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从下列各题备选答案中选出一个正确答案。每题2分，共40分）
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1. 良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是（ ） （2分）
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A.特殊良心
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B.个人良心
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C.职业良心
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D.一般良心
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2. 中国历史上“官”与“师”的分离，教师职业中不再存在政府官职的教职是在（ ） （2分）
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A.民国时期
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B.废除科举之后
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C.新中国成立初期
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D.明代
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3. 专业形成的直接来源是（ ） （2分）
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A.早期的工厂作坊
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B.职业
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C.劳动分工
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D.中世纪以来的行会组织
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4. （ ）是指教师在其教育劳动中所应承担的职责和任务以及对自己职业行为与道德行为的后果所承担的功过是非。 （2分）
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A.教师道德
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B.教师责任
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C.教师良心
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D.教师德性
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5. 我国教师培训的发展历史中，对中学教师学历补偿教育的重要形式是（ ） （2分）
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A.网络教育
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B.三沟通教育
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C.远程教育
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D.高等教育自学考试
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6. （ ）是现在世界各国较为通用的包括教师的培养、任用和进修三个阶段相应的教育。 （2分）
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A.师范教育
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B.教师教育
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C.高等教育
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D.职业教育
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7. 20世纪70至80年代，我国依据“教什么、学什么”“缺什么，补什么”的原则，对学历不达标、教学岗位不及格的在职教师进行培训，这一阶段被称为（ ） （2分）
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A.补偿性培训阶段
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B.探索性继续教育阶段
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C.普及性继续教育
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D.发展性继续教育阶段
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8. （ ）是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。 （2分）
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A.自我意象
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B.自我尊重
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C.工作动机
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D.工作满意感
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9. 把学生的成长当成教师最大的快乐，对平凡的工作充满热爱，在付出和给予中获得内心满足，处于这种状态下的教师属于（ ） （2分）
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A.发展型教师
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B.享受型教师
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C.生存型教师
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D.自我型教师
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10. 以下选项中，哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分（ ） （2分）
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A.任教前关注阶段
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B.早期求生存阶段
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C.关注自身发展阶段
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D.关注学生阶段
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11. 以大学、教师培训中心、民间非营利性质的教师委员会、教师协会为主，其主要目的是促进知识的更新和新的教材教法的掌握，这类教师继续教育的模式属于（ ） （2分）
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A.课程本位模式
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B.教师本位模式
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C.学校本位模式
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D.协作式培训模式
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12. 1999年，教育部颁发（ ），我国进入普及性中小学教师继续教育新时期。 （2分）
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A.《面向21世纪中小学教师继续教育工程方案》
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B.《中小学教师继续教育规定》
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C.《中小学教师继续教育课程开发指南》
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D.《关于开展大学后继续教育的暂行规定》
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13. （ ）是教师不断完善自身的内在道德标尺，具有高标准和理想的成分。 （2分）
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A.教师道德
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B.教师责任
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C.教师良心
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D.教师德性
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14. （ ）是随着社会分工而出现的，并随着社会分工的稳定发展而构成人们赖以生存的不同的工作方式。 （2分）
15. 教师关怀要求教师以（ ）身份出现。 （2分）
16. （ ）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标．是推动教师专业发展的巨大动力。 （2分）
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A.教师专业理想
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B.教师专业情操
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C.教师专业性向
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D.教师专业自我
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17. （ ）就是指教师把每个受教育者应该得到的合理需要、合理评价给予他。 （2分）
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A.教师道德
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B.教师责任
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C.教师良心
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D.教师公正
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18. 在我国各级教师中，职业声望最高的是（ ） （2分）
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A.大学教师
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B.中小学教师
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C.幼儿园教师
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D.专业教师
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19. 我国法律中，对教师的进修培训权做出规定的是（ ） （2分）
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A.《关于教师地位的建议》
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B.《中华人民共和国教育法》
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C.《中华人民共和国教师法》
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D.《义务教育法》
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20. （ ）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础．是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志。 （2分）
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A.教师专业理想
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B.教师专业情操
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C.教师专业性向
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D.教师专业自我
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从下列各题备选答案中选出多个正确答案，并将其代号写在题干前面的括号内。每题3分，共30分）
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1. 教师的专业自我包括（ ） （3分）
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A.自我意象
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B.自我尊重
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C.工作动机
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D.工作满意感
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E.任务知觉
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2. 教师的专业态度包括（ ） （3分）
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A.专业理想
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B.专业情操
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C.专业性向
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D.专业自我
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E.专业能力
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3. 影响教师专业发展的因素错综复杂，大致可归为（ ） （3分）
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A.进入师范院校前的影响因素
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B.师范教育阶段的影响因素
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C.童年的经历
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D.任教后的影响因素
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E.学习经历
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4. 以下选项中，对于开展教师培训的策略说法正确的是（ ） （3分）
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A.以师德教育为主要内容，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点
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B.骨干培训与全员培训相结合
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C.机构培训与校本培训相结合
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D.集中培训与分散培训相结合
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E.卫星、网络、函授、自学等并举
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5. 教师职业难以成为“完全专业”，原因在于（ ） （3分）
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A.对教师专业知识结构的规定比较抽象，难以确定
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B.教师准入门槛过低
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C.教师教学活动充满个性和创造性
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D.对教师行为方式的道德要求和原则比较抽象
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E.教师职前培养质量较低
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6. 教师专业发展阶段的代表性理论有（ ） （3分）
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A.“关注”阶段论
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B.教师职业生命周期阶段论
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C.心理发展阶段论
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D.教师社会化发展阶段论
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E.综合阶段论
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7. 教师教育实现教师专业发展的全程规划，应该做到（ ） （3分）
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A.教师教育—体化
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B.建立开放的教师教育体系
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C.改革教师教育课程
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D.走向专业发展的教师继续救育
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E.教师的教学反思和行动研究
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8. 我国现行的师范教育机构包括（ ） （3分）
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A.师范学校
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B.师范专科学校
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C.师范大学
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D.师范学院
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E.师资培训学校
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9. 我国教师教育存在的主要问题包括（ ） （3分）
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A.封闭性
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B.计划性
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C.垄断性
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D.师范性
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E.终结性
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10. 凯尔·桑德斯指出传统上最典型和古老的专业是（ ） （3分）
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A.牧师
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B.教师
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C.工程师
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D.医生
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E.律师
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从下列各题备选答案中选出一个正确答案。每题1.5分，共30分）
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1. 我国中小教师职业的社会地位较低，主要原因在于（ ） （1.5分）
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A.教师的劳动效果不易被察觉
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B.教师队伍的学历水平和各项基本素养不高
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C.社会上普遍对教师不够尊重
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D.教师收入较低
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E.教师准入制度不高，教师岗位用人的随意性
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2. 走向专业发展的教师继续救育，应该做到（ ） （1.5分）
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A.更新教师继续教育的观念
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B.明确教师继续教育的目的
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C.运用灵活多样的教师继续教育的形式
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D.加强教师继续教育的实效性
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E.建立适当的教师继续教育评价体系
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3. 政府在教师专业化进程中的责任有（ ） （1.5分）
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A.建立法律保障体系
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B.提供经济保障
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C.组织实施教师培训
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D.完善制度保障体系
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E.建立激励机制
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4. 目前社会职业按照专业程度可分为（ ） （1.5分）
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A.专业
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B.服务行业
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C.非专业
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D.半专业
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E.一般职业
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5. 我国教师培训的发展可以分为（ ） （1.5分）
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A.补偿性培训阶段
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B.探索性继续教育阶段
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C.普及性继续教育阶段
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D.发展性继续教育阶段
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E.大学后继续教育阶段
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6. 有关教师宽容的说法正确的是（ ） （1.5分）
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A.教师宽容不是抹杀学生之间的差异和矛盾，而是以一种理性和豁达的态度来对待差异和矛盾。
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B.教师宽容不是居高临下的恩赐和怜悯，而是基于对生命个体和人格尊严的尊重和眷顾。
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C.教师宽容不是教师的独白，而是教师和学生之间情感的交流。
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D.教师宽容不是无原则的感情流露，而是有限度、有理性的处理问题
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E.教师宽容就是教师要允许学生有行动和判断的自由，对不同于传统和自己的见解有耐心公正的容忍。
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7. 教师道德的特点包括（ ） （1.5分）
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A.示范性
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B.教育性
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C.先行性
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D.自觉性
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E.实践性
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8. 世界教师教育的发展趋势包括（ ） （1.5分）
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A.注重一体化和在职培训
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B.注重教师的专业化发展
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C.教师教育发展的高层次化
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D.师范院校发展的综合化
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E.教师培养的开放化
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9. 三沟通教育是中学教师学历补偿教育的重要形式，包括（ ） （1.5分）
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A.网络教育
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B.远程教育
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C.卫星电视教育
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D.高等教育自学考试
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E.成人教育
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10. 作为一名专业教师，应该具备的专业知识包括（ ） （1.5分）
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A.普通文化知识
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B.所教学科的专门知识
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C.人文学科知识
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D.教育学科知识
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E.科学知识
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11. 我国教师培训的类型包括（ ） （1.5分）
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A.新任教师培训
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B.教师岗位培训
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C.提高学历培训
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D.计算机全员培训
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E.骨干教师培训
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12. 教师继续教育的非学历教育包括（ ） （1.5分）
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A.新任教师培训
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B.教师岗位培训
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C.教师进修班
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D.教师岗前培训
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E.骨干教师培训
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13. 教师职业被认为是正在形成中的专业，其论据包括（ ） （1.5分）
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A.教师提供的教育服务在现代社会中日趋重要
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B.教师必须掌握足够的学科知识技能和教学知识技能才能胜任教学工作
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C.教师任用资格和在职进修日益制度化、法律化
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D.教师拥有的专业自主权有适度保证
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E.教师的专业地位和职业声望逐步提高
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14. 教师劳动的特点包括（ ） （1.5分）
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A.教师劳动的效果具有模糊性
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B.教师劳动对社会发展的影响具有中介性
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C.教师劳动的效果具有滞后性
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D.教师劳动具有示范性
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E.教师劳动具有创造性
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15. 依据马克思对不同社会状态下人的自由程度的不同而经历的三个层次的划分，将教师职业的存在状态分为（ ） （1.5分）
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A.谋生和养家糊口的生存状态
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B.介于谋生和享受的中间状态
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C.体验人生和品位幸福的享受状态
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D.服务社会和完善自我的发展状态
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E.超越自我的完美状态
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16. 我国清末时期师范教育发展的特点包括（ ） （1.5分）
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A.重视知识的传授、技能的培养和人格的训练。
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B.带有明显的封建色彩。
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C.在办学和招生对象方面考虑到了学生的多种情况以及各地方的实际需要。
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D.以官费为主，在校费用，除私费生外一律为官方负担。
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E.除吸收中国旧教育的宝贵遗产外，对欧美、日本的师范教育经验予以高度重视，而取法日本尤多。
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AI创作
