中央广播电视大学2003-2004学年度第一学期“开放专科”期末考试
小学教育专业现代教育思想试题
2004年3月
题号 一 二 1 四 总分
分数
一、填空题（每空0.5分，共8分）
1.教育经验既是对教育 的直接反映和认识,又是对以往教育实践的历史延续和 积淀,它是教育思想建设的 前提和现实基础。
2.尊重学生的 地位，重视学生的 教育，现在越来越成为中外教育人士 的普遍共识和实践信条。
3.素质教育要让学生感受、理解 产生和发展的过程，培养学生的 精神 和能力，重视培养学生收集处理 的能力、获取新知识的能力、分析和 问题的 能力、语言表达能力以及 和社会活动的能力«
4-人文 教育与人文 活动相结合是 的基本途径。人文学 科是人文教育课程的核心内容。
5.从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助 不断适应社会生活的变迁和 完成其 的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终 身教育的目的在于完成 的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快 速、有效、和谐和圆满地得到 。
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得分评卷人
二、简答题（每题5分，共25分）
1.如何理解教育思想的涵义？
2.试列举三条应试倾向的弊端。
3.概括主体教育思想的基本观点。
4.概括人文教育思想的主要观点。
5.简述“自我导向学习”。
得分评卷人 三、案例分析题（毎题16分，共32分）
1.试分析下面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当，为什么？
一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典 的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老 师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来 让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原 来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出 什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫 寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师 当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最 后一页精心地摹下了 一个”玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了， 是其它班的同学拣到的。
2.试从创新教育的角度，谈一谈你对下面这则案例材料的看法：
我国某学校，来了 一位美国的访问教师，对中国孩子进行为期三个月的美术教育。有一 次，他以“快乐的节日”为题让孩子们画画。结果，很多孩子画的是圣诞树，而且一模一样。他 惊叹之余顺着孩子的视线发现墙上画着一棵同样的圣诞树。于是，他把墙上的圣诞树盖起来， 要求孩子们仍以“快乐的节日”为主题，重新画一幅画。这一回，孩子们咬着笔头，瞪着眼睛，无 从下笔。
如何实施素质教育？
［答题要点提示:什么是素质教育，素质教育有哪些特征，实施素质教育应该处理好哪些关
系，教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想的要求等］
试卷代号：2080
中央广播电视大学2003-2004学年度第一学期“开放专科’‘期末考试
小学教育专业现代教育思想试题答案及评分标准
（供参考）2004年3月
一、填空题（每空0.5分，共8分）
1.现实历史
2.主体自我
3.知识科学信息 解决 团结协作
4.学科实践人文教育
5.个人 社会化 社会 发展
二、简答题（每题5分，共25分）
1.教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识（3分），具有实践性、抽象性、 社会性和前瞻性等多种特征（2分）。
2.学校教育只重视少数升学有望的学生而忽视大多数学生的成长（1分）；整个中小学教 育变成大学预备班的教育，只片面重视智育，忽视德育体育美育和劳动技术教育（2分）；以单 纯分数标准评价学生成绩，以单纯的升学率评价学校的教育教学质量，导致教育评价上的片面 性（2分）。
3.学生是自身生活、学习和发展的主体（2分）。现代教育过程应该是教师与学生双主体 协同活动的过程（1分）。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标（1分）。 现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系（1分）。
4.人文教育是现代教育的重要组成部分（1分）；现代人文教育的根本目标是让学生学做 进步的现代人（2分）；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径（1分）；接 近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段（1分）。
5.自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任 （1分），而学习者本人要学会学习（1分），要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方 法（1分），能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略（1分），自己选择教育资 源、安排学习活动甚至自己进行学习评估（1分）。
三、案例分析题（每题16分，共32分）
1.［题目1的评分参考要点］此题可以有两种不同的回答：
（1） 语文老师的做法是妥当的。因为：
①对于拿别人字典的女生，老师进行了细致的调査研究和分析,发现事出有因（因家境贫 寒，母亲抱病，无钱买来字典），便没有当众“杀鸡儆猴”，而是自己掏钱为学生弥补了过失，表现 了崇高的师德，令人敬佩。（3分）
②老师的做法，体现了教育的人道精神，在整个事件的处理过程中，老师充分考虑到了学 生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，身教重于言教对学生的品德影响深 远而长久,教育效果是可靠的。（5分）
③老师也没有釆取简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过心灵 的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生自我教 育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响，对学生的行为进行着无声的引导，这些都 是教育智慧的集中体现。（5分）
［视理论联系实际进行分析论证的水平，另计3分］
（2） 老师的做法并不妥当。因为：
①老师出于保护学生的心理，动机无可厚非，但老师为此而不惜自己做假，当众隐瞒了自 己完全知道的事实,这样做并不好，至少有了欺骗学生之嫌。（3分）
②学生无论有什么原因，都不应该做不道德的事情，而老师过于强调客观原因而忽略学生 行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险,基本上只是釆取了息事宁人的态度，这 种表面的善良可能为学生带来更大的伤害，因此自掏腰包的做法并不可取。（5分）
③老师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”，其行为是否妥当，情节表明在’‘数年以后”才 从学生的来信中得到肯定,这是不是也太冒险了一点？如果这位学生在当时就产生了一种“占 小便宜没事儿”的侥幸心理呢？后果实在不堪设想。因此还是应该即时说清楚,再个别加以解 决为好。（5分）
［视理论联系实际进行分析论证的水平，另计3分］
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2.［题目1参考答案］
（1） 创新教育的实施原则（个性化原则、自主性原则、探索性原则、开放性原则、民主性原 则、实践性原则和启发性原则）告诉我们，要培养学生的创新性学习习惯,就应该充分调动孩子 们的学习主动性和回答问题时的丰富的想像力。（5分）
（2） 创新教育对于学生创造性的培养很重要，如何针对中国孩子的特点来强调独立思维能 力的培养，突破单纯模仿的思维习惯，是教师进行创新教育的一项艰巨任务。（3分）
（3） 本案例中孩子们的表现不理想，主要是由于受到环境和认识经验水平的限制，一定程 度上说明先前教育上过分强调整齐统一的概念性认识，已经严重封闭了孩子们活泼自由思维 活动的空间，后果是可怕的。（4分）
培养孩子的创新意识和能力，也不能凭空想像。应该多给孩子们提供丰富生动和符合认 识规律的学习的资料，拓展视野，加深对于事物的体会和认识。这方面要进行专门研究、大胆 实践。（4分）
四、论述题（35分）
［答题要点提示：什么是素质教育，素质教育有哪些特征，实施素质教育应该处理好哪些关 系，教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想的要求等］
［评分参考要点］
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的 创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展 的社会主义事业的建设者和接班人。（5分）
素质教育具有八个方面的基本特征:教育对象的全体性;教育内容的基础性;教育空间的 开放性;教育目标的全面性;教育价值的多元化;注重学生精神和实践能力的培养；培养学生的 主体意识，注重学生个性健康发展;着眼于学生的终身可持续发展。（4分）
实施素质教育需要处理好六个方面的关系：素质教育与“应试教育”的关系；实施素质教育 与正确对待以往的基础教育的关系；实施素质教育与改善外部条件的关系；素质教育与考试的 关系；实施素质教育与提高教育质量的关系；素质教育与发展特长的关系。（6分）
注重素质教育思想的实践意义,是教师提高自身素质的重要任务。目前，在实施素质教育 的过程中，老师要在尊重学生身心发展特点和教育改革的前提下，面向全体学生，面向学生素 质发展的每一个方面，因材施教，促进所有学生得到生动活泼、积极主动的全面发展，为他们的 进一步学习和走向社会生活奠定坚实的基础。在教育过程中，将德育、智育、体育和美育等有
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机地统一在教育活动的各个环节中，防止片面突岀重视智育的传统的做法。当前尤其要更加 重视德育工作，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优秀文化传统和革命 传统的教育，加强理想、道德和文明习惯养成教育，使学生树立起科学的世界观和人生观。智 育工作要转变教育观念，减轻学生的课业负担;实行启发式和讨论式教学方法，激发学生独立 思考能力的发展，提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科 学精神和创新思维能力，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决 问题的能力、语文表达能力以及团结协作和社会活动的能力。尤其要注意培养学生的学习态 度，提高学习的能力，激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性;要从知识本位走向能力 本位，从继承性学习走向创新性学习。（15分）
［能结合自己实际体会的分析，另计。〜5分］
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