奥鹏福师《教育心理学》在线作业一3

总分：100分
福师《教育心理学》在线作业一
0分
一、单选题 共10题，20分
1
2分
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物
理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快
地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。
A 以学生为中心的发现学习
B 以教师为中心的讲授策略
C 师生互动策略
D 合作学习策略
正确答案：B
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2
2分
埃里克森人格发展理论中，（）阶段开始，儿童喜欢尝试探
索环境，自己的活动范围逐渐扩展到家庭之外。
A 信任对怀疑
B 自主对羞怯
C 主动感对内疚感
D 勤奋感对自卑感
正确答案：C
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1 2 3 4 5 6
9 10
1 2 3 4 5 6
9 10 11 12 13 14
17 18 19 20 21 22
1 2 3 4 5 6
9 10 11 12 13 14
17 18
单选题（10题，20分）
多选题（22题，44分）
判断题（18题，36分）
3
2分
有的心理学家把学生在课堂上表现为破坏课堂秩序、不遵守
纪律和不道德等行为归纳为（）。
A 自律障碍行为
B 冲动性的问题行为
C 扰乱性的问题行为
D 多动性的问题行为
正确答案：C
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4
2分
斯金纳认为人的行为主要是由（）条件反射构成的。
A 刺激性
B 应答性
C 操作性
D 感知性
正确答案：C
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5
2分
认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种
学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。
A 形式训练说
B 相同元素说
C 概括化理论
D 关系转换说
正确答案：B
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6
2分
（）又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动二发现有
关概念或抽象原理的一种教学策略。
A 合作学习
B 发现教学
C 情境教学
D 个别化教学
正确答案：B
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7
2分
（）阶段的认知活动，主要是通过探索感知觉与运动之间的
关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为
图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
正确答案：A
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8
2分
耶克斯­多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在
（）。
A 线性关系
B 平行关系
C 正U型关系
D 倒U型关系
正确答案：D
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9
2分
1903年,美国心理学家（）出版了《教育心理学》,这是西方
第一本以“教育心理学”命名的专著。
A 布卢姆
B 桑代克
C 铁钦纳
D 华生
正确答案：B
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10
2分
个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量多
少，表示的是创造性的（）特征。
A 独创性
B 流畅性
C 变通性
D 新颖性
正确答案：B
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二、多选题 共22题，44分
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1
2分
复述策略包括（）。
A 复习
B 试图回忆
C 过电影
D 多种感官协同记忆
正确答案：A BCD
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2
2分
影响问题解决的因素包括（）。
A 定势
B 问题情境
C 功能固着
D 知识经验
正确答案：A BCD
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3
2分
元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的
意识，它包括（）。
A 对个人作为学习者的认识
B 对任务的认识
C 对有关学习策略及其使用方面的认识
D 元认知监控
正确答案：A BC
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4
2分
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（）。
A 教师促成的纪律
B 集体促成的纪律
C 任务促成的纪律
D 自我促成的纪律
正确答案：A BCD
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5
2分
外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的
形式包括（）。
A 奖赏训练
B 取消训练
C 惩罚训练
D 回避训练
正确答案：A BCD
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动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的
6
2分
直接原因和内部动力。动力是由（）组成。
A 内驱力
B 需要
C 诱因
D 期望
正确答案：AC
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7
2分
学习动机对学习过程的影响表现在（）。
A 学习动机可以加强注意
B 学习动机可以动员个体立即对学习做好准备
C 适中的学习动机的再现效果最好
D 学习动机可以提高学习的坚持性
正确答案：A BCD
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8
2分
教育心理学研究的基本原则有（）
A 客观性原则
B 系统性原则
C 教育性原则
D 理论联系实际的原则
正确答案：A BCD
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9
2分
凯利（G. Kelly）认为，无论采用何种评估方法，有效的心
理评估的基本要点都应包括（）。
A 当事人的现有状况及问题所在
B 当事人以什么样的构念来看这个世界
C 当事人所处的环境中诸因素对他有何影响
D 辅导教师的基本构念如何
E 辅导教师应怎样处理眼前的问题
正确答案：A BCDE
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10
2分
奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由（）组成。
A 认知内驱力
B 自我提高的内驱力
C 外部动机
D 附属内驱力
正确答案：A BD
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11
2分
马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和
选择的时候会产生的可能的情况包括（）。
A 获得角色同一性
B 同一性拒斥
C 同一性迷乱
D 同一性延迟
正确答案：A BCD
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12
2分
韦纳指出，人们经常把成就行为归因于（）四个方面的原
因。
A 努力
B 运气
C 任务难度
D 环境
E 能力
正确答案：A BCE
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13
2分
问题解决的心理过程可以分为（）四个阶段。
A 准备
B 酝酿
C 思考
D 明朗
E 验证
正确答案：A BDE
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14
2分
教育心理学研究的类型包括（）。
A 基础的科学研究
B 基于问题的研究
C 外推的基础研究
D 应用水平的研究
正确答案：ACD
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15
2分
根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专
家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。
A 观摩和分析优秀教师的教学活动
B 微型教学
C 教学决策训练
D 教师通过反思来提高教学能力
正确答案：A BCD
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16
2分
在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影
响，即（）。
A 外部强化
B 内驱力强化
C 替代强化
D 自我强化
正确答案：ACD
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17
2分
品德不良的主要特征包括（）。
A 认识特征
B 情感特征
C 意志特征
D 动机特征
E 行为特征
正确答案：A BCDE
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18
2分
从问题的性质来看，可以将问题分为（）。
A 抽象问题
B 归纳结构问题
C 转换问题
D 排列问题
正确答案：BCD
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19
维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括
（）。
2分 A 随意机能的不断发展
B 抽象一概括机能的提高
C 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接
的、以符号为中介的心理结构
D 心理活动的个性化
正确答案：A BCD
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20
2分
布鲁纳认为学习的过程包括（）。
A 获得
B 理解
C 转化
D 评价
正确答案：ACD
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21
2分
强化程序可分为（）
A 积极强化
B 连续强化
C 断续强化
D 消极强化
正确答案：BC
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三、判断题 共18题，36分
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22
2分
问题解决是一个复杂的过程，它可以分为（）部分。
A 发现问题
B 理解问题
C 提出假设
D 检验假设
正确答案：A BCD
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1
2分
瞬时记忆的贮存时间大约为0.25~2秒，短时记忆的保持时间
大约为5秒到2分钟，尝试记忆的保存时间从1分钟以上到许
多年甚至终身。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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2
2分
心理辅导的一般目标是是学会调节和适应。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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3
2分
杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为
信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的
影响，成为进步教育的带路人。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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4
2分
教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为
主。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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5
2分
教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和
关注学生阶段。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注
6
2分
的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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7
2分
奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识
与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质
性的联系。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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8
2分
教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学
科（具有基础性）,又是一门应用性较强的学科（具有实践
指导性）。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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9
2分
单瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括认知策略、元认知
策略和资源管理策略三部分。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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10
2分
附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）
的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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11
2分
影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环
境。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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12
2分
中国教育心理学家廖世承在1924年出版了《教育心理学》
一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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13
2分
1903年,美国心理学家桑代克（E. L. Thorndike）出版了
《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专
著。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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14
2分
所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境
所产生的担忧反应或反应倾向。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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15
2分
美国心理学家米勒（1956）曾发表标题为《神秘的七加减
二》一文，通过实验证实了短时记忆的容量大约是6 +2个信
息单元。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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16
2分
一个健康的人，既要有健康的身体，还要有健康的心理。
A 错误
B 正确
正确答案：B
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17
2分
加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定
向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不
出声的外部言语动作阶段。
A 错误
B 正确
正确答案：A
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18
2分
加涅认为：“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过
程的内部组织起来的技能。”
A 错误
B 正确
正确答案：B
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解析:

AI创作