国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试
现代教育思想 试题（半开卷）
2014年7月
注意事项
一、 将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。
二、 仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、 用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题,使用铅笔答题无效。
一、填空题（共4题，每空1分，共10分）
1.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和 终身教育 ”•
2.国家创新体系是 经济和社会可持续发展的基础和引華,是培养和造就高素质 人才的摇蓝，是综合竞争力的支柱和基础。其主要功能是知识创新、 、 和知识应用。
3.要使劳动者掌握科学技术，发挥科学技术作为潜在 的巨大作用，就必须贯 彻教育与 相结合的原则。马克思说将教育与生产劳动结合起来是“提高 的_种方法
4.教育活动的本质是学生在教育者为其创造的学习和 环境中，经过自身的知、 情、意、行等身心活动过程，对各种内外影响加以消化吸收、 的过程，同时也 是一种特殊的生活过程。
二、 简答题（共4题，毎题10分，共40分）
5.如何理解教育思想的涵义？
6.简述“自我导向学习”。
7.何谓“STS教育”？
8.素质教育与考试的关系如何？
三、 案例分析题（共2题，毎题15分，共30分）
9.请就下述案例材料的内容，发表你的看法，怎样才能改变生活中总会感受得到的这类情 况呢？
［案例材料］据有关方面调査，在我国中学生中，年级越高的学生越不喜欢学以致用。当问 及你是否喜欢“把学到的知识用来解决或解释生活中碰到的问题”时”5.4%的初中生作否定 回答，18.8%的高中生作否定回答，而20.9%的家长认为孩子不是经常运用所学的知识。调 査设计了一个题目，即用图表或文字描述自己的教室在学校的位置，结果多数中小学生只能提 供部分信息，不能让人很清楚顺利地找到教室。
10.试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。
［案例材料］据2月12日《XX早报》报道，某镇中心小学幼儿园按交钱的多少，将入学的 娃娃分成了“AB”两个不同的班级，分别在有无空调、有无钢琴的教室进行教学。据报道，该幼 儿园A班的学费、生活费、糖果费一共181元/月，B班则不到160元/月。园方称，这种分法， 主要是考虑到一些幼儿家长经济条件不太好。“经济条件不太好”就让同一个幼儿园的小朋 友，在不同“档次”的班级里接受教育。该幼儿园园长承认，A班教室有空调，还有钢琴，而B 班则没有。除了这些,AB两班的老师、伙食都是一样的，不会影响孩子的学习和健康。
四、 论述题（20分）
11.题目：你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试
现代教育思想 试题答题纸（半开卷）
2014年7月
题号 一 二 三 四 总分
分数
倚 分 评卷一、填空题（共4题，每空1分，共10分）
1.
2.
3.
4.
得分评卷1
二、简答题（共4题，每题10分，共40分）
5.
6.
7.
8.
彳导分评卷厂
—— 三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）
得分评卷人
四、论述慮（20分）
11.
试卷代号：2080
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试
现代教育思想试题答案及评分标准（半开卷）
（供参考）
2014年7月
一、 填空题（4小题，10分）
1.完善体系
2.知识技术创新知识传播
3.生产力生产劳动社会生产
4.生活自我发展
二、 简答题（4小题,40分）
5.教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识（6分），具有实践性、抽象性、 社会性和前瞻性等多种特征（4分）。
6.自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任 （4分），而学习者本人要学会学习（1分），要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方 法（1分），能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略（2分），自己选择教育资 源、安排学习活动甚至自己进行学习评估（2分）。
7.发源于美国的STS（即科学一技术一社会）教育（3分），具有跨学科、基于社会和解决问 题三个特征（3分）,它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的,具有鲜明的实践性, 对培养学生的实践能力有极大的好处（4分）.
8.素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目 的、内容和方法（6分）。考试应该促进学生全面提高素质（4分）。
三、 案例分析题（2小题,30分）
9.［题一评分参考］
教育与生活实际相脱离是应试教育带来的一大弊端。案例材料中反映的这种情况，在日 常生活中比比皆是，因此，它具有典型性和代表性，同时也生动地说明了，当前我国实施素质教
287 育以改变学校教育与社会生活相分裂的严肃性和艰巨性。（3分）
比较令人感到无奈的是，这种现象似乎已经到了令人失望的严重的程度。许多老师和家 长，其实对于孩子们解决实际问题能力不强的素质状况，已然心知肚明：他们身上明显存在的 生活知识不足，又不能将所学的书本知识运用到日常生活之中，这种理论与实践“两张皮”的现 象,大家司空见惯，但如何才能让青少年学生也能自觉认识到这个问题，重视自身存在的不足. 从而自觉运用学校、家庭和自身的努力以不断有所改进呢？这也不是只需简单讲一讲道理就 可以解决的问题。其中，能否从根本的“素质”要求出发，让孩子身边的所有人都意识到这个问 题的重要性，也是解决好这个问题的前提和关键。学习了现代教育思想，我们更有理由相信. 只有重视知识学习与实践锻练相结合的教育才是真正有益于人的素质发展的教育，也才可能 有针对性地解决我们青少年学生实践能力和创新意识严重不足这个素质教育中的“老大难”的 问题。（7分）
［结合自己的工作和生活体会来谈认识，计1-5分］
10.［题二评分参考］
素质教育要从娃娃抓起，这些年全面实施素质教育，我们大多具有了这样的教育观念。但如何 在现实生活中落实好素质教育思想的要求，这方面的问题还真有不少。本案例材料中反映的情况. 绝不是个别的奇怪的现象，它带有相当普遍的意义,值得我们认真对待和反思。（3分）
在教育条件还不是十分充分的现实情况下，适当地将教育资源在一定地区范围内进行科 学合理的组合和配置，这应当是地方教育主管部门需要做好的事情。一定程度的教育条件的 差异，可以尽可能地限制在人们可以普遍认可的“公平”的范围之内，这一点，应该是全面推进 素质教育的一个社会意识前提。但是就一个具体的教育工作部门或单位而言,全面贯彻素质 教育思想的要求，就必须做到面向全体学生、并要为学生的全面发展负责。如果按学生家长的 经济条件来区分教育对象，必然影响到面向学生全体的教育价值诉求，人为地限制学生的发 展。在这个案例中，虽然暴露出来总体教育经费不足给教育机构带来的无奈，但将按不同收费 标准的差异粗暴地等同于学生天资的差异，并且由此来决定学生从小接受教育的好与坏，这不 仅不符合素质教育的要求，也会大大影响到人文教育的效果，妨碍到正确的教育思想的落实。 如果不纠正这种“因钱施教”的倾向，我们也不可能实践好真正的“因材施教”这种民族优秀传 统的教育思想。这方面，我们的经验和教训确已不少。（7分）
［以实例或自己切身体会加以说明，计1一5分］
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四、论述题（20分）
11.［评分参考］
科教兴国战略是我国社会发展的根本战略，它是指:全面落实科学技术是第一生产力的思 想,坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现 实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳 动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣（3分）。自改革开放以来，科教兴国战略发挥了强大 的作用，形成了一系列全体人民的基本共识，这就是：
科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键；教育是知识创新和人才培养的基础；教育 是具有先导性、全局性、基础性的知识产业；教育是现代化建设的基础设施；实施科教兴国战 略,必须落实教育优先发展的战略重点地位。（3分）
为此，希望各级政府要继续大力宣传，以邓小平关于科技、教育的思想为指导，使科教兴国 真正成为全民族的广泛共识和实际自觉的行动;要鼓励和支持各级领导像抓经济工作那样抓 好教育工作;要真下力气千方百计落实教育经费增长的规划，解决好教育投入的问题;在加快 教育事业发展的同时，支持和帮助教师教育的发展,全面推进素质教育。（4分）
如何在社会生活中落实好科教兴国的战略，不仅是社会领导阶层所要思考的问题,作为普 通的教育工作者，我们也要通过自己的工作，在社会宣传和学校教育工作中，做出自己的贡献。 包括:要提高对于科教兴国思想的认识，要宣传当今中国社会生活中教育的重要地位的认识, 要深化对于教育的社会属性及功能的认识，要自觉转变教育观念，以面向现代化、面向世界和 面向未来的精神，重视学生全面素质的培养，通过不断改进教育教学方法，促进学生积极主动 的个性发展,尊重和培养学生的首创精神，激励和培养学生探索科学真理的精神，同时要认真 参加教师继续教育的学习，自觉实践终身教育的要求，将教育服务于学生和社会的发展落实到 日常工作之中，全面提高自身素质。（5分）
［结合自己的工作体会谈认识，计1-5分］
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