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奥鹏福师《美学与美育》在线作业一2

总分:100分
福师《美学与美育》在线作业一
0分
一、单选题 共30题,60分
1
2分
在艺术接受中,每个接受者所具有的先在的自身素质,被现
代接受美学称为( )
A 期待视界
B 先验图式
C 主体经验
D 先见之明
正确答案:A
学生答案: 得分:0分
解析:
2
2分
美感产生于( )
A 游戏
B 摹仿
C 巫术
D 社会实践
正确答案:D
学生答案: 得分:0分
解析:
意象思维和抽象思维的区别不在于( )
1 2 3 4 5 6
9 10 11 12 13 14
17 18 19 20 21 22
25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6
9 10
1 2 3 4 5 6
9 10
单选题(30题,60分)
判断题(10题,20分)
多选题(10题,20分)
3
2分
A 前者主要是心理学范畴,后者主要是认识论范畴
B 前者一般不使用抽象概念,后者需要运用抽象概念
C 前者的目在在于求美,后者的目的在于求真
D 前者的成果是精神产品,后者的成果不是精神产品
正确答案:D
学生答案: 得分:0分
解析:
4
2分
春光明媚和冰天雪地给人以不同的美感,这说明了( )
A 美感的主体差异
B 形式因素在美感中的中介作用
C 美感的一般特点
D 美感的感觉特征
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
5
2分
在艺术接受中,意象的重建过程主要在于( )
A 读
B 悟
C 观
D 品
正确答案:D
学生答案: 得分:0分
解析:
6
2分
“红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是( )
A 直觉
B 通感
C 想象
D 表象
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
7
2分
席勒认为,通过审美教育,人们可以( )
A 由“自由王国”进入“必然王国”
B 由“审美王国”进入“必然王国”
C 由“审美王国”进入“自由王国“
D 由“自由王国”进入“审美王国”
正确答案:C
学生答案: 得分:0分
解析:
8
2分
霍布斯的喜剧主张是( )
A 突然荣耀说
B 预期失望说
C 生命的机械化
D 心理能量消耗的节省
正确答案:A
学生答案: 得分:0分
解析:
9
2分
俗话说“对牛弹琴”,它说明美感的形成依赖于( )
A 感官
B 审美能力
C 想象
D 灵性
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
10
2分
黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说
的主要特点是( )
A 突出了美的感性因素
B 强调了美的理性内容
C 注入了辩证法的精神
D 更具有思辨的意味
正确答案:C
学生答案: 得分:0分
解析:
11
2分
朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭:“她轻轻的摆弄着,像跳
动的初恋的处女的心;……”所表现出的风格是( )
A 优美
B 悲壮
C 滑稽
D 崇高
正确答案:A
学生答案: 得分:0分
解析:
12
2分
美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是( )
A 毕达哥拉斯
B 苏格拉底
C 柏拉图
D 亚里士多德
正确答案:A
学生答案: 得分:0分
解析:
13
2分
再现论是西方延续时间最长的一种艺术概念,下列不属于其
主要形式的是( )
A 单纯的模仿
B 本质的模仿
C 理想的模仿
D 虚化的模仿
正确答案:D
学生答案: 得分:0分
解析:
14
2分
马克思主义美学在探讨艺术的本质问题时,首先强调( )
A 艺术作为观念形态对生活的审美反映
B 艺术作为上层建筑对于经济基础的依赖关系
C 艺术作为意识形态必然具有阶级性
D 艺术必须服务于工人阶级的解放斗争
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
15
2分
孕育意象所需要的“虚静”并不排除或超越( )
A 功利
B 逻辑
C 日常自我
D 自由
正确答案:D
学生答案: 得分:0分
解析:
16
2分
最重要的审美途径是( )
A 自然
B 社会
C 人生
D 艺术
正确答案:D
学生答案: 得分:0分
解析:
17
2分
“燕山雪花大如席”中雪花的形象属于( )
A 仿象
B 兴象
C 喻象
D 抽象
正确答案:C
学生答案: 得分:0分
解析:
18
2分
载道说界定艺术的角度是( )
A 艺术的起源
B 艺术的功能
C 艺术的本质
D 艺术的内容
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
19
2分
弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是( )
A 把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界
B 揭开了心理无意识这一重要领域
C 发现了人的心理结构
D 描述了人的审美心理机制
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
20
2分
美感开始于( )
A 异性的吸引
B 游戏的冲动
C 工具的制造和使用
D 祭招的崇拜
正确答案:C
学生答案: 得分:0分
解析:
21
2分
意境和意象的区别在于( )
A 意境是指审美的广度,意象是指审美的深度
B 意境具有主客一体的特征,意象具有主客对立的特征
C 意境属于形而上的领域,意象属于形而下的领域
D 意境是一个艺术范畴,意象是一个美学范畴
正确答案:C
学生答案: 得分:0分
解析:
22
2分
从历史发展的观点看,美感( )
A 没有起点
B 有一个起点,却没有终点
C 既无起点,也无终点
D 有起点,也有终点
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
23
2分
马克思深刻揭示了资本主义社会中异化劳动在美学上的两种
意义,即( )
A 既批判丑,又肯定美
B 既制造丑,又创造美
C 既扬弃了丑,又消解了美
D 丑中有美,美中有丑
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
24
2分
美的本质问题的核心是( )
A 人的本质与美的本质之间的关系问题
B 审美主体与审美对象之间的关系
C 人类审美感官与世界历史的关系问题
D 事物审美属性如何在实践中生成的问题
正确答案:A
学生答案: 得分:0分
解析:
在西方美学史上,真正严格地区别了美感和快感的美学家是
25
2分
( )
A 德谟克利特
B 休谟
C 博克
D 康德
正确答案:D
学生答案: 得分:0分
解析:
26
2分
从艺术起源的角度界定艺术的学说是( )
A 符号说
B 表现说
C 游戏说
D 教化说
正确答案:C
学生答案: 得分:0分
解析:
27
2分
在各种艺术意象中,最具有自然天成特点的是( )
A 仿象
B 兴象
C 喻象
D 抽象
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
28
2分
古人云:“粗绢恶扇,败人意兴”。在艺术品的层次结构中,
造成这一现象的因素是( )
A 物质实在层
B 形式符号层
C 意象世界层
D 意境超验层
正确答案:A
学生答案: 得分:0分
解析:
29
2分
人在劳动实践中创造美的事物的基本规律是( )
A 按照对象的客观规律进行建造
B 按照主体的内在尺度来生产
C 把人的本质力量表现为可供审美欣赏的形象
D 把主体情感投射到对象上面
正确答案:C
学生答案: 得分:0分
解析:
30
2分
托马斯•阿奎那认为:“事物并不是因为我们爱它才成为美
的,而是因为它是美的与善的才为我们所爱。”这一观点表
明,作者理解美的角度是( )
A 客观事物自身的属性
B 人的主观心意状态
C 人与现实的审美关系
二、判断题 共10题,20分
D 人类的审美需要
正确答案:A
学生答案: 得分:0分
解析:
1
2分
柏拉图在《大希庇阿斯篇》中探讨了美的本质问题,因此美
学学科早在古希腊就建立了。( )
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案: 得分:0分
解析:
2
2分
鲁迅先生说,喜剧将 有价值的东西毁灭 给人们看( )
A 错误
B 正确
正确答案:A
学生答案: 得分:0分
解析:
3
2分
崇高的本质特征可概括为 动态的冲突 ( )
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
4
2分
自然美的特征是 自然美的自然性 、 自然美侧重于形式 和
自然美的多面性 ( )
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
5
2分
人的外在美包括 人体美 、 仪表美 、 语言美 和 行为美 (

A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
6
2分
悲剧总体上可分为 英雄 悲剧和 小人物 悲剧( )
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
7
2分
喜剧从一般形式可分为 否定性 和 肯定性( )
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
8
2分
在古希腊教育中,无论是崇尚武功的 斯巴达 教育,还是崇
尚文治的 雅典 教育,都重视审美教育 ( )
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
9
2分
人的本质力量指 合规律性 (求真) 合目的性 (向善)的统
一( )
A 错误
B 正确
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
10
2分
古希腊的毕达哥拉斯认为美在于“ 和谐 ”( )
A 错误
B 正确
三、多选题 共10题,20分
正确答案:B
学生答案: 得分:0分
解析:
1
2分
下列诗句所包含的意境为无我之境的有( )
A “泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”
B “可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里,斜阳暮”
C “采菊东篱下,悠然见南山
D “寒波澹澹起,白鸟悠悠下”
正确答案:CD
学生答案: 得分:0分
解析:
2
2分
在中国近现代美育发展史上,许多美育家认为审美教育主要
就是一种情感教育。这些美育家是( )
A 梁启超
B 王国维
C 蔡元培
D 胡适
E 陶行知
正确答案:A BC
学生答案: 得分:0分
解析:
3
2分
提出美学研究的对象应当是美以及美的规律这一观点的主要
根据在于( )
A 能够更好地划清美学与各门艺术理论的界限
B 有助于扩大美学研究的范围
C 只有深入研究了高级的艺术美,才能理解低级的生活美
D 只有深入研究了生活中的各种美学问题,才能更好地理
解艺术美
正确答案:A BD
学生答案: 得分:0分
解析:
4
2分
美学思想不同于审美意识的特点主要在于( )
A 它以直观的形式存在于人的心理意识层
B 它能以语言文字的形式进行传播
C 它是对人自身审美需要的把握
D 它是对客观事物审美属性的反映
E 它具有理论观点和概念范畴
正确答案:B E
学生答案: 得分:0分
解析:
5
2分
艺术形式符号蕴含的意义包括( )
A 字面意义
B 隐喻意义
C 个性意义
D 结构性意义
E 历史意义
正确答案:A BCD
学生答案: 得分:0分
解析:
6
2分
审美感知具有以下几个特点( )
A 审美感知具有整体性的特点
B 审美感知具有敏锐的感知力
C 审美感知带哟浓厚的感情色彩
D 审美感知具有因人而异的特点
正确答案:A BC
学生答案: 得分:0分
解析:
7
2分
在探讨美的本质问题时,我们不应该把美看成是( )
A 某种固定不变的物质实体
B 某种具有客观社会性和历史性的价值
C 开放性的系统
D 某种单纯的因素所构成的某种单一的现象
E 许多规定的综合,多样性的统一
正确答案:AD
学生答案: 得分:0分
解析:
8
审美经验的主要内容包括( )
2分 A 审美能力
B 审美倾向
C 审美感受
D 审美选择
正确答案:A BC
学生答案: 得分:0分
解析:
9
2分
19世纪以来西方美学史上重视感觉在美感中的地位和作用的
美学家有( )
A 费希纳
B 桑塔亚纳
C 弗洛伊德
D 阿思海姆
正确答案:A BCD
学生答案: 得分:0分
解析:
10
2分
在美学史上,从主观的心意状态中寻找美的本质,其代表性
的学说有( )
A 美在愉快说
B 美在关系说
C 美在生活说
D 美在形式说
E 美在无意识的欲望说
正确答案:A E
学生答案: 得分:0分
解析:

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