中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”期末考试（开卷）
阅读与写作（2）试题
2012年1月
题号 一 二 总分
分数
得分评卷人
一、论述题（必选第一题，15分；后两题中任选一题，每题15分。共
——:30 分）
1.适宜的写作环境应该包括哪些方面？请具体谈谈你是否曾经给学生创设过宽松适宜 的写作环境，若有，谈谈具体做法。
2.结合自己的写作教学实际,谈谈在写作教学中怎样培养学生的个性？
3.结合个人实际谈谈如何编写教案。
得分评卷人
二、写作题（任选一题，70分）
1.请以“人为什么要写作”为题,写一篇800字左右的杂感。
2.请结合以下材料,联系社会和个人实际，表达一下自己的感受、见解或思考。除诗歌、戏 剧外，文体不限。自拟标题，文字在800字以上。
罗兰曾经说过:“不要急于知道什么才是成功，哪里才是巅峰。你只需要知道自己灵魂中 最可贵、最有把握的那一点是什么，然后把它发掘出来，把它发扬光大。慢慢的，你自会走向成 功。不管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。只要你尽量发挥你自己的天赋专长，你自 会有属于你自己的成就。”
中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”期末考试（开卷）
阅读与写作（2）试题答案及评分标准
（供参考）
2012年1月
一、论述题（必选第一题，15分；后两题中任选一题，每题15分。共30分）
1.培养学生个性，很重要的一点就是教师不能代替学生思考。如果教师善于引导，就会 在学生那里感受到一个全新的天地。我们应该注意:第一，培养学生写作的思维个性。学生的 写作思维与数理思维不一样，它具有多样性，教师要尊重并培养学生的多种审美观念和思维方 式。第二，鼓励学生表现具有个性的思想。学生有自己独特的人生观和世界观，尽管不很成 熟，或许还不很正确，但是体现了年龄特征和时代特征。写作教学不可忽视这一学生个性的重 要内容。第三，强调学生的写作借鉴要有个性。不论是写作内容还是写作方法的借鉴,也都要 强调个性，即别人的东西可以为我所用，但怎样去用应该有个人的特点。第四，提倡语言表达 的个性化。除了要注意学生思维个性化、思想个性化、借鉴个性化之外，还要鼓励学生大胆使 用一些虽不太成熟但富于个性的语汇和句式。
2.写作十分需要一个宽松宁静的环境氛围。这种良好的环境具体包括两个方面：一是外 在的写作环境。最好是风和日丽、微风徐拂、鸟语花香、宁静幽雅，宛如世外桃源。宁静的环境 可以使思维集中，凝神结想，而不至于被外界的干扰所中断。悠闲的环境有利于思维的有效工 作，有利于潜意识的参与其间。二是指作者的心境，最好是毫无杂念、心绪安宁、平和静祥。这 种心理氛围，比较能够调动人们潜意识中的灵感思维，并有利于文思泉涌、汨汨而下、不可遏 止。（8分）
若能谈出自己的具体做法，自圆其说，可加7分。
3.编写教案要突出以教师为主导，以学生为主体的教学观念。教师的讲授是为了激活学 生的主体学习意识，而不是强化教师在教学中的统治地位。教案所有环节的设计，都要从这个 主导思想出发，并使之渗透到教案的每一个环节中去。
教案的理论框架体系，要注意吸收特定文本解读的新理论、新方法和新观点。或者写作教 学中的新模式、新做法，比如体裁选择的自由度，作文写作的无纸化等。同时还要强调学术观 点上多元化并存，允许学生的主体性选择和个性化整合。教案的写作，还要考虑引进现代化电 脑多媒体教育技术。
二、写作题（任选一题，70分）
（一） 写作要求
1.主题明确，有自己要表达的基本思想观点。
2.思路清晰，全文要浑然一体。
3.材料充实，要写岀自己真实经历的事情，而不拾人牙慧。
4.表达清楚，语言流畅。
5.议论要素齐备。
（二） 评分标准
61—70 分 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理;结构完整， 语言流畅；书写规范，文面整洁。
41—60 分 文体特征较为突出，表达方式较为恰切；内容充实，选材合理;结构完整， 语句通顺；书写规范，文面整洁。
21—40 分 基本具备文体特征，内容较为具体,结构较为完整，语句较为通顺,偶有病 句和错别字。
20分以下 文不对题,文体特征模糊，内容空洞，结构混乱，语病和错别字较多，文面 不够整洁;字数不够。
注:作文若不到规定字数，但内容充实，结构完整者，也可灵活给分。
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