为（）
A 学习兴趣
B 学习能力感
C 外部目的
D 知识价值观
正确答案：A BCD
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21
2分
按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）
将创造力分为（）。
A 前创造力
B 潜创造力
C 普通创造力
D 真创造力
正确答案：A BD
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22
皮亚杰把人的发展分为（）。
三、判断题 共18题，36分
2分 A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
正确答案：A BCD
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1
2分
品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三部
分。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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2
2分
只要创造出新奇独特的产品或特性，都应该属于创造性。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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3
元学习能力的核心是自我认识。
2分 A 错误
B 正确
正确答案：A
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4
2分
所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境
所产生的担忧反应或反应倾向。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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5
2分
人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式
由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构
成。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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6
2分
1934年，戈夫曼（I. Goffman）首先运用角色的概念来说明
个体在社会舞台上的身份及其行为。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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7
2分
学生心理健康教育中的心理评估，只能采用标准化的方法，
不能采用非标准化的方法。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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8
2分
单瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括认知策略、元认知
策略和资源管理策略三部分。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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9
2分
高二年级是品德发展的关键期。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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10
2分
教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学
科（具有基础性）,又是一门应用性较强的学科（具有实践
指导性）。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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11
2分
奥苏伯尔指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相
成的关系，绝非一种单向性的关系。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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12
2分
广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、
文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、
有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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13
19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特（J. Z. Herbart, 177
6­­1841）于1806年出版了《普通教育学》,这是最早尝试把
2分 心理学与教育相结合的一本书。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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14
2分
系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即
根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，
采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前
提条件。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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解析:
15
2分
会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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16
2分
所有的问题都含有三个基本成分：给定、目标和障碍。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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解析:
17
2分
教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和
关注学生阶段。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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解析:
18
2分
影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环
境。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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解析:

AI创作