一、单选题（11分）（总分11.00）
1.
人根据任务要求，把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为（ D ）
（1.00分）
A. 注意的分配
B. 注意的稳定性
C. 注意的广度
D. 注意的转移
2.
学生一边听课一边记笔记的情况，属于（ D ）
（1.00分）
A. 注意的转移
B. 注意的分散
C. 注意的分配
D. 分心
3.
听表走动的滴答声，时而有时而无这种周期性变化是（ D ）
（1.00分）
A. 注意的稳定性
B. 注意的分配
C. 注意的范围
D. 注意的起伏
4.
“早晨的太阳比中午的太阳大”，这是（ D ）
（1.00分）
A. 知觉
B. 幻觉
C. 感觉
D. 错觉
5.
“仁者见仁，智者见智”说明人的心理是C
（1.00分）
A. 主观
B. 以上都不对
C. 客观现实的主观映象
D. 客观
6.
刚刚能引起感觉的最小刺激量是（ B ）
（1.00分）
A. 差别感觉阈限
B. 绝对感觉阈限
C. 绝对感受性
D. 差别感受性
7.
注意的两种最基本的特性是（ C ）
（1.00分）
A. 集中性与紧张性
B. 指向性与分散性
C. 指向性与集中性
D. 指向性与选择性
8.
多数情况下，出现梦境是在（ B ）睡眠阶段。
（1.00分）
A. 深睡
B. 快速眼动
C. 沉睡
D. 浅睡
9.
正在上课，一位迟到学生推门而入引起大家注意是（ D ）
（1.00分）
A. 随意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 无意注意
10.
感觉是人脑对直接作用感觉器官的事物（ B ）属性的反映。
（1.00分）
A. 整体
B. 个别
C. 综合
D. 本质
11.
心理学产生的标志，是1879年德国心理学家（ A ） 在德国莱比锡大学建立了第一所心理学实验室
（1.00分）
A. 冯特
B. 桑德克
C. 马斯洛
D. 巴甫罗夫
二、多项选择题：（10分）（总分10.00）
1.
心理学的研究方法（ABCD ）
（2.00分）
A. 实验法
B. 个案法
C. 心理测量法
D. 观察法
2. 知觉的特性有（ABCD ）（2.00分）
A. 知觉适应
B. 知觉的恒常性
C. 知觉的组织性
D. 知觉定势
3.
常见的知觉的恒常性有（ ABD ）。
（2.00分）
A. 颜色恒常性
B. 大小恒常性
C. 选择恒常性
D. 形状恒常性
4.
个体心理分为（ABD ）
（2.00分）
A. 动机与情绪
B. 能力与人格
C. 社会心理
D. 认知
5.
心理测量按内容可分为（BCDF ）
（2.00分）
A. 文字测量
B. 态度测量
C. 成就测量
D. 智力测量
E. 团体测量
F. 人格测量
三、判断题：（9分）（总分9.00）
1.
人的心理与动物的心理的本质区别在于人有感受性，动物没有感受性。
（1.00分）错
错误
正确
2.
入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这种现象属于心理学中的味觉适应。对
（1.00分）
错误
正确
3.
“侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。
（1.00分）对
错误
正确
4.
无意识是相对意识而言的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。
（1.00分）对
错误
正确
5.
空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。
（1.00分）错
错误
正确
6.
人与动物心理的不同在于，人有意识，动物没有意识。
（1.00分）对
错误
正确
7.
根据韦伯分数的大小，可以判断某种感觉的敏锐程度，一般来说，韦伯分数越大，感觉越敏锐。
（1.00分）错
错误
正确
8.
绝对感受性与绝对感觉阈限是反比关系。
（1.00分）对
错误
正确
9.感受性与感觉阈限呈正比关系。（1.00分）错
错误
正确
四、名词解释：（20分）（总分20.00）
1.
心理学
（5.00分）
答：是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。
2.
意识
（5.00分）
答：可以从几个角度来理解“意识”的概念：（1）意识是一种觉知。（2）意识是一种高级的心理机能。（3）意识是一种心理状态。
3.
注意
（5.00分）
答：是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
个案法
（5.00分）
答：是以个人或一个团体为研究对象，在广泛收集研究对象的家庭、社会环境、个人经历、健康状况等多方面资料的基础上，考察其心理活动规律的过程。
五、简答题（30分）（总分30.00）
1.
引起无意注意的原因有哪些？
（10.00分）
引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态，同时这两方面的原因也是密切联系的。
（1） 客观事物本身的特点：第一，相对强烈的刺激。第二，忽然发生变化的刺激
第三，不断变化的刺激。第四，刺激物与周围事物的反差。
（2） 主体状态：第一，人对客观事物的需要、兴趣和期待。
第二，人们当时的情绪和精神状态。
2.
请具体说明知觉的组织原则有哪些？
（10.00分）
格式塔学派提出的知觉组织原则。（1）邻近原则：空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体。（2）相似性原则：在大小、形状和颜色等属性上相似的刺激物会被知觉为一个整体。（3）连续性原则：具有良好连续性几条线段会被知觉为一个整体。（4）闭合原则：指人们倾向于将图形知觉为一个连续的、完整的形状。（5）同域原则：处于同一地带或区域的刺激物更容易被知觉为是一个整体。
3.
举例说明错觉产生的原因。
（10.00分）
错觉的产生既有客观原因，也有主观的原因。（1）客观上，错觉的产生大都是知觉对象所处的客观环境有了某种变化导致的。有的是对象结构发生了某种变化，如垂直水平错觉，有的是对象所处背景发生了变化，如月亮错觉。（2）主观上，错觉的产生可能与个体过去的经验、动机、预期和认知方式等因素有关。比如，人们在知觉三维空间物体的大小时，总是把距离估计在内。当人们把知觉三维世界的这一特点用于知觉平面物体时，就会引起错觉现象，潘佐错觉就是这样产生的。
六、论述题 （20分）（总分20.00）
1.
试评述20世纪心理学各派别的代表人物和主要观点。
（20.00分）
1、构造主义心理学派
冯特、铁钦纳用研究化学的方法来研究心理现象，想找出构成人的心理的基本元素，人们称其为构造心理学派。冯特认为，心理学是研究意识经验的科学，意识经验是由许多不同的元素构成的，他采用的方法称之为内省法，心理学的任务就是用内省法来分析意识经验的基本元素，发现这些元素是如何合成复杂心理过程的规律的。构造心理学使心理学摆脱了哲学的羁绊而走上了实验科学的道路，但它的内省法的分析站不住脚。
2、机能主义心理学派
机能主义学派是美国心理学家威廉·詹姆斯和杜威于20世纪初创立的。他们注重个体在适应环境过程中所表现的心理机能。“适应”和“实用”是该学派的核心思想。机能主义强调的是意识的作用和功能，它的这一特点，促使美国心理学面向实际生活，比较重视心理学在教育领域和其他领域的应用。
3、格式塔心理学派
格式塔心理学，又叫完形心理学，它是由德国心理学家魏特墨、考夫卡和苛勒等创立的。他们认为每一种心理现象都是一个“被分离的整体”。“整体大于各部分之和”是完形主义者的口号。格式塔心理学在知觉组织原则以及学习、注意、思维和记忆等心理过程的研究中做出了积极的贡献，为后来认知心理学的产生打下了良好的基础。
4、行为主义心理学派
行为主义的代表人物是美国心理学家华生和斯金纳。华生强调环境的决定性作用，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的，他宣称，如果给我12个健康并发育正常的婴儿，允许我按我的方式把他们抚养成人，我保证可以把其中选出的任何一个孩子培养成我想要的任何人。斯金纳提出行为的形成和保持是由行为本身的结果而定的。并认为没有必要用心理内部发生的事来解释行为。人的行为是由奖励或正强化控制的。他的思想被运用于实际工作中，发挥了积极的作用。但是新行为主义的主张过于极端，否认意识研究的重要性，这使心理学的研究内容受到限制，阻碍了心理学的健康发展。
5、精神分析学派
奥地利的精神病学家佛洛依德认为，人的行为源于本能和原始的冲动。精神分析学派重视动机和无意识现象的研究，这是他们对心理学的重要贡献，但他们过分强调无意识的作用，把它与意识对立起来，并夸大性欲的作用，这些都是不恰当的。
