一、俄国的改革
（一）彼得一世改革
1．早期俄国：
（1）俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。
（2）13世纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人征服。在反抗蒙古人统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到16世纪初统一了俄国。
（3）莫斯科大公伊凡四世即位后，正式采用“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力。
2．彼得一世改革
（1）背景：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
（2）时间、人物：18世纪初，沙皇彼得一世
（3）目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
（4）方式：发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
（5）内容：
| 政治 | 改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力 |
| 军事 | 创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 |
| 经济 | 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 |
| 文化教育 | 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 |
| 社会生活 | 提倡西方的礼节与生活方式 |
（6）影响：
| 积极性 | 通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件 |
| 彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程 | |
| 局限性 | 农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍 |
3．扩张：1700—1721年，俄国与瑞典进行战争。俄国获胜，夺取了波罗的海的出海口，并在战争过程中，营建了新首都——圣彼得堡。
（二）废除农奴制
1．原因：19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济发展。
2．背景：在内外交困的情况下，沙皇政府开始酝酿新的改革方案。亚历山大二世认为，与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
3．开始：1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
4．法令内容：
（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
5．影响：
| 积极 | 1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了资本主义的发展道路 |
| 消极 | 农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展 |
二、美国内战
（一）南北矛盾的加剧
1．领土扩张：美国独立后，经济发展迅速，领土不断扩张。到19世纪中期，美国已经成为东临大西洋、西濒临太平洋的大国，工业生产居世界第四位。
2．两种经济制度：北方完成了工业革命，南方却以棉花种植园经济为上，大量使用黑奴劳动。英国工业革命后，对棉花的需求进一步刺激了种植园经济的发展。
3．南北矛盾：南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾。南北双方针锋相对，互不相让。
| 北方 | 南方 | |
| 为发展本国工业，要求提高关税，抵制外国商品的输入 | 焦点：奴隶制的存废 | 为了扩大棉花等原料出口，换取英国廉价的工业品，反对提高关税 |
| 主张禁止奴隶制度，建立自由州，发展资本主义 | 力图扩展奴隶制度，建立新的蓄奴州 |
4．废奴运动：北方一些有识之士坚持主张废除奴隶制，开展废奴运动。他们揭露奴隶制的罪恶，积极帮助黑人奴隶逃往北方。
（二）内战爆发
1．直接原因：1860年11月，共和党候选人林肯当选为美国总统第16任总统。林肯主张限制奴隶制的发展，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。
2．战争爆发：林肯当选总统后不久，南方7个州宣布退出联邦，成立“南部同盟”。1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。
3．初期形势：战争初期，由于南方蓄谋已久，早有军事准备致使北方在军事上屡屡失利，首都华盛顿也险些被攻占。北方的失利引起人民的强烈不满，许多城市爆发示威游行，要求政府采取措施扭转战局。
（三）北方的胜利
1．战争转折：
| 措施 | 1862年，联邦政府审时度势，颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 |
| 内容 | 《宅地法》：鼓励农民到西部耕种 |
| 《解放黑人奴隶宣言》：宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队 | |
| 作用 | 《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面 |
2．战争结束：1864年，联邦军队围攻“南部同盟”的“首都”里士满。1865年，南方军队投降。美国内战以北方胜利告终，避免了美国分裂。
3．评价林肯：1865年，林肯被拥护奴隶制度的狂热分子刺杀。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。
4．美国内战的性质和影响：
（1）性质：美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。
（2）影响：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
三、日本明治维新
（一）德川幕府与锁国时代
1．内忧：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主，实权掌握在幕府将军手中。德川幕府推行闭关锁国政策，只同中国、荷兰进行有限的贸易。锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。
2．外患：1853年和1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。不久，西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。
（二）倒幕运动
| 背景 | 开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场破产 |
| 当时，日本的黄金价格低于世界市场的黄金价格，外国人用白银套购黄金，造成日本大量黄金外流，引起市场混乱，物价飞涨。农民、城市贫民和下级武上的处境不断恶化 | |
| 面对民族和社会危机，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象 | |
| 发动 | 一部分中下级武士采用“挟天子以令诸侯”的策略，联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动 |
| 过程 | 1868年1月，倒幕派武装在京都发动“王政复古”政变，拥立16岁的睦仁天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地” |
| 结束 | 1868年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，日本首都迁到东京 |
（三）明治维新
1．开始：从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
2．性质：自上而下的资产阶级性质的改革。
3．内容：
| 政治上 | 废藩置县，实现中央集权 |
| 军事上 | 实行征兵制，建立新式军队，提倡忠君、服从、不怕死的“武士道”精神 |
| 经济上 | 推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济 |
| 社会生活方面 | 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 |
4．意义：
| 积极 | 明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列 |
| 消极 | 改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路 |
考向一 比较美国独立战争与美国南北战争的异同
关于美国独立战争与美国南北战争相同点的归纳，不正确的是
A．战争原因都与英国有关
B．都是资产阶级性质的革命
C．都改变了美国的社会性质
D．都有利于美国资本主义经济的发展
【答案】C
【解析】C说法错误，美国独立战争改变了使美国走上了资本主义发展道路，改变了美国的社会性质，但内战没有改变美国的社会性质，内战前后美国都是资本主义社会。不选A的原因是，美国独立战争是由英国的殖民统治引起的；而美国内战时，南方生产的棉花主要是卖给英国的，北方纺织业却得不到原料，所以南北方在经济上有矛盾，A正确；B、D说法也正确。故选C。
19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是
A．两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的
B．两国的改革都是采取自上而下的形式
C．改革使两国都保留了大量的封建残余
D．改革使两国都走上了资本主义发展道路
【答案】D
【解析】依据所学知识可知，俄国1861年改革和日本明治维新后，两国都走上了资本主义发展道路，故选D。A错误，俄国没有“外患”；B、C是两国改革的共同点，但不是这两次改革属于资产阶级性质改革的主要依据。故选D。
1．彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。这反映出彼得一世
A．强迫农民服役
B．强制农奴劳动
C．加强中央集权
D．推行西方文明生活
2．1693年的一天，沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄国面向西方，成为海上强国。之后他大刀阔斧地进行改革。彼得一世改革在经济方面的措施是
A．提倡西方的礼节与生活方式
B．鼓励兴办手工工场
C．创建了一支纪律严明的新式常备军
D．推行文化教育，开办学校，创办报纸
3．列宁说，彼得一世改革是“跳出落后圈子的一种独特的尝试”，这指的是彼得一世改革
A．使用野蛮手段推行资本主义制度
B．效法西方政治废除沙皇专制体制
C．引进西方成果摆脱封闭落后局面
D．废除农奴制度巩固沙皇专制统治
4．1856年3月，沙皇亚历山大二世在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“现行的农奴所有制不能一成不变，与其等农奴自下而上地废除农奴制度，倒不如从上面来废除农奴制度。”这反映了1861年俄国改革的根本目的是
A．缓和阶级矛盾，巩固统治
B．推动俄国资本主义的发展
C．变革俄国的专制制度
D．改变农奴命运，提高农奴社会地位
5．一位俄国地主曾写道：“解放法令（1861年废除农奴制法令）颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的这种变化主要是因为
A．完全摆脱了封建地主的控制
B．俄国走上了资本主义道路
C．获得了人身自由
D．沙皇专制统治废除
6．1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。由此分析可以得出，1861年改革为俄国资本主义的发展提供了
①市场 ②劳动力 ③资金 ④原料
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
7．某历史学家对俄国废除农奴制的法令作了这样的表述：“因为赎买了土地，他们（农奴）就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”。这位史学家认为这一法令
A．解决了农奴的贫困问题
B．为资本主义发展提供了自由劳动力
C．使俄国成为亚洲和平的新威胁
D．使俄国成为发达资本主义国家
8．“我不要农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。我认为，我们要农民同土地割裂就会点燃俄国。”下列对“我”的做法的评论，符合史实的是
①带有资本主义性质
②保留大量的封建残余
③彻底解决了农奴的土地问题
④维护了贵族地主的利益
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
9．比较法是历史学习中常用的一种方法。比较近代俄国的两次改革（彼得一世改革和废除农奴制改革），下列说法正确的是
A．二者都推动了俄国社会的进步
B．都向西欧学习，改变了落后面貌
C．都废除了农奴制
D．都是自下而上的改革
10．俄国农奴制改革和中国的洋务运动是发生在19世纪60年代的两件大事，以下对它们共同点的理解，正确的是
A．都注重学习西方政治制度
B．都解决了农民的土地问题
C．主观上都是为了维护封建统治
D．使本国走上了资本主义发展道路
11．下列与林肯无关的事件是
A．1861年挑起内战
B．宣布南部各州为叛乱州
C．颁布《解放黑人奴隶宣言》
D．1865年遇刺身亡
12．马克思说：“这个斗争之所以爆发，是因为南北这两种制度再也不能在北美大陆上一起和平共处。”这场战争最终爆发是在
A．1861年 B．1862年 C．1860年 D．1863年
13．在1860年的一天，以下情景最可能发生的是
A．美国南方一黑人正在为竞选州长做准备
B．美国南方一对黑人夫妇正在为主人收割小麦
C．美国南方一黑人农场主正在指挥白人奴隶抢收葡萄
D．在一公交车上，一个白人绅士正在给一黑人妇女让座
14．1862年秋冬，美国南方种植园的黑人奴隶们私下里飞快地传递着一个让人惊喜万分的消息：林肯总统宣布他们获得自由了！也可以参加军队了！这让黑人奴隶们惊喜的消息主要是因为林肯总统颁布了
A．《宅地法》
B．《人权宣言》
C．《解放黑人奴隶宣言》
D．《独立宣言》
15．知识提纲能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。下图是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点。据此判断，他正在学习的主题是
时间：1868年
口号：富国强兵、殖产兴业、文明开化
性质：资产阶级改革
A．英国资产阶级革命
B．法国大革命
C．俄国废除农奴制改革
D．日本明治维新
16．1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革。改革的动力是西化——英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功予美国。材料反映了明治维新
A．使日本成为资本主义经济强国
B．向西方学习的领域广泛
C．保留了一定的封建残余
D．照抄西方模式，全盘西化
17．19世纪60年代，俄国、日本为解决严重的社会危机各自进行了一场改革，这两次改革的共同点是
①都采取自上而下的方式进行
②都使本国走上了资本主义道路
③都废除了落后的奴隶制度
④都保留了大量的封建残余
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一 一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。
——1858年6月林肯的演讲
材料二 美国内战中南北双方的力量对比：
| 北方 | 南方 | |
| 人口 | 2200万 | 900万（包括300万黑奴） |
| 军队人数（至1865年） | 150万 | 100万 |
| 工业产量（1860年） | 占91% | 占9% |
| 铁路里程 | 5万多千米 | 约1．4万千米 |
| 海军舰只（至1865年） | 700艘 | 少量 |
材料三 列宁认为：“这场战争具有极伟大的、世界历史性的、进步的和革命的意义……为了推翻黑奴制度，为了推翻奴隶主的政权，就是使全国多年进行内战，遭到同任何战争分不开的无穷的破坏、摧残和恐怖，也是值得的。”
（1）材料一中林肯所说的“裂开的房子”指的是什么？这段演讲集中体现了林肯的什么思想？
（2）根据材料二并结合所学知识，说说为什么美国内战初期北方节节失利，最后却能够获胜。
（3）结合上述材料及所学知识，说说列宁为什么说这场战争使全国遭到“无穷的破坏、摧残和恐怖，也是值得的”。
1．（2019年山东潍坊卷）17世纪，欧洲国家对俄国非常陌生，一位法国官员竟然给已经去世了12年的沙皇寄了一封信。改变这一状况的是
A．彼得一世改革
B．《共产党宣言》发表
C．1861年改革
D．《凡尔赛条约》签订
2．（2019年四川自贡卷）俄国1861年农奴制改革后，农民赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了国内市场。以上说明农奴制改革
A．是一场自上而下的改革
B．为资本主义发展提供了条件
C．保留了大量的封建残余
D．使俄国走上了对外扩张道路
3．（2019年甘肃天水卷）美国历史上曾经出现过“一国两制”的经济格局，其中“两制”是指
①北方资本主义工商业经济
②南方封建经济
③北方奴隶经济
④南方奴隶制种植园经济
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4．（2019年广东深圳卷）马丁·路德·金说：“《解放黑人奴隶宣言》的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。”该宣言使黑人奴隶获得了
A．选举权
B．受教育权
C．人身自由权
D．土地所有权
5．（2019年江苏南京卷）“政府以赎买方式革除武士俸禄，鼓励其将所持资金投入办实业。”材料所述现象出现在
A．7世纪 B．18世纪 C．19世纪 D．20世纪
6．（2019年河北卷）明治维新期间，日本一开始全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本现代化和西化。后来，在改革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由以上可见，明治维新
A．自始至终采取全盘西化的策略
B．彻底根除了封建制度的残余
C．有选择地学习和借鉴西方文化
D．使日本走上了侵略扩张道路
考点冲关
1．【答案】C
【解析】根据材料中的关键信息“沙皇陛下就是专制的君王”，结合所学知识可知，彼得一世改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力，C符合题意；A、B、D在材料中没有体现。故选C。
2．【答案】B
【解析】依据所学知识可知，为了改变俄国落后的面貌，沙皇彼得一世实行了自上而下的改革。政治上，改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；经济上，鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；军事上，创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；在文化教育上，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；在社会生活方面，提倡西方的礼节与生活方式。由此可知，答案为B。
3．【答案】C
【解析】依据所学知识可知，彼得一世为了维护沙皇专制统治，进行了自上而下的改革，通过引进西方文明来摆脱封闭落后的局面，C项符合题意。彼得一世改革是封建性质的改革，排除A；彼得一世改革巩固了沙皇专制统治，排除B；彼得一世改革没有废除农奴制，反而使农奴制进一步强化，排除D。故选C。
4．【答案】A
【解析】由材料“与其等待农奴自下而上地废除农奴制度，倒不如从上面来废除农奴制度”，结合所学知识可知，1861年改革是在保护地主利益前提下进行的，根本目的是缓和阶级矛盾，巩固统治，实质上是地主阶级对农民阶级的“合法”掠夺，并没触动沙皇专制制度，A项符合题意，B项是农奴制改革产生的影响，排除；改革后俄国依然是沙皇专制统治，排除C项；D项明显错误。故选A。
5．【答案】C
【解析】依据课本所学，1861年，俄国进行了废除农奴制的改革，规定农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业，C符合题意；完全摆脱了封建地主控制的说法过于绝对，排除A；俄国走上了资本主义道路是俄国1861年改革对俄国的影响，与题干内容无关，排除B；俄国1861年改革是沙皇自上而下进行的改革，没有废除沙皇统治，排除D。故选C。
6．【答案】B
【解析】根据农奴制法令的内容分析可知，“农奴获得人身自由”“获得解放”，由此可以为俄国资本主义发展提供充足的自由劳动力；“农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价”，由此可以为俄国资本主义发展提供大量资金。②③符合题意；材料内容不涉及市场和原料，排除①④。故选B。
7．【答案】B
【解析】依据题干可知，废除农奴制，使农奴摆脱了对地主的义务，成为自由农民，他们获得相对的人身自由，有权选择职业，从事劳动或买卖，这就为俄国资本主义发展提供了必要的自由劳动力，B项符合题意。废除农奴制的法令规定，农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价，故当农奴获得土地时，已经被剥削得一干二净了，A项不合题意；材料中没有体现俄国对亚洲的侵略，C项不合题意；1861年改革使俄国走上了资本主义道路，但不是发达的资本主义国家，D项不合题意。故选B。
8．【答案】B
【解析】依据所学知识可知，19世纪中期，俄国农奴制出现了严重危机，农奴暴动此起彼伏，严重威胁着沙皇的封建专制统治，为摆脱农奴制危机，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，实行了自上而下的改革。俄国废除农奴制的改革，缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，维护了贵族地主的利益，并使俄国走上了资本主义的发展道路；但是，改革很不彻底，保留了大量的封建残余。①②④符合史实。1861年改革没有彻底解决农奴的土地问题，农民想得到土地，必须出钱赎买，③项不符合史实，排除。故选B。
9．【答案】A
【解析】结合所学可知，彼得一世改革和废除农奴制改革都是符合俄国国情的改革，都推动了社会进步，A项说法正确；彼得一世改革是学习西方的改革，但废除农奴制改革不是，B项说法不正确；彼得一世改革使农奴制进一步强化，C项说法不正确；彼得一世改革和废除农奴制的改革都是自上而下的改革，D项说法不正确。故选A。
10．【答案】C
【解析】依据所学可知，19世纪中期，俄国农奴制出现了严重危机，农奴暴动此起彼伏，严重威胁着沙皇的封建专制统治，为摆脱农奴制危机，沙皇被迫进行了改革；为了维护清朝统治，地主阶级洋务派掀起了洋务运动。C项符合题意。洋务运动学习的是西方的先进技术，没有学习西方的政治制度，排除A；俄国农奴制改革和中国的洋务运动都是封建统治者进行的改革，没有解决农民的土地问题，排除B；洋务运动最终失败，没有使中国走上资本主义发展道路，排除D。故此题选C。
11．【答案】A
【解析】依据所学知识可知，美国南北战争爆发于1861年，是由南方叛乱各州挑起的。B、C、D项都与林肯相关。故选A。
12．【答案】A
【解析】依据所学知识可知，19世纪中期，围绕着奴隶制的废存问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调和。1861年4月,南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。故选A。
13．【答案】B
【解析】依据所学知识可知，1860年的美国还没有爆发南北战争，南方依然实行黑人奴隶制度，A、C、D项都不可能发生，只有B符合史实。故选B。
14．【答案】C
【解析】依据所学知识可知，1862年，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队，C符合题意。A也是这一时期颁布的，但主要内容是鼓励农民到西部耕种，与题干信息不符，排除；《人权宣言》颁布于法国大革命时期，排除B；《独立宣言》颁布于美国独立战争时期，与废除黑人奴隶制无关，排除D。故选C。
15．【答案】D
【解析】结合所学知识可知，为富国强兵，从1868年起，日本明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，“殖产兴业”“文明开化”都是改革的内容。明治维新是一次自上而下的资产阶级改革，使日本迈入了近代社会，走上了资本主义道路，逐渐成为亚洲强国。D符合题意；A、B、C与题干内容不符。故选D。
16．【答案】B
【解析】依据材料“改革的动力是西化——英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国”，可以看出明治维新的改革涉及经济、军事、法制、教育方面的内容，说明了日本向西方学习的领域广泛，B项符合题意。A、C、D三项与材料不符。故选B。
17．【答案】B
【解析】依据所学知识可知，19世纪60年代，俄国进行了废除农奴制的改革，日本进行了明治维新，改革的性质都是自上而下的资产阶级性质的改革；改革的结果都使本国走上了资本主义发展的道路，改革都不彻底，保留了大量的封建残余。所以，①②④是两次改革的共同点，B符合题意。③不是两次运动的共同点，俄国废除的是农奴制度，日本废除的是封建专制制度，排除③。故选B。
18．【答案】（1）美国独立后，南北两种经济形式之间矛盾日益尖锐。维护国家统一。
（2）内战初期，南方准备充足，先发制人，北方则措手不及，导致节节失利；为扭转战局、争取民心，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，南方黑人纷纷参加联邦的军队，这给北方带来了新的战斗力，使整个战局发生了根本性的转变；且北方领土和人口比南方多，经济军事实力雄厚。
（3）这次战争维护了国家的统一，基本上废除了黑人奴隶制度，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。
【解析】（1）第一问，依据材料一信息“一幢裂开的房子是站立不住的”，结合所学知识可知，美国独立后，南方盛行种植园经济，北方资本主义工商业发展迅速，南方种植园使用了大量奴隶，北方禁止实行奴隶制，南北两种经济形式之间矛盾日益尖锐。第二问，依据材料一信息“我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂”可知，林肯政府不期望联邦解散，不期望国家分裂。这段演讲集中体现了林肯维护国家统一的思想。
（2）依据材料二信息“内战中南北双方的力量对比”可知，北方的人口、军队人数等比南方多。结合所学知识可知，战争初期，虽然北方人口、军队等比南方多，但是南方蓄谋已久，早有军事准备，致使北方在军事上屡屡失利，首都华盛顿也险些被攻占。为扭转战局、争取民心，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，南方黑人纷纷参加联邦的军队，这给北方带来了新的战斗力，使整个战局发生了根本性的转变；且北方领土和人口比南方多，经济军事实力雄厚。
（3）依据材料三信息“为了推翻黑奴制度，为了推翻奴隶主的政权，就是使全国多年进行内战，遭到同任何战争分不开的无穷的破坏、摧残和恐怖，也是值得的”，结合所学知识可知，南北战争维护了国家的统一，基本上废除了黑人奴隶制度，清除资本主义发展的最大障碍，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。
直通中考
1．【答案】A
【解析】依据课本所学可知，17世纪俄国进行的彼得一世改革开始向西欧学习，开启了俄国的近代化进程，这才改变了“欧洲国家对俄国非常陌生”的状况。A项符合题意；《共产党宣言》发表，标志着无产阶级斗争进入了一个新阶段。B项不合题意；1861年改革发生在19世纪，俄国走上了资本主义道路。C项不合题意；1919年巴黎和会上，经过5个多月的讨论，签订了对德的《凡尔赛条约》。D项不合题意。由此可知BCD三项不合题意。故选A。
2．【答案】B
【解析】根据材料“资本”“劳动力”“国内市场”依据这些关键词可知，农奴制改革为资本主义发展提供了条件，B符合题意。材料没有涉及1861年改革的性质和局限性，故排除ACD项。故选B。
3．【答案】D
【解析】依据所学知识可知，美国南北战争爆发前存在两种经济制度，一种是北方资本主义经济，一种是南方奴隶制种植园经济，两种经济制度的矛盾变得不可调和，最终导致了南北战争的爆发。所以①④符合题意，故D符合题意，ABC均不符合题意。故选D。
4．【答案】C
【解析】依据材料“《解放黑人奴隶宣言》的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。”即宣言结束了对黑人的束缚。结合课本所学可知，美国南北战争中北方林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶将永远获得自由，并可以以自由人身份参加北方军队。C项符合题意。ABD三项不合题意，故选C。
5．【答案】C
【解析】依据题干“政府以赎买方式革除武士俸禄，鼓励其将所持资金投入办实业。”结合所学知识，明治维新，是指19世纪60年代末日本在受到西方资本主义工业文明冲击下所进行的，由上而下、具有资本主义性质的全盘西化与现代化改革运动。明治维新内容以天皇为首的新政府，于1868年发布具有政治纲领性的《五条誓文》，并颁布一系列改革措施：明治政府强制实行“版籍奉还”、“废藩置县”政策，建立中央集权式的政治体制，且天皇拥有无限权力。社会体制方面，废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将过去的公卿诸侯等贵族改称为“华族”，大名以下的武士改为“士族”，其他从事农工商职业和贱民一律称为“平民”；为减轻因“版籍奉还”而连带的财政负担，政府通过公债补偿形式，逐步收回华族和士族的封建俸禄；此外亦颁布武士《废刀令》，以及建立户籍制度基础的《户籍法》。社会文化方面，提倡学习西方社会文化及习惯，翻译西方著作。引进西方近代工业技术；改革土地制度，废除原有土地政策，许可土地买卖，实施新的地税政策；废除各藩设立的关卡统一货币；推动工商业的发展（殖产兴业）。C选项符合题意，排除ABD。故选C。
6．【答案】C
【解析】依据题干信息“日本一开始全面学习西方、后来，在改革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素”可知，此内容反映了日本明治维新是有选择地学习和借鉴西方文化，故C符合题意；题干没有涉及自始至终采取全盘西化的策略、彻底根除了封建制度的残余、使日本走上了侵略扩张道路，故ABD不合题意。故此题选C。
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