试卷代号：2080 座位号匚口
中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）
现代教育思想试题
1.教育思想最基本的功能是对教育事物的 功能。本课程所讲述的科教兴国思 想、素质教育思想、主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想、 教育思想、实践教育 思想、终身教育思想、全民教育思想等,都是从我国当前教育 和发展的实践中提炼和 概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育 的现实问题的。
2.教育经验具有直接现实性，它与广大教育工作者的 直接相联系；教育 经验又具有 继承性，它是过去教育 在今天教育实践中的继续和发展。
3.实践能力形成于学生的 性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不上 实践能力的发展。
4.从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助 不断适应社会生活的变迁和 完成其 的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
得分|评卷人
二、简答题（每题10分，共40分）
1.为什么说教育思想具有评价功能?
2.概括主体教育思想的基本观点。
3.简述科学素养的成长规律。
4.概括人文教育思想的主要观点。
得分评卷人
三、案例分析题（每题15分，共30分）
1.试从创新教育的角度，谈一谈你对下面这则案例的看法：
［案例材料］
我国某学校，来了一位美国的访问教师，对中国孩子进行为期三个月的美术教育。有一 次，他以“快乐的节日”为题让孩子们画画。结果，很多孩子画的是圣诞树，而且一模一样。他 惊叹之余顺着孩子的视线发现墙上画着一棵同样的圣诞树。于是，他把墙上的圣诞树盖起来， 要求孩子们仍以“快乐的节日”为主题，重新画一幅画。这一回，孩子们咬着笔头，瞪着眼睛，无 从下笔。
2.试从社会环境的角度谈谈如何才能把人文教育思想落到实处：
［案例材料］
小小学生当“官”搞“腐败”引人深思
一位范女士打电话给报社，反映了这样一个情况:她11岁的女儿张玲（化名），今年在某市 39中上小学四年级，昨天一大早女儿就起床收拾准备外岀。临走时，女儿神秘兮兮地告诉妈 妈:“这一学期末我当上了班上第四组小组长，今天我们组10个同学凑钱请我到公园吃烧烤。” 范女士追问女儿为啥同学要请她，女儿神气地回答:“我是小组长，手下巴结讨好我雌！过春节 时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩！”
中午12时，记者和范女士终于在公园里找到她的女儿张玲，只见几个十一、二岁的女孩子 正在给她敬饮料，还“组长，组长”叫个不停，而张玲却端坐在一边慢慢享用，尽显“领导”姿态。 “当上小组长，平时好处可多哩，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、 玩具一样。”张玲神气十足。
当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答:“她是我们的小组长, 管收发作业本，旷课缺席考勤等，权力可大哩！我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过我 们，给我们许多方便。” 得分评卷人
四、论述题（20分）
你认为应该如何在实施素质教育过程中突出实践能力的培养？
试卷代号：2080
中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）
现代教育思想试题答案及评分标准
（供参考）
2008年7月
一、 填空题（每空1分，共10分）
1. 认识 创新 改革 现代化
2. 教育实践 历史 传统
3.主体
4.个人 社会化
二、 简答题（每题10分，共40分）
1.教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系（2分），揭示教育与人及社会之 间相互作用的规律性（4分），从而为评价教育活动的结果提供理论依据和评价尺度（4分），因 此教育思想具有评价的功能。
2.学生是自身生活、学习和发展的主体（4分）。现代教育过程应该是教师与学生双主体 协同活动的过程（2分）。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标（2分）。 现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系（2分）。
3.科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的（6分）。科学素 养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的（4分）。
4.人文教育是现代教育的重要组成部分（2分）；现代人文教育的根本目标是让学生学做 进步的现代人（3分）；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径（2分）；接 近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段（3分）。
三、 案例分析题（每题15分，共30分）
1.［参考答案］
（1）创新教育的实施原则（个性化原则、自主性原则、探索性原则、开放性原则、民主性原 则、实践性原则和启发性原则）告诉我们，要培养学生的创新性学习习惯，就应该充分调动孩子 们的学习主动性和回答问题时的丰富的想像力。（5分）
（2） 创新教育对于学生创造性的培养很重要，如何针对中国孩子的特点来强调独立思维能 力的培养，突破单纯模仿的思维习惯，是教师进行创新教育的一项艰巨任务。（3分）
（3） 本案例中孩子们的表现不理想，主要是由于受到环境和经验水平的限制，在一定程度 上说明了传统教育过分强调整齐统一的概念性知识，已经严重封闭了孩子们自由思维的空间， 后果是可怕的。（3分）
（4） 培养孩子的创新意识和能力，也不能凭空想像。应该多给孩子们提供丰富生动和符合 认识规律的学习资料，拓展视野，加深对于事物的体会和认识。这方面要进行专门研究、大胆 实践。（4分）
2.［评分参考］
人文教育思想认为：人文教育是现代教育的重要组成部分;现代人文教育的根本目标是让 学生学做进步的现代人;人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径;接近自 然、善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段。（4分）
题中案例反映出当前不良社会风气已经渗透到我国学校教育中来的严峻现实。要把人文 教育思想落到实处,全社会都要重视社会风气综合治理，杜绝“腐败”现象对于青少年学生身心 的侵害。（3分）
案例描述的事实反映了学生盲目效仿社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象，给我们 提岀了“必须重视优化整个社会的人文环境”这个严肃的课题。学校在学生思想品德教育方面 需要付出加倍的努力，促使学生形成正确的是非观念、价值观念和审美观念。同时，国家主管 部门和其他社会机构也同样对青少年的健康成长负有责任。目前特别应该注意对网络、广播 电视等大众传播媒介及一般舆论宣传环境和文化事业发展加以正确的规范和引导。文化、宣 传部门应该始终把社会效益放在首位，理直气壮地维护社会良知，保持社会生活中的正确价值 导向。（5分）
学校在这方面应该主动与社会其他教育机构联合开展有益于学生身心健康发展的教育活 动，补充人文学科知识教学的不足，给学生提供表现人文精神的机会，帮助学生形成正确的价 值观,正确领会社会分工下平等合作的人际关系，学会处理个人事务和社会交往的艺术，提倡 建立广泛的同学友谊，培养学生理解人、关心人的人文精神。（4分）
四、论述题（20分）
［参考答案］
加强实践能力的培养，是全面推进素质教育的两个重点之一。在实施素质教育的过程中， 应该坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，遵循素质教育的基本原则和规律，即坚持面向 全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重 学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。（5分）
在学校的教育工作中，要鼓励学生积极参加形式多样的校外实践活动，培养动手能力，学 习掌握一定的生活和职业的技能，参与相宜的社会实践活动，培养初步的社会交往能力。在教 学工作中，要鼓励学生主动参与教学过程,提供必要的动手操作和实验的机会，克服“重书本、 轻实际，重理论、轻实践,重知识、轻应用，重记诵、轻技能，重思辨、轻能力，重学业、轻生活”等 不利于实践能力培养的传统教育习惯的影响。（10分）
大力发展职业教育，对于改变人们习以为常的忽视实践能力培养的倾向，也会产生积极的 影响。在学校教学过程中，强调对于知识形成过程的理解和应用知识解决实际问题能力的培 养，也是实施素质教育过程中重视实践能力培养的重要方面。（5分）
［凡涉及上述各方面的论述，在条理清楚的基础上，视结合个人教育经验或体会，理论联系 实际的情况，各按所占分值的80—100%掌握评分。未涉及上述某一方面或某些方面的论述, 视能否自圆其说,按分值20—80%掌握评分。总体上，凡能较好结合自己的工作实际加以分 析讨论的，可计0一5分］
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