一、选择题(每题3分，共30分)（总分30.00）
1.历史上的儿童中心论者，指的是美国教育家 （ C）（3.00分）
A. 布鲁姆
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 奥苏贝尔
2.德国教育家赫尔巴特是( C )。（3.00分）
A. 活动中心论的代表
B. 劳动教育中心论的代表
C. 教师中心论的代表
D. 儿童中心论的代表
3.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B ）（3.00分）
A. 个别差异性
B. 不均衡性
C. 顺序性和阶段性
D. 稳定性和可变性
4.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( B )。（3.00分）
A. 生物起源论
B. 劳动起源论
C. 生物进化论
D. 心理起源论
5.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（A ） 。（3.00分）
A. 教育学
B. 教育心理学
C. 教学论
D. 教育哲学
6.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( B )。（3.00分）
A. 儿童决定论的观点
B. 环境决定论的观点
C. 遗传决定论的观点
D. 家庭决定论的观点
7.在我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是 （B ） 。（3.00分）
A. 朱熹
B. 孔子
C. 荀子
D. 孟子
8.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（B ）（3.00分）
A. 教育滞后于政治经济发展
B. 教育常常与社会政治经济发展不平衡
C. 政治经济制度决定教育发展状况
D. 教育超前于政治经济发展
9.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( D)。（3.00分）
A. 十二大
B. 十三大
C. 十五大
D. 十四大
10.中国乃至世界上最早的一部教育专著是（D ） 。（3.00分）
A. 《论语》
B. 《大学》
C. 《师说》
D. 《学记》
二、判断题（每题2分，共20分）（总分20.00）
1.人完全是教育的产物。（2.00分） 错误
错误
正确
2.捷克夸美纽斯，《大教学论》（1632年），第一本教育学著作，独立标志。（2.00分） 正确
错误
正确
3. 《学记》是我国和世界教育史上成书最早、体系最完整的教育学专著。（2.00分）
正确
错误
正确
4.教育能推进一个社会的民主化进程。（2.00分） 正确
错误
正确
5.教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。（2.00分） 错误
错误
正确
6.德国赫尔巴特的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。（2.00分） 正确
错误
正确
7.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。（2.00分） 错误
错误
正确
8.我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐”等，其依据是人的身心发展具有不平衡性。（2.00分） 错误
错误
正确
9.教育是人类和动物界都具有的一种现象。（2.00分） 错误
错误
正确
10.美国杜威，《民主主义与教育》，首开系统全面的“传统教育”学派的批判，集“现代教育思想”之大成，现代教育代表（2.00分） 正确
错误
正确
三、名词解释(每题3分，共15分)（总分15.00）
1.广义的教育（5.00分）
答：
教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的，系统的或零碎地，都是教育。
2.教育学（5.00分）
答：
是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
3.狭义的教育（学校教育）（5.00分）
答:
教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。
四、简答题（每题2分，共20分）（总分20.00）
1.教育要素及其关系。（10.00分）
答：基本要素是：教育者、受教育者、教育内容、教育手段。 四者关系为：他们共同存在于一个系统之中，相互联系、相互影响、相互制约。
2.简述教育在社会主义现代化中的作用。（10.00分）
答：（1）教育是我国社会主义现代化建设的战略重点； （2）教育在我国社会主义现代化建设中具有突出的促进作用：第一现代社会科技是第一生产力，科技进步靠人才，人才培养靠教育；第二教育是提高人口质量的最佳途径；第三教育是提高劳动生产率的重要因素；第四教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。
五、论述题（每题15分，共15分）（总分15.00）
1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。（15.00分）
答：
（1）教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。（2）独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。（3）教育学的科学化发展。20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思教育学和实验教育学等。（4）教育学的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特征。代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
