奥鹏福师《教育心理学》在线作业一2

总分：100分
福师《教育心理学》在线作业一
0分
一、单选题 共10题，20分
1
2分
在社会化发展理论中（）阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭
的圈子，儿童开始追求出于自我利益和动机的活动。
A 信任对怀疑
B 自主对羞怯
C 主动感对内疚感
D 勤奋感对自卑感
正确答案：C
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2
2分
社会化发展理论的代表人物是（）
A 皮亚杰
B 维果斯基
C 艾里克森
D 布鲁纳
正确答案：C
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（）以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活
1 2 3 4 5 6
9 10
1 2 3 4 5 6
9 10 11 12 13 14
17 18 19 20 21 22
1 2 3 4 5 6
9 10 11 12 13 14
17 18
单选题（10题，20分）
多选题（22题，44分）
判断题（18题，36分）
3
2分
动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路
人。
A 罗杰斯
B 布鲁纳
C 杜威
D 桑代克
正确答案：C
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4
2分
课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
A 群体凝聚力
B 群体规范
C 人际关系
D 课堂气氛
正确答案：D
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5
2分
不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违
反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中
的（）。
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
正确答案：D
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6
2分
（）指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动
态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各
种心理现象之间的本质及它们的必然联系。
A 客观性原则
B 系统性原则
C 教育性原则
D 理论联系实际的原则
正确答案：B
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7
2分
掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心
理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平
的教学模式。
A 布鲁纳
B 布卢姆
C 维果斯基
D 斯金纳
正确答案：B
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8
认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或
技能的可能性的迁移理论是（）。
2分 A 能力说
B 布鲁纳论迁移
C 奥苏贝尔论迁移
D 认知迁移理论
正确答案：D
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9
2分
学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音
发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而
不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状属于（）。
A 抑郁症
B 恐怖症
C 焦虑症
D 强迫症
正确答案：B
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10
2分
有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于
（）。
A 内部稳定性的归因
B 内部不稳定的归因
C 外部稳定的归因
D 外部不稳定性的归因
二、多选题 共22题，44分
正确答案：D
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1
2分
安德森认为，心智技能的形成需要经过（）阶段。
A 认知
B 联结
C 操作
D 自动化
正确答案：A BD
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2
2分
教育心理学研究的基本原则有（）
A 客观性原则
B 系统性原则
C 教育性原则
D 理论联系实际的原则
正确答案：A BCD
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3
2分
皮亚杰把人的发展分为（）。
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
正确答案：A BCD
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4
2分
品德不良的主要特征包括（）。
A 认识特征
B 情感特征
C 意志特征
D 动机特征
E 行为特征
正确答案：A BCDE
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5
2分
学生间认知方式的差异主要表现在（）。
A 场独立与场依存
B 沉思型与冲动型
C 辐合型与发散型
D 自主型与依赖型
正确答案：A BC
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6
2分
奥苏贝尔将有意义学习分为（）。
A 类属学习
B 派生学习
C 总括学习
D 组合学习
正确答案：ACD
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7
2分
强化根据效果可分为（）。
A 正强化
B 反复强化
C 间隔强化
D 负强化
正确答案：AD
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8
2分
布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用
表现在（）。
A 提高智力的潜力
B 使外部奖赏向内部动机转移
C 学会将来作出发现的最优方法和策略
D 帮助信息的保持和检索
正确答案：A BCD
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9
2分
阿特金森认为，个体的成就动机分为（）。
A 力求成功动机
B 激发动机
C 避免失败动机
D 维持行为动机
正确答案：AC
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10
2分
周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分
为（）。
A 教师与学生的冲突
B 教师与学校的冲突
C 教师与教师的冲突
D 教师与家长的冲突
正确答案：ACD
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11
2分
教师在课堂教学中的情感投入主要有（）。
A 对学生的责任感
B 与工作压力有关的信念
C 为人师表，不断自我提高
D 与学生间的友好信赖关系
正确答案：ACD
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12
2分
自然实验法的基本组织形式包括（）。
A 单组实验形式
B 等组实验形式
C 同组实验形式
D 循环组实验形式
正确答案：A BD
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13
2分
教育心理学的发展趋势有（）
A 转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心
理学兴起
B 关注影响教育的社会心理因素
C 注重实际教学中各种策略和元认知的研究
D 年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受
到重视
正确答案：A BCD
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14
2分
学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考
虑（）。
A 精选教材
B 合理编排教学内容
C 合理安排教学程序
D 教授学习策略，提高迁移意识性
正确答案：A BCD
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15
2分
学生群体对个体的活动室产生促进作用还是阻碍作用，取决
于（）。
A 活动的难易
B 竞赛动机的激发
C 被他人评价的意识
D 注意的干扰
正确答案：A BCD
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16
2分
教学方法是教学的基本要素之一，在学校教育中，（）属于
教师常用的教学方法。
A 讲解法
B 演示法
C 讨论法
D 游戏
正确答案：A BCD
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17
2分
教育心理学中的描述性研究方法主要包括（）等研究法。
A 观察法
B 调查法
C 个案研究法
D 教育经验总结法
E 实验法
正确答案：A BCD
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18
2分
一般认为，态度与品德的形成过程要经历的阶段为（）。
A 依从
B 顺从
C 认同
D 内化
正确答案：ACD
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19
2分
奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括（）。
A 预知概念的例子
B 一个概念的定义
C 新材料和已知例子的类
D 一个概括
正确答案：BCD
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20
2分
维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括
（）。
A 随意机能的不断发展
B 抽象一概括机能的提高
C 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接
的、以符号为中介的心理结构
D 心理活动的个性化
正确答案：A BCD
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21
2分
奥苏贝尔的教学原则包括（）。
A 逐渐分化原则
B 序列组织原则
C 巩固原则
D 先行组织者策略
E 整合协调原则
正确答案：A BCDE
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三、判断题 共18题，36分
解析:
22
2分
训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练
方法？
A 用途扩散
B 头脑风暴
C 结构扩散
D 自我设计训练
正确答案：AC
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1
2分
用乔纳生 （Jonassen, 1992）的话，即建构主义是向与客
观主义（objectivism）更为对立的另一方向发展。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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2
2分
维列鲁学派的代表人物是皮亚杰
A 错误
B 正确
正确答案：A
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3
2分
学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激
励和指引学生进行学习的一种需要。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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4
2分
1934年，戈夫曼（I. Goffman）首先运用角色的概念来说明
个体在社会舞台上的身份及其行为。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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5
2分
泽尔尼克等人（Zelniker，1974） 研究8－11岁之间被标
为“冲动性”的男孩子。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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6
60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为
中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
2分 A 错误
B 正确
正确答案：A
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解析:
7
2分
强化量越大，效果越明显。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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解析:
8
2分
品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三部
分。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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解析:
9
2分
认知技能即心智技能，是通过学习而形成的合法则的心智活
动形式。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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解析:
10
2分
个案研究是通过直接观察教育教学过程并记录下个体某种心
理活动的表现或行为变化，从而了解学生的心理的方法。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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解析:
11
2分
元学习能力的核心是自我认识。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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解析:
12
2分
标准化成就测验具有客观性、计划性和可操作性的优点。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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13
2分
个别化教学系统（Personalized System Of Instruction）
又称凯勒计划，简称PSI，由凯勒（P.S.Keller）及其同事于
1986年创立，目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间
安排，允许学生学习时在保证对教材真正掌握的前提下按照
适合自己的速度前进。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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14
2分
美国心理学家米勒（1956）曾发表标题为《神秘的七加减
二》一文，通过实验证实了短时记忆的容量大约是6 +2个信
息单元。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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15
2分
道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出
来的稳定的心理特征和倾向。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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解析:
奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。
16
2分
A 错误
B 正确
正确答案：A
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解析:
17
2分
奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识
与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质
性的联系。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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解析:
18
2分
在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能
力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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解析:

AI创作