试卷代号：2034
中央广播电视大学2001—2002学年度第一学期“开放专科”期末考试
2002年3月
C不怕见生人了
)o
B-运用
C.分析和综合
试卷代号：2034
中央广播电视大学2001-2002学年度第一学期“开放专科”期末考试
小教专业小学儿童教育心理学试题答案及评分标准
（供参考）
2002年3月
一、名词解释（毎小題4分，共20分）
1.成熟——是指个体的某些心理机能和生理过程在内部的先天原因的影响下发生的变
化。
2.学习——是指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种
变化的过程。
3 .思维——是人脑对客观事物间接的和概括的反映。
4.品德——是社会道德在个体身上的表现。它是指一个人在一系列道德行为中反映岀
5.挫折忍受力——是指个体遭遇挫折时免于行为失常的能力，即个体承受挫折的能力。
二、单项选择题（每小題1分，共12分）
6.D
三、多项选择题（每小題1分，共8分）
四、简答题（毎小題6分，共30分）
1.简述学习的类型。
（1） 根据学习的内容可把学习分为运动技能的学习、认知的学习、情感的学习；（2分）
（2） 根据学习过程的特征可把学习分为试误学习和顿误学习；（2分）
（3） 根据学习的理解程度可把学习分为机械学习和有意义学习o （2分）
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2.简述记忆的三个系统。
感觉记忆是指作用于感觉器官的刺激不再呈现时信息仍能保持曜间的记亿。（2分） 短时记忆是介于感覚记忆和长时记忆之间的记忆。（2分）
长时记忆又称永久性记忆,是信息在头脑中长久保存的记忆。（2分）
3 .小学儿童的道德评价能力的发展有哪些特点？
⑴从“他律”到“自律气（2分）
（2） 从效果到动机。（2分）
（3） 从别人到自己。（1分）
（4） 从片面到全面。（1分）
4.长期的过度焦虑对儿童身心发展极为不利，分析引起学生过度焦虑的原因。
（1） 家长、教师过高的期望，超过了学生的实际可能。（2分）
（2） 学习遭到挫折的体验伤害了学生的自尊心，使学生产生过度焦虑反应。（2分）
（3） 儿童不成熟的自我认识。（1分）
（4） 噪杂、陌生的学习环境也会增强学生的焦慮。（1分）
5.简述小学儿童掌握书面言语的心理过程。
识字标志着儿童开始以语言文字作为认识的对象o （2分）
阅读是一种复杂的过程，是以看到的言语向说出的言语过渡。（2分）
写作是书面言语的高级形式，主要是从说出的词向看到的词过渡。（2分）
五、论述题（毎小题15分，共30分）
1.学校教育对儿童心理发展起主导作用，联系学校敎育实际，談谈学校教育对儿童心理 发展的影响。
（1） 教学内容的影响。学校教育对儿童施加影响是以一定的敎学内容为中介的，教学内 容是实现教育目的和培养目标的基本保证。（3分）
（2） 教师的影响。教师是对儿童进行社会化的专职实施者。（3分）
（3） 校风的影响。（3分）
（4） 同伴交往的影响。（3分）
（联系实际分析3分，无分析不给分。）
2.试述小学儿童学习动机发展的特征。
（1） 学习目标由近景向远景发展;（4分）
（2） 学习兴趣由直接向间接发展;（4分）
（3） 成就动机由外部向内部发展。（4分）
（联系实际分析3分.无分析不给分。）
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