试卷代号：2504
座位号e
国家开放大学2019年春季学期期末统一考试
学前儿童科学教育试题（半开卷）
2019年7月
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案,
并将其序号填在题干后的括号内。每小题3分，共30分）
1.世界上首创用实验法进行科学教学的是（ ）。
A.孟子
B.墨子
C.老子
D.孔子
2.下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（
A.学前儿童科学教育的总目标
B.年龄阶段目标
C,单元目标
D.科学知识教育目标
3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚
和手;大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是
内容选编的（ ）方式。
A.螺旋式上升
B.水平式上升
C.交错式上升
D.直线式上升
4.个别物体的观察可在哪个年龄班进行？（）
A.小班
B.中班
C.大班
D.各年龄班均可
5.用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？（
A.2〜3岁 B. 3〜4岁
C. 5~6岁 D.各年龄段均可
6.学前儿童科学教育材料的选择原则是（ ）。
A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性
B.材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性
C.材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性
D.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性
7.下列各种社会资源中属于物力资源的是（ ）。
A.森林
B.学生家长
C.教育机构
D.博物馆
8.专门的学前儿童科学教育活动不包括（ ）。
A.集体教学活动中的科学教育
B.区角活动中的科学教育
C.偶发性科学教育活动
D.游戏活动中的科学教育
9.下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是（ ）。
A.电动玩具
B.地球仪
C.测量工具
D.昆虫标本
10.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（ ）。
A.问题测试、情境问题测试
B.问题测试、选择测试
C.匹配测试、情境问题测试
D.匹配测试、选择测试
H.维果茨基认为在幼儿园科学教育过程中，教师不应该急于将由科学家们发现的科学 现象和原理，按成人理解的方式传递给儿童，而应该顾及到儿童的“天真理论”。（ ）
12.学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定
的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要 考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学 科特点。（ ）
13.以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科
学教育中与之相关的内容集中编排。（ ）
14.教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教
给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征 观察法。（ ）
15.测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的
总称，测量的类型分为观察测量和非正式量具测量二类。（ ）
16.学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规 划的一种具有科学教育价值的环境。（）
17.家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现
活动之前就对有关问题进行解答。（ ）
18.集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展
的科学教育活动。（ ）
19.学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对教师科学教育工作和效果的评
价,二是对科学教育活动进行的评价。（ ）
20.幼儿园“STS”教育必须建立在学前儿童的经验层次上的，是儿童科学教育的拓展。
得分评卷人
三、简答题（每小题7分，共28分）
21.阐述幼儿园开展科学教育的意义。
22.什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？
23.结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？
24.简述学前儿童科学教育的新进展。
得分评卷人 四、设计题（共22分）
25.教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排有哪几种方法？请任选一种方法为 幼儿园大班设计一个科学教育的内容。
试卷代号：2504
国家开放大学2019年春季学期期末统一考试
学前儿童科学教育试题答案及评分标准（半开卷）
（供参考） 2019年7月
一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1. B 2. D 3. D 4. D 5. C
6. A 7. D 8. D 9. B
二、 判断题（每小题2分，共20分）
11. V 12. V 13. 7 14. V
16. X 17. X 18. V 19. X
三、 简答题（每小题7分，共28分）
21.阐述幼儿园开展科学教育的意义。 10. A
15. X
20. V
答:可从学前儿童科学教育对儿童发展、对社会发展两方面来阐述。
对儿童发展:首先，科学教育是符合了学前儿童身心发展的特点。其次，在学前儿童所生 活的自然环境中，处处存在着有利于他们学习科学的内容，而科学教育正是利用了这些有利的 因素，并将其纳入有目的有计划的教育之中。
对社会发展:首先.，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于他们将来成长后的科学学习，并 为科学素质的早期养成奠定良好的基础。其次，对学前儿童进行科学启蒙教育,有利于培养他 们对科学的特殊兴趣，为国家储存科技人才资源。
22.什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？
答:学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控、声控、光控、 磁控、温控、电子数码技术等活动的玩具，例如电动火车等。
学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科 技玩具）等物品。进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效 方法。
运用：（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性；（2）让学前儿童有 充分活动的机会，师生共同游戏。
23.结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？
答：（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；（2）投放材料难度形成一定的 层次；（3）投放材料的开放性；（4）同种材料与多种材料的灵活运用。
24.简述学前儿童科学教育的新进展。
答：（1）科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；
（2） 科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构；
（3） 科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行。
四、设计题（共22分）
25.答：（1）以季节为主线选编内容；（2分）
（2） 采用单元式选编内容；（2分）
（3） 根据科学教育的各个领域选编内容。（2分）
设计要求:
（1） 格式正确；（2分）
（2） 选一种来解释；（4分）
（3） 以上三者中以任何一个角度出发来自行设计。（1。分）
设计：（略）
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