一、单项选择题，每题1.5分，共15分（总分15.00）
1.
心理过程包括认识、情感和( A)。
（1.00分）
A. 意志
B. 兴趣
C. 需要
D. 性格
2.
马斯洛认为人最高层次的需要是（ C ）。
（1.00分）
A. 尊重的需要
B. 归属与爱的需要
C. 自我实现的需要
D. 安全需要
3.
“急中生智”，这属于（ C ）
（1.00分）
A. 激情
B. 心境
C. 应激
D. 以上一个也不是
4.
在人为的控制条件下操纵某种变量的变化，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是（ D ）。
（1.00分）
A. 访谈法
B. 测验法
C. 观察法
D. 实验法
5.
人格特质理论最早是由（ A ）提出的。
（1.00分）
A. 奥尔波特
B. 希波克拉底
C. 盖伦
D. 柏尔曼
6.
强度较小、持续时间较长的情绪状态是（ A）。
（1.00分）
A. 心境
B. 应激
C. 激情
D. 情感
7.
一般来说，（ B）强度的动机，解决问题效率最高。
（1.00分）
A. 强
B. 中等
C. Ｂ和Ｃ都是
D. 弱
8.
思维灵活、行动敏捷、对环境适应力强、但缺乏耐心、稳定性差的气质类型是（C ）。
（1.00分）
A. 抑郁质
B. 胆汁质
C. 多血质
D. 粘液质
9.
记忆正确的基本过程是（ D ）。
（1.00分）
A. 存储、提取、编码
B. 提取、编码、存储
C. 编码、提取、存储
D. 编码、存储、提取
10.
（ B ）是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。
（1.00分）
A. 回忆
B. 再认
C. 追忆
D. 重现
二、多选题每题2分，共20分（总分20.00）
1.
属于马斯洛需要理论内容的有（ABD ）。
（2.00分）
A. 安全需要
B. 生理需要
C. 成功需要
D. 尊重需要
2. 自我监控是指个体对自己的行为、活动和态度的调控。主要包括（ ABD）等。（2.00分）
A. 自我监督
B. 情绪自我控制
C. 自我体验
D. 自我检查
3.
以下属于一般能力的有（ ABC ）。
（2.00分）
A. 抽象概括能力
B. 记忆力
C. 观察力
D. 色彩鉴别能力
4.
根据记忆的内容，可以把记忆分为(BCDE )。
（2.00分）
A. 外显记忆
B. 情绪记忆
C. 词语记忆
D. 运动记忆
E. 形象记忆
5.
对人格进行测量，主要的测量方法包括（ ABCD ）等。
（2.00分）
A. 自陈式量表测验
B. 情境测验
C. 投射测验
D. 自我概念测验
6.
下面哪些方法属于行为主义方法？（ ABD ）
（2.00分）
A. 消退法
B. 强化法
C. 宣泄疏导法
D. 代币制
E. 暗示法
7.下列属于衡量青少年心理健康的的标准的是（ ABCDE ）：
（2.00分）
A. 行为方式与社会角色相一致，符合常规
B. 统一的人格、心理保持连续性
C. 正常健康的交往
D. 现实地认识自我、承认自我、接受自我
E. 对挫折有较高的承受力
8.
儿童语言的获得是一个从简单到复杂的建构过程，大体可以分为哪几个阶段（ ABCD ）。
（2.00分）
A. 电报语阶段
B. 牙牙学语阶段
C. 单词语阶段
D. 语言胜任阶
9.
支持语言获得的后天学习论的研究者是（ BCD ）。
（2.00分）
A. 乔姆斯基
B. 班杜拉
C. 巴甫洛夫
D. 斯金纳
10.
创造性思维表现为思维的（ ABCD ）。
（2.00分）
A. 新颖性
B. 流畅性
C. 灵活性
D. 精致性
三、名词解释（每题4分，共16分）（总分16.00）
1.人格（4.00分）
答：
是个体在对人、对己、对事反应时所显示出的特有模式，这个模式构成一个人思想、情感和行为的稳定而统一的心理品质。
2.从众（4.00分）
答：
是指人们由于受到群体的影响，把自己的观念或行为朝着与大多数人一致的方向改变。
3.心理辅导（4.00分）
答：
主要在学校中进行，由心理辅导者与来访者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己、接纳自己、克服成长中的障碍、充分发挥个人潜能
4.表象（4.00分）
答：
事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于某事物的形象。表象是在视、嗅、触、味等感觉的基础上形成的。
四、判断题（每题1分，共4分）（总分4.00）
1.
根据动机持续作用的时间，可以把动机区分为一般的、概括的与特殊的、具体的动机。错
（1.00分）
错误
正确
2.
有意注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。错
（1.00分）
错误
正确
3.
人们普遍认为商人比较精明、唯利是图，这是一种标签作用。错
（1.00分）
错误
正确
4.
心理学是研究人的行为的科学。错
（1.00分）
错误
正确
五、简答题（每题5分，共25分）（总分25.00）
1.简述注意的特点及外部表现。（5.00分）
答：
注意的特点：指向性和集中性。
注意外部表现：（1）、产生适应性运动；（2）、无关动作停止；（3）、生理变化。
2.简述遗忘发生的原因（5.00分）
答：
遗忘的原因，主要有以下三种：衰退说、排斥说和干扰说。 1、衰退 在大脑中的东西会像照片一样，随着时间的推移而渐渐褪色。衰退在感观记忆、短时记忆和中期记忆中有重要意义：它使有限的存储空间不至于爆满。但是，长期记忆理论上具有无限的存储空间，可是我们仍然会忘记长期记忆的内容，这是因为记忆一生都存在着，问题只在于人们是否能将其调出。其实失去的记忆内容还存在着，但不再找得回来。就像一把钥匙，肯定是放在某一个地方，但到底放在那里，却想不起来。通过训练记忆力，我们可以提高重新找回的几率。 2、排斥 当信息太令人痛苦、使人受辱或让人害怕时，当人们有极端的创伤经历时，排斥心理就会出现。幸亏这些惊恐的时候不太多，因为即便记忆力训练也对这些束手无策。不过，我们可以将这些不愉快的经历或感觉低调处理，这样反而会提高自己的记忆力。比如，如果我们特别不喜欢某个人，可能对他的名字记得更牢。 3、干扰 干扰是经常出现的遗忘过程。当我们在记忆内容相近的单词表，因为内容太相近了，发现记忆每一张单词表的能力呈显著下降趋势。不过，针对这一现象，也有补救措施，那就是不要过于长时间、过于单调地学习相近的内容。背英语单词表时，背一些之后可以休息一下，学些其他东西，再回头背单词。此外，要学的东西越是缺乏含义，相互干扰的作用就会越明显。所以就要不断尝试通过联想去找一个含义。
3.人格有哪些特性？狭义的人格结构主要由哪些成分组成？
（5.00分）
答：
特性：自然性与社会性的统一；独特性与共同性的统一；稳定性与可变性的统一；独立性与整体性的统一。
狭义人格结构包括：气质、性格、认知风格和自我调控系统等。
4.什么是手段-目的分析，包括哪些步骤？（5.00分）
答：
所谓手段-目的分析，就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列子目标最终达到总目标。美国认知心理学家西蒙曾系统地研究过手段-目的分析法解决问题的过程，提出它的基本步骤包括1确定事件当前状态和目标状态间的差距，并找到能够缩小差距的步骤；2如果不能直接达到最终目标，就尝试找到子目标；3寻找达到子目标的方法，实现子目标；4尝试新的子目标
5.影响人际吸引因素有哪些？亲密关系至少应该在哪几个方面与其他关系有所不同。（5.00分）
答：
影响人际吸引的因素：
（1）相似性。
（2）熟悉与临近。
（3）外貌。
（4）人格品质。
美国心理学研究者布瑞姆认为亲密关系至少应该在六个方面与其他关系有所不同，这就是了解、关心、信赖、互动、信任和承诺。
六、论述题（每题10分，共20分）（总分20.00）
1.结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略（10.00分）
答：
1建立带给自己归属感的亲密关系。与和自己相似的、与熟人合作等都能够有效提升个人的幸福感。
2多接触带来积极情绪的自然环境。人们在有植被、水等风景优美的地方会产生更多的积极情感，好的气候下人们报告的积极情感更多。
3从事能够展示自己胜任力的工作。胜任知觉能够提高人的自我价值感，因此从事那些能够满足个人胜任需求的工作将有效提高幸福感。
4适度休闲。适度休闲是增进幸福的有效策略。
5正确对待得与失。正确对待得与失，即可长久保持快乐而宁静的生活状态。
2.试述记忆的三级加工模型中，感觉记忆、短时记忆和长时记忆的含义和特点。（10.00分）
答：
记忆的三个系统包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
感觉记忆是记忆系统的开始阶段，也叫感觉登记。感觉记忆是指在物理刺激不再呈现时，信息以一种相对原始的、未被加工的形式在较短的时间内保持的过程。感觉记忆保持的时间虽然十分短暂，但它保证了感觉信息的瞬间贮存，为进一步的加工提供了更多的时间和可能，所以感觉记忆对知觉活动本身和其他高级认知活动都具有重要意义。人的每种感觉通道都有感觉记忆，目前得到关注较多的是视觉和听觉。
短时记忆系统是外部刺激进入感觉记忆后，信息很快就会消退，没有消退的信息会进一步进入短时记忆。短时记忆系统被看做记忆系统中的一个工作系统。容量有限是短时记忆的一个基本特征。
长时记忆系统是指学习材料经多次复习后长久保持在头脑中的记忆。容量大和保存时间长是长时记忆的两个最主要的特点。
