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21.
班杜拉认为自我效能感的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。
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22.
一般认为，积极情绪有三个重要适应功能，即支持应对、缓解压力、恢复被压力消耗的资源。
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23.
能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同。
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24.
驱力理论强调个体的活动来自内在的动力，它忽略了外在环境在引发行为上的作用。
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25.
阿诺德认为，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物。
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26.
心理学研究表明，手势表情是不学而能的，它不仅存在个体差异，而且存在民族或团体差异。
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27.
动机强度处于中等水平时，工作效率最高。
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28.
人的各种能力是在社会实践活动中最终形成和发展起来的。
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29.
耶克斯—道德森研究表明，在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。
× 30. 能力发展的趋势存在个体差异。
31. 什么是能力？它与知识、技能有什么关系？ 能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。知识是人类社会发展的经验总结和概括。技能是人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验。它们之间是辩证统一的关系，既有区别，又有联系，即相互促进又彼此制约。区别：(1)含义不同，分属不同的范畴。(2)来源上有区别。个体的知识、技能完全是后天的，能力除了受后天环境教育等因素影响外，还受个体先天遗传因素影响。(3)知识技能随着不断学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中是逐渐形成、发展和相对衰退或停滞的过程。(4)从迁移的特点看，知识、技能是迁移范围相对较窄，在类似活动、行为、情境发生。能力有相对广泛的迁移范围。(5)与及能力发展相比，知识和技能的掌握更快一些。联系：(1)能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得，知识技能的积累，能力也会不断提高。(2)能力的高低又会影响知识、技能的水平。能力会影响一个人掌握知识、技能的速度和质量。 32. 请简述情绪具有哪些功能？ （1）情绪是适应生存的心理工具。人们通过各种情绪、情感，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。（2）情绪是激励行为的动机。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。（3）情绪是心理活动的组织者。这种组织作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。中等强度的愉快情绪，是有利于提高认知活动的效果。（4）情绪是人际交流的手段，具有传递信息、沟通思想的功能。
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贵州电大心理学03-0003
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