试卷代号：2504
国家开放大学（中央广播电视大学）2015年秋季学期“开放专科”期末考试
2016年1月
题号 一 二 三 四 总分
分数
得分评卷人
一、单项选择题（在毎小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案,
并将其序号填在题干后的括号内。毎小题3分，共30分）
它的作者是（ ）。
A.雷震清 B.陶行知
C.张雪门 D.陈鹤琴
A.学前儿童科学教育的总目标 B.年龄阶段目标
C.单元目标 D.科学知识教育目标
3.下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（ ）。
A.季节 B.常见动物
C.风土人情 D.常见植物
4.下列动物中，适合学前儿童饲养的是（ ）。
A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪 B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
5.运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是（ ）。
A.非正式量具测量 B.正式量具测量
C.观察测量 D.普通测量
6.下面哪一个不属于幼儿园园地？（ )
A.种植园 B.饲养角
C.自然角 D.气象角
7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？”，这
类问题属于（ ）o
A.简单性问题 B.操作性问题
C.理论性问题 D.直白性问题
8.渗透的学前儿童科学教育活动包括（ ）。
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
9-学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（ ）。
A.问题测试、情境问题测试 B.问题测试、选择测试
C.匹配测试、情境问题测试 D.匹配测试、选择测试
10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（ ）。
A.设置情景、提出问题、动手操作
B.提出问题、推测和假设、设计实验
C.寻求实证、信息和数据的处理
D.获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题
得分评卷人
二、判断题（毎小题2分，共20分）
11.科学技术的功能包括认识功能和创造功能。（ ）
12.学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种“单元”一般有两种：第一
种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。（ ）
13.将幼儿园三学年（或四学年）的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到
形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重 点设计多种活动内容和形式，这是根据科学教育的各个领域选编内容。（ ）
14.教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教 给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征 观察法。（ ）
15.通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等
方面的具体经验,促进学前儿童数量化思维的发展。（ ）
16.学前儿童科学教育材料就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的
各种工具。（ ）
17.为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式；第一是关心学前儿童的 探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件;第三是父母参与学前儿童的探索活动。
（ ）
18.在设计科学教育活动目标是，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一
致。（ ）
19.科学区角活动的内容一般可分为：学习性区角和科学性区角。（ ）
20.访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。（ ）
色£业色、 三、简答题（每小题7分，共28分）
21.阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。
22.阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题?
23.简述材料在学前儿童科学教育中的意义。
24.学前儿童科学教育评价的意义有哪些？
得分评卷人 四、设计题（共22分）
25.教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排有哪几种方法？请任选一种方法为 幼儿园大班设计一个科学教育的内容。
试卷代号：2504
国家开放大学（中央广播电视大学）2015年秋季学期“开放专科”期末考试
学前儿童科学教育试题答案及评分标准（半开卷）
（供参考）
一、 单项选择题（毎小题3分，共30分）
I.A 2. D 3. C 4. B
6. A 7. C 8. D 9. A
二、 判断题（每小题2分，共20分）
II.X 12. V 13. X 14. V
16. V 17. V 18. V 19. X
三、 简答题（毎小题7分，共28分） 2016年1月
5. A
10. A
15. V
20. V
21.答:确定学前儿童科学教育目标的原则有:①全面性与整体性;②连续性与一致性;③ 可行性与可接受性;④社会性与时代性;⑤辩证统一性。
22.答：（1）应选择合适的内容进行种植与饲养；
（2） 应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养；
（3） 应鼓励学前儿童的自主探究；
（4） 应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。
23.答：（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具；
（2） 操作材料可以促进学前儿童智力的发展；
（3） 操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。
24.答：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；
（2） 评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径；
（3） 评价是改进学前儿童科学教育的依据。
四、设计题（共22分）
25.答：（1）以季节为主线选编内容（2分）
（2） 采用单元式选编内容（2分）
（3） 根据科学教育的各个领域选编内容（2分）
设计要求：（1）格式正确（2分）
（2） 选一种来解释（4分）
（3） 以上三者中以任何一个角度出发来自行设计（10分）
设计：（略）
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