判断题（每题2分，共20分）（总分20.00）
1.学校管理的民主性原则就是要充分发挥全校教职工的积极性，依靠群众的智慧和力量，把学校工作做好，不需要集中。
（2.00分） 错误
错误
正确
2.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。
（2.00分） 错误
错误
正确
3.社会心理方法的实质是运用行政管理组织中的职务全力进行管理。它特别强调职责、职权与职位的作用和功能。
（2.00分） 错误
错误
正确
4.中学生的自制力很差，必须由教师实施看管。实施严格控制才行。
（2.00分） 错误
错误
正确
5.所有教师都有资格当班主任。
（2.00分） 错误
错误
正确
6.教师是专业性很强的职业。
（2.00分） 正确
错误
正确
7.学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。
（2.00分） 错误
错误
正确
8.对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。
（2.00分） 错误
错误
正确
9.教师的权利有教学权、参与权、惩罚权。
（2.00分） 错误
错误
正确
10.只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。
（2.00分） 错误
错误
正确
选择题(每题3分，共15分)（总分15.00）
1.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ A ）
（3.00分）
A. 示范性
B. 复杂性
C. 主体性
D. 长期性
2.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ A ）（3.00分）
A. 传授知识与思想品德教育相统一的规律
B. 间接经验与直接经验相结合的规律
C. 掌握知识和发展智力相统一的规律
D. 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
3.班集体形成的主要标志之一是（ A ）
（3.00分）
A. 形成了正确舆论
B. 开展了班级工作
C. 确定了班级工作计划
D. 成立了班委会
4.学生在教育过程中，处于（ C ）。（3.00分）
A. 被动地位
B. 主导地位
C. 主体地位
D. 辅助地位
5.做好班主任工作的前提和基础是（ C ）
（3.00分）
A. 做好后进生转化工作
B. 培养优良的班风
C. 全面了解学生
D. 组织和培养班集体
简答题（每题10分，共30分）（总分30.00）
1.简述教师的任务。
（10.00分）
答：教师的任务包括教师的根本任务和具体任务两方面。
（1）教师的根本任务是：“教书育人”。
（2）教师的具体任务是：
a、教师要高质量地完成课堂教学任务 b、教师要科学地指导学生的课外活动
c、教师要对学生的全面发展负责 d、教师要展开教育科研
动（5）做好校内外的协调工作 （6）做好学生评价工作 （7）班主任工作计划与总结
V
2.简述班主任工作的内容。
（10.00分）
答：
（1）研究和了解学生（2）做好学生思想工作 （3）指导学生学习方法、提高学生的生活能力 （4）组织班集体活动。
3.教师应具备的基本素养。
（10.00分）
答：
(1) 思想政治素养；(2)职业道德素养；(3)科学文化素养；(4)教育理论素养；(5)教育能力素养。
论述题（每题15分，共15分）（总分15.00）
1.论述什么是非智力因素？为什么要培养学生的非智力因素？如何培养？
（15.00分）
答：
(1)什么是非智力因素：
非智力因素是指情感、意志、性格、兴趣和动机等人的智力因素以外的心理因素。
(2)为什么要培训学生的非智力因素：
非智力因素对于学生学习的成功也是至关重要的。非智力因素既是环境、教育等影响的结果，也是教育的出发点和前提。
非智力因素，不仅是一个完整社会人的重要品质，也是一个人智力因素能否正常发挥或超水平发挥的重要前提条件。
(3)如何培养：
要围绕如何培养学生的高尚情感、磨砺他们的坚强意志、锤炼他们的个性、激发他们探究科学真理的兴趣和动机五个方面来回答。谈到一方面可以给。该部分最多不得超过。
名词解释(每题5分，共20分)（总分20.00）
1.教师（5.00分）
教师：教师的概念有广义和狭义之分。广义的教师是指有目的地增进他人的知识技能，影响他人的思想品德及身体、心理的形成和发展的人。狭义的教师特指学校教师，是指学校中以培养人为职业，依据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养学生思想品德，发展其智力和体力的人。
2.班主任
（5.00分）
班主任：是学生班级的直接组织者、教育者和领导者。是学生健康成长的引路人，是，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。
3.学生的年龄特点
（5.00分）
答：
学生的年龄特点：是指在一定的社会和教育条件下，不同年龄阶段的学生在身体和心理发展方面所表现出来得一般的、典型的、本质的特征。
4.学校管理（5.00分）
答：
学校管理就是按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，充分利用校内各种有利条件组织和领导学校全体成员协调一致地、有效地实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程。
