试卷代号：2009 座位号匚口
中央广播电视大学2003-2004学年度第二学期“开放专科”期末考试
2004年9月
题号 一 二’ 三 四 五 六 总分
分数
得分评卷人
一、选择题（将下列每个小题中备选的正确答案选出来，并把它们的
标号填入题中的括号内。多选、少选、错选，此小题无分。
每小题2分，共14分）
1.被称为世界上第一部研究教育的专著是（ ）。
A.《教育漫话》 B.《教育学》
C.《学记》 D.《雄辩术原理》
E.《论语》
2-（ ）年，颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
A.1985 B. 1986
C. 1988 D.1993
E. 1997
3.实施素质教育应当贯穿于（),•
A.中小学教育 B.社会教育
C.成人教育 D.家庭教育
E.高等教育
4.生产力发展决定教育的（）。
A.机会 B.规模
C.性质 D.速度
E.理念
5.构成人的思想品德的基本要素包括（
)o
1.教育是人类社会特有的一种 ，是培养人一种社会活动。
2.教学原则对教学活动具有 功能。
3.实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在 的各 个环节中。
4.我国中小学教育具有基础性、全面性、 的特点。
5.前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的 理论，即刺激 儿童的现实水平和潜在水平。
6.20世纪中叶，美国教育心理学家 提出了以学科的基本结构构建课程 的理论。
7.任何知识都来自直接经验, 是掌握间接经验的桥梁。
8.因材施教原则是依据学生 规律提出的。
9.美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、 、加强课程现 代化。
10.教师的劳动具有复杂性、 、长期性、示范性等特点。
11.教师必须自觉遵守宪法、法律和 ，使自己的言行举止具有示范性。
f
得分评卷人 三、名词解释（每小题3分，共9分）
1.素质教育
2.人的身心发展
3.德育内容
得分评卷人 四、简答题（每小题6分，共18分）
1.教师的劳动价值。
2.我国中小学课程改革的基本趋势。
3.教学方法优选的标准是什么？
得分评卷人 五、论述题（毎小题16分，共32分）
1.试论教育与生产力的关系。
2-联系实际,试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。
得分评卷人 六、实例分析（16.分）
（文字在500字以上） 有一次,女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久,底气不足^&说了 一句：“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生:“这是什么？ ”孩子们立即 七嘴八舌地回答:“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”，“是老师的大眼睛”……女教师听 了，不由得目瞪口呆。
你对这一现象有什么看法,请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析。
试卷代号：2009
中央广播电视大学2003-2004学年度第二学期“开放专科”期末考试
公共事业
公共教育专业教育学试题答案及评分标准
（供参考）
2004年9月
一、选择题（14分）
每小题2分。多选、少选、错选扣2分
二、填空题（11分）
1. 社会现象 2.指导性
3. 教育活动 4.义务性
5. 最近发展区 6.布鲁纳
7. 直接经验 8.身心发展
9. 更新课程内容 10.创造性
11.职业道德
每小题1分。与答案不符扣1分 三、名词解释（9分）
1.素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会 主义事业建设者和接班人。
2.人的身心发展是指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的
陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。
3.德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展的价值观念和行为
规范体系。
每小题3分。解释准确的，得3分;解释不严谨的，扣1一2分;解释错误或没解释的，扣3
四、 简答题（18分）
1.教师的劳动价值
要点：（1）发展价值;（1.5分）（2）文化价值5（1. 5分）（3）政治价值；（1.5分）（4）经济价值。 （1. 5 分）
2.我国中小学课程改革的基本趋势
要点：（1）课程结构日趋合理化;（1.5分）（2）课程内容综合化；（1,5分）（3）课程形式多样 化；（1.5分）（4）重视智力开发与学生能力培养；（1. 5分）（5）重视个别差异。（1. 5分）
3.教学方法优选的标准是什么？
要点：（1）与教学目的和任务相适应；（1分）（2）与教学内容相符合；（1分）（3）与学生心理 特征、知识水平相适应；（2分）（4）与教师特点相符合；（1分）（5）教学条件。（1分）
每小题6分。每小题要点回答正确的，得6分；要点回答不准确的，在此要点应得分内酌 情给分;缺少要点，扣除此要点应得分。
五、 论述题（32分）
1.试论教育与生产力的关系
要点：生产力的发展制约着教育的发展生产力的发展制约着教育的发展；（2）生产力 发展水平影响着教育事业发展的规模和速度；（3）生产力发展水平影响着教育内容和专业设 置；（4）生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革。
教育的经济功能：
（1） 教育是提高经济效益的重要前提；（2）教育是知识经济社会发展的重要因素，可为社会 带来巨大的经济价值：（3）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力 再生产和提高的重要手段.之一；（4）教育可以生产新的科学知识、新的生产力。
2.联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律
要点发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习的必要条件；
（2） 调动学生学习的主动性是教师有效地进行教学的一个重要因素；
（3） 教师的主导作用与学生的主动性是相互依存的，相互统一的；
（4） 在教学过程中，要防止两种偏向。
评分标准：
1.每小题16分；
2.要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在10-16分内酌情给分；
3.要点全，联系实际不紧密,笼统地谈看法，在6-10分内酌情给分；
4.只答要点,最多给6分。
六、实例分析（16分）
要求：
1.结合提供的实例进行分析；
2.有明确的观点，观点和材料统一，语言通畅；
3.分析文字在500字以上。
评分意见：
1.能运用所提供的实例，观点和材料统一，论证有力，语言通畅，可得满分；
2.能运用所提供的实例、观点明确，但论证不十分得力，在8-12分内酌情给分;
3.不能运用所提供的实例进行分析论证，扣5分。
4.分析文字不足500字的，扣3分。
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