试卷代号：2072
中央广播电视大学2002-2003学年度第一学期“开放专科”期末考试
小教专业人文社会科学基础（A）试题
2003年3月
题号 一 二 三 四 五 六 总分
分数
得分评卷人
一、填空题（每小题1分，共计10分）
1.人文社会科学的时代性主要表现在： 的时代性、研究主体的时代性、 人文社会科学理论的时代背景因素。
2.人文社会科学研究的一般方法主要包括： 一的 辩证统一、定性研究与定量研究的辩证统一、直觉领悟与技术分析的辩证统一。
3.在抽样类型中, 方法就是从名单上每隔一定的数抽样。
4.20世纪以来，世界格局发生了三次重大变化，时代主题随之三度转换，其中，
是世界格局第三次变化前后的时代主题。
5.在马克思主义哲学体系产生的同时，在现代西方哲学中的两大哲学思潮是：科学主义 （或实证主义）思潮和 思潮。
6.美国“ ”的创始人鲁滨逊认为历史运动是由经济的、地理的、心理的等 多种因素决定的，历史学的内容应当无所不包，历史决不仅仅是“政治史”。
7.如果说索绪尔开创现代语言学是从区分“言语”和“语言”开始的，那么，美国语言学家乔 姆斯基对现代语言学的强烈震动则始于他对” ”和” “的划 分。
8.《 》是马克思主义经济学说中具有里程碑意义的主要著作，侧重点是研究 资本主义经济制度的产生、发展和灭亡的规律。
9.英国哲学家 于1623年发表了《论科学的价值》一文，在对科学的分类中，首次 把教育学作为一门独立的学科提了出来。
10. 是教育与哲学的交叉学科。
得分评卷人
二、名词解释（每小题3分，共计15分）
1.人文社会科学
2.社会学
3.经济自由主义
4.接受美学
5.终身教育论 得分评卷人
三、单项选择题（在下列毎小题的4个选项中只有1个是正确的，请 选出并将题号填入括弧之中。每小题1分，共计20分）
1.研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活动的学科是（ ）
A.管理学 B,经济学
C.法学 D.政治学
2. 下列学科中没有明显阶级倾向的是（ ）
A.政治学、历史学 B.法学、新闻传播学
C.伦理学、人类学 D.语言学、考古学
3.人文社会科学在思想建设中发挥作用，主要是依靠何种力量？（ ）
A.理论
C.社会环境
4.“计算机+插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括（ ）
A.美国 B.韩国.
C,泰国 D.日本
5.在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种？
（ ）
A.定量研究 B.定性研究
C.直觉领悟 D.情感激发
6,教材所介绍的调査方法中，哪一种具体方法是与政治选举的预测一起发展起来的？
（ ）
A.完全参与观察 B.半参与观察
C.非参与观察 D.抽样调查
7.就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于（ ）
A.人文社会科学领域
B.自然科学技术领域
C.人文社会科学与自然科学技术两大领域
D.亲兴科学技术领域
8.系统论的创始人是（ )
A.维纳 B.申农
C.贝塔朗菲 D.普利高津
9. 20世纪西方科学主义哲学思潮的主流是（ ）
A.科学哲学 B.哲学解释学
C.分析哲学 D.结构主义哲学
10.“一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是（ ）
A.科林伍德 B.克罗齐
C.鲁滨逊 D.布罗代尔
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11.瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制、分
析智力的性质及其结构和机能;他构建的思维心理学是（ ）
A.一种结构主义认知心理学 B.一种信息加工认知心理学
C. 一种行为主义心理学 D. 一种生理心理学
12.A本主义心理学的主要代表之一马斯洛重点分析健康人的心理，全面探讨人类的“基
本需要”。在他看来，创造潜能的发挥是人的最高需要，是人生追求的最高目的，这一目标以及 潜在美德的实现就是（ ）
A. “归属和爱的需要”的实现 B. “认知需要”的实现
C. “审美需要”的实现 D.自我实现
13.考古人类学是中国人类学研究的优势学科；从教材所列“人类学分科体系”表中可以看
出，它与相关学科的关系为（ ）
A.从属于人类起源学 B.偏重于体质人类学
C.偏重于文化人类学 D.兼及体质人类学和文化丿、类学
14.在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家
干预主义占主导地位的（ ）
A.“边际效用学派革命”
B.“凯恩斯革命”
C.“萨缪尔森革命”
D.“瑞典学派革命”
15. 与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是（ ）
A.孔德
B.迪尔凯姆
C.韦伯
D.帕森斯
16.有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神。这是当代人文社会科学以下哪种发
展趋势的突出表现？（ ）
A.科学主义与人文主义交融的趋势
B.分析综合走向系统化的趋势
C.注重应用研究的趋势
D.研究手段高技术化的趋势
17.认为天文学诞生于迷信、几何学诞生于贪婪、物理学诞生于虚荣的好奇心的著名人文 主义者是（ ）
A.欧文
B.圣西门
C.赫尔姆霍兹
D.卢梭
18. “兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点出于（ ）
A.孔子 B.孟子
C.老子 D.庄子
19.1900年前后形成的“进步教育运动”的主要代表是（ ）
A.乌申斯基
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳
20.现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家，他有个著名的观点是（ ）
A.研究传播基本上也是研究教育传播
B.信息即力量
C.传播即力量
D.信息革命同时带来传播革命和教育革命
得分评卷人 „ 土S
四、多项选择题（在下列每小题的5个选项中至少有2个是正确的， 请选出并将题号填入括弧之中，错选或多选均不得分；少选但选
择正确的，每个选项得0.5分，但最高分限制在1.5分。每小题
2分，共计10分）
1.人文社会科学的发展规律主要包括：（ ）
A.人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系
B.社会需要和人文社会科学自身发展的辩证统一
C.常规性发展与革命性发展相互交替
D.历史的治乱交替与人文社会科学的繁荣兴衰的辩证统一
E.人文学科与社会学科两者之间的辩证统一
2 20世纪上半叶，人文社会科学以分化发展为主导倾向。这主要表现在： （ ）
A.意识形态背景的分化 B.基本思想方法的分化
C.各民族语言的分化 D.学科一流派的分化
E.研究人员的分化
3.与19世纪相比，20世纪人文社会科学发展的总体特点是：（ ）
A.宗教开始占据人文社会科学的首要地位
B.社会实践与科学理论的交互作用日趋明显
C.多科性综合性和科学体系逐步形成
D.人的解放和发展受到广泛关注
E.东西方文化的交融
4.美国和英国人类学奠基人摩尔根和泰勒分别于19世纪70年代发表名著
（ ），阐术人类历史变迁分为蒙昧、野蛮、文明三个时期，被称为早期人类学的进化
论学派。
A.《古代社会》 B.《原始文化》
C.《金枝》 D.《家庭、私有制和国家的起源》
E.《资本论》
5.19世纪中后期，经济学这棵大树分成了两大枝干，裂变为两个体系：（ ）
A.凯恩斯主义的经济学 B.自由主义的经济学
C.资本主义的经济学 D.马克思主义的经济学
E.货币主义的经济学
生 分_评勢一 五、简答题（每小题6分，共计30分）
1.人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特征？
2.20世纪历史学研究模式有哪些变革？
3.中国当代文艺研究的重要进展表现在哪些地方？
4.20世纪下半叶现代心理学的三股新潮是什么？
5.现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究？
-得分评卷入
六、论述题（本题目要求理论与实际相结合，但答案不求一致，凡能自 圆其说者，均可得分，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。15 分）
当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系 的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的 关系。
试卷代号：2072
中央广播电视大学2002-2003学年度第一学期“开放专科”期末考试
小教专业人文社会科学基础（A）
试题答案及评分标准
（供参考）
2003年3月
一、 填空题（每小题1分，共计10分）
1.研究对象
2.理性批判与情感激发
3.系统抽样
4.和平与发展
5.人本主义（或非理性主义）
6.薪史学派
7. 语言行为 语言能力
8.资本论
9.培根
10.教育哲学
二、 名词解释（每小题3分，共计15分）
1.人文社会科学就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目 的的科学。它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又 相对应的一大科学部类。
2.社会学是对社会进行具有某种综合性质的研究，力求运用科学方法揭示出自己所研究 的对象的特殊规律性的一门学科。现代社会学越来越集中地探究社会生活中受到普遍关注的 现象和问题，社会学研究往往成为各种社会思潮的焦点。
3.经济自由主义是与国家干预主义并列的现代西方经济学中的两大经济思潮之一。它发 端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地位的是市场经济 这只“看不见的手”;要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自
4.接受美学是从接受主体（欣赏者）的反应和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作 作品的构成因素的一种文艺学——美学思潮。
5.终身教育论所要回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身 发展需求。它的主要内容是（1）全程教育，即应该将人受教育的时期贯穿于人的生命的全程；
（2）全域教育，即应该将人受教育的场所遍布于全社会；（3）全民教育，目的是使人受教育的机 会平等；（4）全面教育，强调人的全面发展，人的整体素质的提高。
三、单项选择题（每小题1分，共计20分）
1. B 2. D 3. A 4. D 5. B
6. D 7. B & C 9. C 10. B
11. A 12. D 13. D 14. B 15. A
16. A 17. D 18. A 19. B 20. A
四、多项选择题（每小题2分，共计10分）
1. ABC 2. ABD 3. BCD 4. AB 5. CD
五、简答题（每小题6分，共计30分）
1.答案要点
（1） 人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性；（2分）
（2） 人文社会科学通常体现出一定的民族性；（2分）
（3） 人文社会科学的时代性。（2分）
2.答案要点
（1） “欧洲中心论”或“欧美中心论”失去其统治地位；（2分）
（2） 传统的“政治史”模式被打破；（2分）
（3） 现代历史学研究的主体性的张扬；（1分）
（4） 历史学研究方法和技术手段的更新。（1分）
3.答案要点
（1） 构建开放的马克思主义文艺理论体系，充分认识文艺的审美特性；（2分）
（2） 在肯定反映论的前提下，以价值论为补充，以主体论为中心构筑新的理论体系；（2分）
（3） 文艺新学科建设受到重视；（1分）
（4） 文艺学的应用研究不断加强。（1分）
4.答案要点
一是在认识理论领域中，认知心理学取得重要进展；（2分）
二是在人格理论领域中，人本主义心理学的崛起;（2分）
三是在情绪理论领域中，情绪心理学提岀了新的假说。（2分）
5.答案要点
现代初等教育之所以需要跨学科的系统研究，首先是由教育的复杂本性即其广泛性和多 质性决定的；（2分）其次是由初等教育面临新的时代课题决定的；（2分）最后，这也是推进初等 教育科学体系完善的需要。（2分）
六、论述题（15分）
答案要点：
1.教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。 人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺 旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶， 综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不 要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强 烈；研究骨干通才化;研究人员群体化：出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创造 一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内 容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学 乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。（6分）
2.教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的 教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了 20世纪下半叶新的社会实践的需求， 体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结 构的需求；所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走 出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；要求自然科学和人文社会科学结 盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重 分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综 合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更 为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。（6分）
3.联系实际进行论述。（3分）
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