一、单项选择题（每题2分，共20分）（总分20.00）
1.
“一目十行”反映的是注意的（ B ）品质。
（2.00分）
A. 注意的转移
B. 注意的广度
C. 注意的分配
D. 注意的稳定性
2.
知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（ B）
（2.00分）
A. 理解性
B. 恒常性
C. 整体性
D. 选择性
3.
提出需要层次理论的心理学家是（A）。
（2.00分）
A. 马斯洛
B. 弗洛姆
C. 弗洛伊德
D. 罗杰斯
4.
某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( A )。
（2.00分）
A. 敏锐
B. 正常
C. 低常
D. 迟钝
5.
听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( B )。
（2.00分）
A. 感觉
B. 知觉
C. 思维
D. 想像
6.
有预定目的，但不需要意志努力的注意是（ A）。
（2.00分）
A. 随意后注意
B. 不随意注意
C. 随意注意
D. 无意注意
7.
下列心理学研究方法中，不属于相关法的是（A ）
（2.00分）
A. 调查法
B. 实验法
C. 个案法
D. 观察法
8.
“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是( D )。
（2.00分）
A. 暗适应
B. 感觉调整
C. 明适应
D. 感觉适应
9.
学生一边听课一边记笔记的情况，属于（ D ）
（2.00分）
A. 注意的转移
B. 分心
C. 注意的分配
D. 注意的分散
10.
冯特创立的心理学派是( B )。
（2.00分）
A. 机能心理学
B. 构造心理学
C. 行为主义心理学
D. 格式塔心理学
二、填空题（每题2分，共20分）（总分20.00）
1.
注意的两个特点是指向性和————————。
（2.00分）
答：集中性
2.
个体心理一般分为认知、动机与情绪、———————等三部分。
（2.00分）
答：能力与人格
3.
弗洛伊德认为人格由本我、————、超我构成。
（2.00分）
答：自我
4.
知觉的特征主要包括——，组织性，知觉定势和知觉适应。
（2.00分）
答：恒常性
5.
心理学的研究方法主要有以下几种：观察法、心理测量法、实验法及——。
（2.00分）
答：个案法
6.
空间知觉是人对客观世界物体的空间关系的认识。包括——、大小知觉、深度知觉等。
（2.00分）
答：形状知觉
7.
根据心理学研究对象的特点，一般认为心理学属于————。
（2.00分）
答：中间科学
8.
心理测量法有两个基本的要求，一是测量的————，另是一个测验的可靠程度。
（2.00分）
答：信度
9.
根据人脑所认知的事物特性，可以把知觉分成空间知觉、时间知觉和————————。
（2.00分）
答：运动知觉
10.
知觉过程包含了几个相互联系的阶段：觉察、辨认和————。
（2.00分）
答：识别
三、名词解释（每题5分，共20分）（总分20.00）
1.知觉（5.00分）
答：知觉是人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，就是知觉。
2.认知（5.00分）
答：认知是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。它包感觉、知觉、记忆、想像、思惟和言语等。
3.注意的转移（5.00分）
答：注意的转移是指根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。
4.感觉（5.00分）
答：感觉是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。
四、简答题（每题8分，共24分）（总分24.00）
1.简述注意的种类及各自的概念。（8.00分）
答：根据注意产生有无目的性及所需意志努力程度的不同，可以把注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意。
1．不随意注意又叫无意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意，是注意的一种初级表现形式。
2．随意注意又叫有意注意，是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
3．随意后注意是注意的一种特殊形式。是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。
2.简述意识的作用。（8.00分）
答：意识是人类特有的心理现象，它本身具有的功能，对提高人类的适应能力，对人类的生存和发展有重要的作用。这主要体现在以下几个方面：
1．意识对人所觉察的和注意的范围进行限制，从而减少刺激输入的流量。 2．意识使人们依据知觉的组织规律，把连续不断的经验划分为客体和事件.
3．意识使人们能利用过去的记忆对现时输入信息作出最佳的判断和行为。
4．意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容，在其范围之外建构它们的意识内容。
3.影响时间知觉因素的因素有哪些？（8.00分）
答：影响时间知觉因素包括：（1）感觉通道的特性。（2）一定时间内发生事件的数量和性质。（3）人们的兴趣和动机。
四、论述题（共16分）（总分16.00）
1.分析错觉及错觉产生的原因。（16.00分）
答：错觉是在一定条件下个体对客观事物歪曲的知觉。错觉与幻觉不同，前者是在客观事物的作用下产生的歪曲的知觉，后者则是在没有相应的外部刺激出现的情况下产生的无中生有的知觉体验。例如，人们如果听见并不存在的声音就是幻觉，而将放炮的声音听做雷声就是一种错觉了。
错觉的产生既有客观原因，也有主观的原因。
客观上，错觉的产生大都是知觉对象所处的客观环境有了某种变化导致的。有的是对象结构发生了某种变化，如垂直水平错觉，有的是对象所处背景发生了变化，如月亮错觉。知觉对象发生变化，但人们仍以原来的知觉模式进行感知就是导致错觉产生的客观原因。
主观上，错觉的产生可能与个体过去的经验、动机、预期和认知方式等因素有关。人们对当前事物的感知总是要受到过去经验的影响，错觉产生也有一部分来自这种影响。比如，人们在知觉三维空间物体的大小时，总是把距离估计在内，这是保持物体大小恒常性的重要条件。当人们把知觉三维世界的这一特点用于知觉平面物体时，就会引起错觉现象。以潘佐错觉为例，由于两条相交直线提供了线条透视，夹在它们中间的两条横线在深度上被分开了，上方的线条应该比下方的线段远些，而画面上的两条线段实际上相等，它们在视网膜上的投影也相等。按照知觉恒常性的原理，人们在知觉物体大小时估计了物体的距离，因而把看起来离得更远的线段看得更长一些
