试卷代号：2072
中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放专科”期末考试
人文社会科学基础（A）试题
2014年1月
题号 一 二 三 四 总分
分数
得分评卷人
、单项选择题（在下列毎小题的4个选项中只有1个是正确的，请 选出并将题号填入括弧之中。毎小题1分，共计20分）
1. 人文社会科学发展的基础和前提是（ ）
A.社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一
B.常规性发展与革命性发展相互交替
C.人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系
D.社会的经济发展状况和人们的文化知识水平
2.人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是（ ）
A.15世纪 B. 16世纪
C. 17—18世纪 D. 19世纪
3. 就现代科学发展状况看,“科学无国界”这一说法比较适用于（ ）
A.人文社会科学领域
B.自然科学技术领域
C.人文社会科学与自然科学技术两大领域
D.新兴科学技术领域
4. 在现代西方哲学的科学主义思潮中，其主流至今仍是（ ）
A.存在主义哲学 B.现象学
C.分析哲学 D.解释学
5. 世界哲学的三大发源地是（ ）
A.古代印度、中国和古巴比伦 B.古巴比伦、中国和古希腊
C.古代印度、中国和古希腊 D.古巴比伦、古代印度和古希腊
6.中国当代文艺研究在肯定反映论的前提下，正以（）为中心构筑新的理论体系。
A.客体论 B.价值论
C.方法论 D.主体论
7. 精神分析理论是由奥地利精神病学家（ ）首创的，对整个心理学带来了很大冲击。
A.冯特 B.弗洛伊德
C.格式塔 D.华生
8.事实上,各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层
次不同。研究“时间中的人”的学科是（ ）
A.新闻传播学 B.人类学
C.历史学 D.社会学
9.创立了学年制和班级授课制的是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家（ ）
A.夸美纽斯 B.培根
C.昆体良 D.赫尔巴特
10.（ ）是介于经济学和教育学之间的，研究教育与经济的相互关系，并着重对教育进
行经济分析的交叉学科。
A,教育政治学 B.教育心理学
C.教育经济学 D.比较教育学
11. 下列学科中没有明显阶级倾向的是（ ）
A.政治学、历史学 B.法学、新闻传播学
C.伦理学、人类学 D.语言学、考古学
12.发动了早期有组织的全球问题研究活动并陆续发表《增长的极限》、《回答未来的挑
战——学无止境》等一系列著名的研究报告的学术团体是（ ）
A.罗马俱乐部 B.斯坦福国际问题研究所
C.兰德公司 D.赫德森研究所
13.20世纪中国人文社会科学发展走过了曲折的道路。显示了前所未有的活力和希望
的时期是（ ）
A. “五四”新文化运动前后 B. 20年代
C. 50年代 D. 80年代之后
14.据有关资料分析,1978年以后当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是（）
A.经济学 B.管理学
C.历史学 D.政治学
15.20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是（ ）
A.胡塞尔，伽达默尔 B.海德格尔，萨特
C.弗洛伊德 宀 D.罗素，维特根斯坦
16.以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行
跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是（ ）
A.英国剑桥学派 B.德国兰克学派
C.美国新史学派 D.法国年鉴学派
17. 语言的转换生成理论的重要价值在于（ ）
A.描写具体语言的结构
B.试图对整个人类的语言能力作出解释
C.将现代语言学从对语言系统内部的研究推逬到语言使用的研究
D.开创了从社会文化的演变去研究语言的思路
18.西方经济学的奠基者、《国民财富的性质和原因的研究》的作者亚当•斯密是（ ）
A.美国人 B.英国人
C.德国人 D.法国人
19.在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家
干预主义占主导地位的（ ）
A. “边际效用学派革命” B. “凯恩斯革命”
C. “萨缪尔森革命” D. “瑞典学派革命”
20.“知识就是力量”的提出者是英国哲学家（ ）
A.洛克 B.笛卡儿
C.斯宾塞 D.培根
21.人文社会科学
22.时代主题
23.语言与言语
24.接受美学
得分评卷人 三、简答题（毎小题10分，共计40分）
25.人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特征？
26.20世纪历史学研究模式有哪些变革？
27.20世纪下半叶现代心理学的三股新潮是什么？
28.现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究？
得分|评卷人
四、论述题（本题目要求理论与实际相结合，但答案不求一致，尤其鼓 M励具有创新意识的分析和体会。20分）
29.当前世界和中国从小学到大学，普遍推肖以文理综合为重要导向的教学内容和课程 体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋 势的关系。
试卷代号：2072
中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放专科”期末考试
人文社会科学基础（A）试题答案及评分标准
（供参考）
2014年1月
一、单项选择题（毎小题1分，共计20分）
1.C 2.C 3. B 4.C 5.C
6.D 7.B 8. C 9. A 10. C
11.D 12. A 13. D 14. A 15. B
16. D 17. B 18. B 19. B 20, D
二、 务词解释（毎小题5分，共计20分）
21.A文社会科学就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目 的的科学。它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又 相对应的一大科学部类。
22.全球一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚焦点，是全球发展格局的集中体现。
23.索绪尔提出区分语言和言语:语言是语言符号相互关联的系统，言语则是实际话语。 前者是社会的、主要的,后者是个人的、从属的。
24.接受美学是从接受主体（欣赏者）的反应和接受方面去研究文艺,把欣赏者的理解有作 作品的构成因素的一种文艺学——美学思潮。
三、 简答题（毎小题10分，共计40分）
25. 答案要点 ’
（1） 人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性；（4分）
（2） 人文社会科学通常体现出一定的民族性；（3分）
（3） 人文社会科学的时代性。（3分）
26.答案要点
（1） “欧洲中心论”或“欧美中心论”失去其统治地位；（3分）
（2） 传统的“政治史”模式被打破;（3分）
（3） 现代历史学研究的主体性的张扬；（2分）
（4）历史学研究方法和技术手段的更新。（2分）
27.答案要点
一是在认识理论领域中，认知心理学取得重要进展；（4分）
二是在人格理论领域中，人本主义心理学的崛起；（3分）
三是在情绪理论领域中，情绪心理学提出了新的假说。（3分）
28.答案要点
现代初等教育之所以需要跨学科的系统研究，首先是由教育的复杂本性即其广泛性和多 质性决定的；（4分）其次是由初等教育面临新的时代课题决定的矿（3分）最后，这也是推进初等 教育科学体系完善的需要。（3分）
四、论述题（20分）
29.答案要点
（1） 教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影 响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综 合螺旋式路线前进。有分化才有综合,有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半 叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、 “不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、”理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益 强烈;研究骨干通才化;研究人员群体化：出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创 造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学,都在改革教学 内容和课程体系；荷场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科 学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。（8分）
（2） 教育观念和科学文化思潮，说到底,都是社金实践需求和时代精神的反映。文理综合 的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了 20世纪下半叶新的社会实践的需 求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能 力结构的需求;所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪,要求人 类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”;要求自然科学和人文社会科 学结盟、交融;要求从小学到大学的教育,改变重理轻文、重“智”轻”情”、重知识技能轻态度方 法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以 文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有 助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。（8分）
（3） 联系实际进行论述。（4分）
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