（一）师生之间
1．了解教师职业
（1）教师的工作有什么特点？
教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2．风格不同的老师
（1）为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？
①承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
②发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
③了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
④主动交往。试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
3．教学相长
（1）我们为什么要与老师相互交流？
古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）我们怎样与老师交流？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4．亦师亦友
（1）师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）如何与老师建立良好的关系？
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
（二）亲情之爱
1．生命的居所
（1）什么是家庭？
家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家对我们有什么意义？
①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域、家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
2．中国人的“家”
（1）我们为什么要孝敬父母？
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《论语•学而》中说：孝悌也者，其为仁之本欤！孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（2）我们如何孝亲敬长？
①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
3．体味亲情（我们如何体味亲情？）
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
4．爱的碰撞
（1）我们与父母的关系发生了什么变化？
进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
（2）我们为什么会与父母产生冲突？
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
5．沟通传递爱
（1）我们如何与父母进行沟通？
我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
（2）和父母沟通的技巧有哪些？
①关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪所干拢，避免“情绪烟雾弹”。
②把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。
③留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。
④选择方式。
用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。
⑤考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
6．现代家庭面面观
（1）现代家庭发生了哪些变化？
①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。
②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。
（2）现代家庭生活的重要内容有哪些？
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
7．和谐家庭我出力
（1）家庭中为什么会存在矛盾？
在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
（2）怎样建立和谐家庭？
①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？
①帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。
②明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。
③引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”困境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。
考向一 教师职业的特点
（1）教师是一个古老的职业；是人类文明的主要传承者之一。
（2）是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
【误区警示】随着现代科技的发展，老师的作用将逐步被取代。
这种观点是错误的。老师作为人类文明的传播者，不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能，还教给我们做人的道理，与我们进行情感交流，这是现代科技所不能达到的。所以，老师的作用是现代科技无法替代的。
【典例1】一名学生在教师节写了一首诗献给自己的老师：加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝福！对这首诗解读正确的是
①老师是人类文明的传播者
②老师帮助我们掌握科学文化知识和技能
③老师教给我们做人的道理
④老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用
A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．①②③
【答案】C
【解析】本题考查学生对老师作用的认识。题干诗句反映了老师传播人类文明；帮我们掌握科学文化知识和技能；教给我们做人的道理；①②③均正确。④总结说明了老师发挥着不可替代的作用。故本题选C。
考向二 风格不同的老师
| 造成老师风格不同的原因 | 每位老师在年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等方面存在差异 |
| 每位老师解决问题的方法和表达方式不同 | |
| 如何正确对待风格不同的老师 | 承认老师的差别 |
| 发现不同风格老师的优点 | |
| 了解老师教育行为的目的 | |
| 主动与不同风格的老师交往 | |
| 尊重并接纳不同风格的老师 |
【典例2】李佳是某校七年级（5）班的学生，她的语文老师各自很矮，长相一般，但教学很幽默；她的外语老师个子高，声音甜美，但讲课却很死板。对此，李佳同学应该
①承认老师的差别
②发现不同风格老师的优点
③选择自己喜欢的老师认真听课
④了解老师教育行为的目的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【解析】本题考查如何面对不同风格的老师这一知识点。我们要承认老师之间的差异，接纳老师的不同。因此，①②④均正确；③是错误做法，我们要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。故本题选D。
考向三 教学相长
| 教与学的实质 | 师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 |
| 与老师交往的途径和方法 | 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 |
| 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容 |
【相关链接】正确对待老师的批评
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【典例3】有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。”对这句话理解正确的是
A．师生之间是教学相长的关系
B．学生要善于同老师沟通
C．芝加哥大学的学生比教授做得更好
【答案】A
【解析】本题以诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯的话为背景，考查新型师生关系的特点。材料中的关键信息“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力”体现了师生之间是教学相长的关系，A正确。
考向四 亦师亦友
| 师生交往的良好状态 | ①学生乐于学习，老师寓教于乐；
②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 |
| 尊重、关系老师的原因 | ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养；
②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人 |
| 如何尊重、关心、理解老师 | ①尊重老师要表现在于老师日常交往的言谈举止中；
②尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果； ③主动关心老师、理解老师，对老师有礼貌 |
【误区警示】虚心接受老师的教训，就不应向老师提意见
这种观点是错误的。因为：①新型的师生关系建立在民主平等的基础上。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。我们要主动地和老师进行思想和情感上的交流。对老师的工作发表意见、提出建议，这是对老师尊重的具体体现。②作为普通人，老师不可避免地会犯错误，老师希望我们能给他指出工作中的错误，我们对老师提意见时，要注意场合、措辞和语气，态度要诚恳，方式方法要恰当，学会用正确的方法处理与老师之间的矛盾。
【典例4】习近平总书记在给恩师陈秋影的信中说：“尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样，您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。”下列做法属于尊重老师的有
①上课认真听讲，按时完成课外作业
②进入老师办公室要敲门报告
③老师生病时主动去探望
④认真聆听老师的教诲和指导
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【答案】D
【解析】本题考查如何尊重、关心老师。尊重老师就是尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果，就是主动关心、理解老师。尊重老师表现在与老师日常交往的言谈举止中。据此分析可知，①②③④说法正确且符合题意。故选D。
考向五 家庭的含义
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
【误区警示】家就是家庭
这种观点是错误的。家通常是指房屋、住所、人群集合体，也可以是亲人、亲情的代名词。家虽然与家庭有关，但只是家庭的某一侧面，而不是家庭的实质。家庭既是个亲情组织，也是个法律概念。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
【典例5】家庭关系的确立有多种情形，下列关系能组成家庭的有
①婚姻关系 ②血缘关系
③收养关系 ④邻里关系
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
【答案】B
【解析】本题主要考查对家庭含义的认识与理解。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，与邻里关系无关，①②③正确，故选B。
考向六 中国人的“家”
| 家的内涵 | ①家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港；
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵 |
| 为什么要孝亲敬长 | ①孝亲敬长是中华民族的传统美德；
②也是每个中国公民的法律义务 |
【相关链接】如何孝亲敬长？
（1）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
（2）与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
（3）认真学习，不辜负父母的期望。
（4）主动承担力所能及的家务劳动。
（5）从现在开始，用行动表达孝敬之心。
【典例6】下图说明
A．中国人就是喜欢热闹
B．在我国，人们都孝敬父母
C．春运期间票源紧张，人们得坐飞机才能回家
D．中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的观念根深蒂固，特别是在传统佳节中体现出明显的“家”文化特色
【答案】D
【解析】此题旨在考查学生对家的认识，主要考查学生的情感态度价值观。漫画中回家过年，体现了中华民族注重家庭观念，体现了中国人“家”的观念，其中A、B、C观点绝对，是错误的。故本题选D。
考向七 爱的碰撞
| 青春期亲子关系的特点 | ①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护 |
| 亲子冲突产生的原因、影响 | 原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免 |
| 影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦 |
【知识延伸】代沟和代际冲突
代沟是指两代人因价值观念、思维方式、行为方式、道德标准等方面的不同而带来的思想观念、行为习惯的差异。代际冲突即由这一差异而导致的两代人在解决问题方式、评价问题标准等方面产生的分歧和矛盾。
【误区警示】父母的唠叨实际上是在多管闲事，是对自己生活的干涉，父母是永远无法理解孩子的想法的，双方难以沟通
这种观点是错误的。升入初中的我们，随着接触范围的扩大、知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是，我们和父母就变得不那么亲近了。但同时，我们应该看到，父母的严格管教其实质是为了子女更好、更健康地成长。在我们成长的道路上，父母提出了很多要求，但这是父母表达爱的一种方式，我们应当理解。我们同父母之间可以通过很多方式进行沟通交流。
【典例7】场景：王刚和陈强的一段对话。
王刚：“今天又和妈妈吵了一架，妈妈最近越来越唠叨，她的眼光怎么那么老，而且管得特别多，太烦！”
陈强：“我也是，我已经一周不和爸爸说话了，决定和他绝交。他什么都要管，经常冲我吹胡子瞪眼的。我怎么这么不幸？”
你认为王刚、陈强产生这种心理的原因不包括
A．进入青春期后，独立意识的不断增强与父母约束之间的矛盾
B．进入青春期后，希望父母以成年人的眼光看待自己
C．两代人在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面存在较大差异
D．父母对子女的要求过于严格，不爱子女
【答案】D
【解析】本题学会与父母沟通。对材料进行深入分析，据教材做出正确选择。上了初中后，未成年人自我意识不断增强，希望父母对待成年人一样对待自己；两代人在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面存在较大差异；从而子女与家长之间或多或少存在分歧，正确的做法是架起沟通的桥梁；作为子女要孝敬父母，不能与父母太计较。所以A、B、C说法是正确的，D说法错误，父母严格要求孩子是对孩子的爱。据题意要求，故选D。
考向八 和父母沟通的技巧
（1）关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果。
（2）把握时机。思考在什么情况下沟通容易取得成功。
（3）留意态度。有时候在沟通中采用的态度比语言的内容更重要。
（4）选择方式。可以根据具体情况，选择使用面对面沟通和文字沟通方式。
（5）考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
【误区警示】家不是说理的地方，清官难断家务事，所以与父母发生冲突时，没有必要与父母交流
这种观点是错误的。我们与父母的冲突往往是基于父母对我们的爱，家庭纠纷往往夹杂着丰富而复杂的情感。因此，在家庭交往中，与父母不必太计较，即使父母错了，也要多原谅父母，主动与父母进行沟通。
【典例8】亲子冲突是亲子之间互动的一种方式。如果父母误会了我们，下列做法正确的是
A．离家出走，宣泄自己的委屈
B．惩罚自己，以示反抗
C．冷淡处理，直至他们道歉
D．主动沟通，交流想法
【答案】D
【解析】本题考查化解亲子冲突的方法。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。所以选D。A、B、C的做法都不利于化解矛盾，反而会给自己和父母带来伤害。
考向九 构建和谐家庭
| 和谐家庭我出力 | 需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容 |
| 家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法是：有效交流和沟通，增进理解 | |
| 当家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当“黏合剂”
以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦 |
【知识拓展】如何协调、化解家庭成员间的矛盾、冲突
（1）帮助家庭成员舒缓情绪。
（2）明确自己是不偏不倚的中立者。
（3）引导家庭成员看到对方的优点。
（4）帮助家庭成员走出“面子”困境
【典例9】作为子女的我们在家庭中做黏合剂，可以
①帮助家庭成员舒缓情绪
②站在妈妈的立场上解决矛盾，偏袒妈妈
③引导家庭成员看到对方的优点
④充当搭桥人，帮助双方和好如初
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】D
【解析】本题考查对如何调解家庭矛盾或冲突的理解。当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以帮助家庭成员舒缓情绪，明确自己是不偏不倚的中立者，引导家庭成员看到对方的优点，帮助家庭成员走出“面子”困境。依此可知①③④均是正确做法；②的做法不利于解决矛盾，还可能会使矛盾激化。故选D。
1．下列对教师职业的认识正确的有
①教师是履行教育教学职责的专业人员
②教师承担教书育人的使命
③教师的工作理念和工作方式不会发生变化
④教师是一个古老的职业，现已发展为一种专门职业
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
2．“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”关于老师，下列说法错误的是
A．肩负着教书育人的职责
B．人类文明的主要传承者之一
C．随着时代发展教师职业即将消亡
D．塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工程师
3．我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字清晰；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；道德与法治老师谈起国家大事来，滔滔不绝……造成老师风格不同的原因可能是
①老师所处的学校环境的差异
②年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异
③每位老师解决问题的方法和表达方式不同
④每位老师毕业的学校不同
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是
A．甲同学受过老师批评后，经常故意不完成老师布置的作业
B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号
C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
初中生晓冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就批评了他一顿。事后同学们都为晓冬叫冤，晓冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”据此完成5~6题。
5．晓冬的这种想法表明他能
A．大胆地向老师质疑 B．主动寻求老师的帮助
C．和老师分享快乐 D．正确对待老师的批评
6．尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尊重老师要求我们青少年
A．不给老师提意见，对老师敬而远之
B．接受老师的表扬，不接受老师的批评
C．对老师唯命是从，绝对服从老师的安排
D．尊重老师的劳动，主动与老师沟通
7．“是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”下列师生角色和交往行为搭配合理的有
①作为知识的探索者，学生可以挑战老师的学问、质疑老师的观点
②作为发展的主人师生之间应该教学相长
③学生是遵从者，老师是权威者和施予者
④作为学习的主体，教学是师生互动的过程
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。人们之所以在这团圆节日放下任何事情，甚至不远千里往家赶，是因为
①家是我们心灵的港湾
②家里的亲情让我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠
③家是我们心目中代代传承、血脉相连的生活共同体
④家里是自由的，我们想干什么就可以干什么
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．“你陪我长大，我陪你变老”。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。下列对孝敬父母的理解正确的是
①孝敬父母是中华民族的传统美德
②孝敬父母是每个公民的法律义务
③孝敬父母就是要听从父母的教导
④孝敬父母是未成年人长大后的事
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
10．“妈妈是我的好朋友，我在外面受了委屈，她就安慰我，逗我开心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家！”这段话说明了
A．现代家庭的氛围越来越平等、民主
B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容
C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，是现代家庭的重要内容
D．父母才是孩子最好的老师和朋友
11．“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言与无奈。步入青春期后，我们经常会出现一些逆反心理，这在一定程度上影响了自己与父母的交流。对此，我们应该
①掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧
②理解父母行为中蕴含的爱，试着去接纳父母的做法
③尝试让父母了解我们的变化和需要
④等待着父母向我们道歉
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
12．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以
A．明辨是非，指出一方的错误
B．淡然处之，等他们自己和解
C．充当“黏合剂”帮助他们舒缓情绪
D．马上表示自己的愤怒，让他们停止争吵
1．（2019·广东）2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们
A．老师是学生健康成长的引路人
B．老师是学生成才的关键所在
C．要理解和体谅老师的良苦用心
D．要用丰硕学习成果回报老师
2．（2019·山东聊城）2019年5月10日《聊城日报》报道：为生动展现我市教育工作者担当作为、潜心教书育人的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚，即日起，我市启动“2019水城最美教师”和聊城市教书育人楷模评选活动。“最美教师”和教书育人楷模
①既是学生学习指导者，更是学生成长道路上的引路人
②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
③能与学生建立其人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系
④恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．（2019·云南）小明喜欢画画，经常拿着自己的作品请美术老师指导，得到了老师的肯定与表扬。上语文课时，小明偷偷地在下面画画，被语文老师发现并狠狠地批评了一顿。面对老师的表扬与批评，我们应该
①正确对待老师的表扬与批评
②理解老师的良苦用心
③面对表扬，要再接再厉
④面对批评，有则改之，无则加勉
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
4．（2019·安徽）“2018年最美孝心少年高梓渊每天把家里消毒几遍，只为让身患白血病的妈妈保持‘无菌’状态；李新颖年仅13岁，却跟患病养父一起扛起家庭的重担；霍培鑫身患重病却乐观阳光，学习之余拄着拐杖帮妈妈一起卖蛋糕。”下列对这则先进事迹材料拟定的标题，最恰当的是
A．尽孝只在磨难中
B．尽孝事事顺父母
C．孝敬父母在当下
D．家庭氛围要民主
5．（2019·湖北黄冈）河南淮阳县刘振屯乡白庄村村民王梅荣，41年来含辛茹苦独自—人养育5个儿女、婆家5个弟妹，悉心伺候公婆，撑起一个五代同堂的大家庭。晚辈在她的影响下自立自强，先后出了1名博士、5名硕士和9名学士。她的家庭成为十里八乡文明家庭的榜样。下列对此认识正确的是
①“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵
②孝亲敬老就是要对父母长辈百依百顺
③良好的家风有利于家庭成员的成长成才
④孝敬父母要从日常生活中的小事做起
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
6．（2019·湖北黄石）“孝亲敬长”是中华民族的传统美德，父母之爱重于泰山，值得我们用一生去回报。对“孝亲敬长”理解正确的是
①孝亲敬长是每个中国公民的法定义务
②孝敬双亲长辈是长大成人以后的事
③子女对父母有赡养扶助的义务
④孝亲敬长只需物质上照顾
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
7．（2019·黑龙江龙东地区）“等你考上大学了，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结婚了，有孩子了，妈妈就享福了！”公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示主要是
A．关心体贴父母，调适叛逆心理
B．尊重理解父母，事事听从父母的安排
C．与父母平等沟通，有话好好说
D．孝敬父母从现在做起，从点滴小事做起
8．（2019·黑龙江绥化）在中国的家庭文化中，最重要的精神内涵是
A．“义” B．“孝” C．“智” D．“信”
9．（2019·湖北随州）有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。下列有关家的叙述中，你认为不正确的是
A．家是我们身心的寄居之所
B．家是我们心灵的港湾
C．家就是一所房子、某个地域
D．家是代代传承、血脉相连的生活共同体
10．（2019·湖南衡阳）上自习课时，班主任莫老师发现小李同学趴在桌上睡觉，于是要求小李站起来。小李觉得很委屈，当场气冲冲地顶撞了老师。老师后来才得知实情李是因为身体不适才趴在桌上休息。
请你辨析小李同学的上述行为。
11．（2019·湖南邵阳）维护国家利益构建和谐家庭
材料一：2019年2月18日钟扬被评选为2018年“感动中国十大人物”之一，邵阳日报3月12日讯，市委将下发《中共邵阳市委关于开展“钟扬家乡学钟扬”活动的决定》。钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种子库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作，多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。
材料二：2018年9月，邵阳市城步白毛坪乡中学学生杨成仕被评为湖南省“最美孝心少年”。“我把学校的饭攒下来，带回家给奶奶炒着吃。”杨成仕9岁的时候，父亲因病去世，妈妈离家出走，他既要读书，又要照顾重病的奶奶和年幼的弟弟。这个顽强的少年历经磨难，却始终和命运抗争，刻苦学习、孝亲敬老，用自己幼稚的孝亲善举谱写了一曲爱的赞歌，赢得了人们的一致好评。
（2）结合材料二，请你谈谈我们可以怎样让自己的家庭更和谐？
【参考答案】
【考点冲关】
1．A 【解析】本题考查了解教师职业的知识点。①教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，故①正确；②教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，故②正确；③随着时代的发展，教师的工作理念和工作方式都与时俱进，发生了变化，故③错误；④从教师职业的发展历程可以看出，教师是一个古老的职业，但现已发展为一种专门的职业，故④正确；所以①②④说法符合题意；排除③。故选A。
2．C 【解析】本题考查对老师工作的认识和把握。根据所学知识，老师是人类文明的主要传承者之一，肩负着教书育人的职责，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工程师。所以ABD说法正确；教师这一职业永远不会消失，C说法错误；本题是从错误的角度考查，故选C。
3．C 【解析】根据教材所学可知：题文中老师教学具有不同的风格，造成不同风格的原因是年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异；每位老师解决问题的方法和表达方式不同；②③符合题意；①不是造成老师风格不同的原因；④不是原因；故选C。
4．C 【解析】A的说法是不能正确对待老师的表扬与批评的表现，说法错误；给老师取绰号是不尊重老师的表现，B说法错误；丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题，这时与老师和谐相处的表现，C说法正确；丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气，这是不能做到和谐师生关系的体现，D说法错误；故选C。
5．D 【解析】此题旨在考查学生对正确对待老师批评的认识，根据所学，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。题文中晓冬的想法表明他能够正确对待老师的批评，所以ABC不符合题意，正确答案选D。
6．D 【解析】此题旨在考查学生对尊重老师的认识。根据所学，尊重老师要求我们青少年尊重老师的劳动，主要与老师沟通，礼貌待师，勿失分寸等，A观点错误，我们可以给老师提出合理的建议和意见；B观点错误，要正确对待老师的表扬和批评；C观点错误，老师也有做错事的时候，对于老师的错误，我们要敢于指出；D观点正确，所以正确答案选D。
7．B 【解析】本题考查了有关师生关系的内容，师生之间应该建立一种新型的民主平等和谐的关系，新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，老师是学生学习的合作者，引导者和参与者，老师既是我们的良师也是我们的益友。根据教材知识，新型师生关系是建立在民主平等的基础上，在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。所以，作为知识的探索者，学生可以挑战老师的学问、质疑老师的观点，因为教学是师生互动的过程，故①②④符合题意；③错误，学生不是遵从者，老师也不是权威者和施予者。故选B。
8．A 【解析】本题主要考查家的相关知识。“人们之所以在这团圆节日放下任何事情，甚至不远千里往家赶”源于家的重要性，结合课本内容可知，家是我们心目中代代传承、血脉相连的生活共同体，家是我们心灵的港湾，家里的亲情让我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠，故①②③符合题意；④错误，家不是“我们想干什么就可以干什么”的地方。故选A。
9．A 【解析】孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定公民应尽的义务。孝敬父母就要从生活中的小事做起，要做到尊重父母、理解父母、感恩父母，①②说法正确；③观点过于片面；④错误，未成年人也要孝敬父母。故选A。
10．A 【解析】此题旨在考查学生对家庭的认识，题文中妈妈的安慰、爸爸的陪伴，表明现代家庭的氛围越来越平等、民主，A符合题意；BCD观点虽然正确，但不符合题意，所以正确答案选A。
11．A 【解析】此题旨在考查学生对亲子关系的认识。根据所学，面对亲子冲突，我们应该掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。理解父母行为中蕴含的爱，试着去接纳父母的做法，尝试让父母了解我们的变化和需要等，①②③观点正确，④观点错误，我们应该主动与父母沟通交流，体谅父母等，所以正确答案选A。
12．C 【解析】家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”圈境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。C说法正确，ABD做法都错误，不利于家庭成员之间矛盾的化解。故选C。
【直通中考】
1．A 【解析】题干中习近平总书记的话体现了教师的作用，老师是人类文明的传播者，是学生健康成长的引路人，A符合题意；B夸大了教师的作用；C、D与“教师的作用”无关。故选A。
2．A 【解析】题考查对老师的有关知识的认识。根据所学，老师既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人，老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，能与学生建立其人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系等，所以①②③观点正确且符合题意。④项观点太绝对，与事实不符，排除，所以正确答案选A。
3．D 【解析】本题考查师生交往。根据所学，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。所以我们要正确对待老师的表扬与批评，①正确；我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，②正确；老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，面对表扬，我们要再接再厉，③正确；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，面对批评，有则改之，无则加勉，④正确；所以选D。
4．C 【解析】本题要求拟定标题，材料中高梓渊的事迹，是一种孝敬父母的表现，故拟定主题需要围绕孝敬父母这一主题，故D项不符合题意，排除，A项错误，尽孝表现在具体行动中，排除；B项错误，我们要理解父母，但父母的决定未必正确，事事听从父母安排是愚孝的表现，也是没有主见的表现；C项孝敬父母在当下，符合主题，符合题意，故选C。
5．C 【解析】依据题文描述，王梅荣独自—人养育5个儿女、婆家5个弟妹，悉心伺候公婆，撑起一个五代同堂的大家庭，晚辈以她为榜样，在她的影响下自立自强。这就有力向我们说明了良好家风的作用，说明了“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。材料带给我们的启示，要从小事做起、孝敬父母长辈。所以①③④说法正确；我们对父母的孝敬应该是在道德和法律允许的前提下，而不能对父母百依百顺，②说法错误；故选C。
6．D 【解析】孝亲敬长是中华民族的传统美德，是我们的道德义务和法定义务。我们对父母的孝敬，要从现在做起；成年子女对父母的孝敬，不仅要在物质上帮助父母，更重要的是精神方面的慰藉。所以①③说法正确；②④说法错误；故选D。
7．D 【解析】公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示是，孝敬父母不能等待，要从小事做起，从现在做起。D说法正确，符合题意。AC的观点不符合题意；B中“事事”的说法错误，对父母的孝敬不是古代的愚孝，不是盲目的顺从，是在平等基础上对父母的孝敬。故选D。
8．B 【解析】此题考查孝敬父母。依据教材知识，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《论语．学而》中说：孝悌也者，其为人之本欤！”孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是中国公民的法律义务。B符合题意；ACD不符合题意。故选B。
9．C 【解析】本题考查家的意义。家是我们身心的寄居之所，家是我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有亲情。家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。ABD说法正确。家不只是一所房子、某个地域，家中有亲人，家里有亲情，C说法错误。本题为逆向选择题，故本题选C。
10．【答案】小李同学的上述行为是错误的。小李当面顶撞老师，是不尊重老师的表现。面对老师的误解，小李不应该当面争执、顶撞老师，他应该寻找适当的场合、时机，心平气和地向老师作出解释，态度要诚恳，方法要恰当。
【解析】此题旨在考查学生对师生关系的认识。根据所学，我们要正确对待老师的表扬和批评，面对老师的批评，我们要做到有则改之，无则加勉。题文中小李同学面对老师的批评，当面顶撞是对老师的不尊重，是错误的，面对老师的误解，可以在合适的场合和时机，心平气和的和老师解释，得到老师的理解和体谅等，言之有理即可得分。
11．【答案】（2）①这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。③子女充当“黏合剂”，协调家庭矛盾。
【解析】（2）此问考查和谐家庭我出力。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。构建和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突；子女充当“黏合剂”，协调家庭矛盾。
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