河南电大教育学(教学考一体化)我要考试004答案

每题有一个且只有一个正确答案，请选择。每题2分，共30分。（总分30.00）
1. “吾日三省吾身”反映了道德教育的（ A ）方法。（2.00分）
A. 自我修养法
B. 品德评价法
C. 认知明理法
D. 陶冶教育法
2.
在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的（ C ）。
（2.00分）
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 个别差异性
D. 不均衡性
3.
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( D )。
（2.00分）
A. 《普通教育学》
B. 《教育漫话》
C. 《学记》
D. 《大教学论》
4.
从教育功能的作用对象上看，可分为（ D ）.
（2.00分）
A. 基本功能和衍生功能
B. 正功能和负功能
C. 发展功能和享用功能
D. 个体功能和社会功能
5. 按照评价的功能，我们把课程评价分为（C）（2.00分）
A. 决策性评价，研究性评价和工作性评价
B. 定量评价和定性评价
C. 诊断性评价，形成性评价和总结性评价
D. 自我评价和他人评价
6.学校管理的最终目的是（C ）（2.00分）
A. 完成教育目标
B. 实现学校管理科学化
C. 促进学生全面发展
D. 实现学校管理民主化
7.通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法叫（C）。（2.00分）
A. 陶冶教育法
B. 品德评价法
C. 心理咨询法
D. 认知明理法
8. （B）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。（2.00分）
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教科书
D. 课程目标
9. 学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则
的要求。
（2.00分）
A. 整体性原则
B. 导向性原则
C. 民主性原则
D. 科学性原则
10.
（C）阶段的儿童具有了守恒性和可逆性。
（2.00分）
A. 形式运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 感知运动阶段
11.《中华人民共和国宪法》规定：“父母有抚养未成年人的义务”，这是法律保障的青少年儿童的（A）。（2.00分）
A. 生存的权利
B. 安全的权利
C. 受教育的权利
D. 受尊重的权利
12.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，这违反了法律赋予青少年的（B）。（2.00分）
A. 安全的权利
B. 人身自由的权利
C. 受尊重的权利
D. 生存的权利
13. 在教育上不能“陵节而施”，这反映了儿童身心发展的（D ）。（2.00分）
A. 个别差异性
B. 不均衡性
C. 顺序性
D. 阶段性
14.
（C）是教育改革的核心内容。
（2.00分）
A. 财务改革
B. 教学改革
C. 课程改革
D. 管理改革
15.人的身心发展指个体从（ A ）在身心两方面发生的有规律的积极变化。（2.00分）
A. 从出生到生命终止
B. 0-6岁
C. 0-18岁
D. 0-12岁
每题有两个以上正确答案，请选择。每题2分，共30分。（总分30.00）
1. 认知明理法在实施中要注意（ABCD）.（2.00分）
A. 符合实际情况，不无的放矢
B. 讲究民主平等
C. 生动有情，富有感染力
D. 有真实性
2. 直观感知为主的教学方法（BD）（2.00分）
A. 讲授法
B. 参观法
C. 谈话法
D. 演示法
3. 教育的文化功能主要有（ ABCD ）（2.00分）
A. 文化传承功能
B. 文化创新功能
C. 文化交流功能
D. 文化选择功能
4. 教育的社会功能包括（ ABCD ）（2.00分）
A. 经济功能
B. 文化功能
C. 政治功能
D. 人口功能
5. 皮亚杰的认知过程包括（ ABC ）（2.00分）
A. 顺化
B. 平衡
C. 同化
D. 顺应
6.学校管理经济方法的使用应遵循以下要求（BCD ）（2.00分）
A. 多使用奖金、罚款等经济手段进行调节
B. 注意各种经济手段的总和运用
C. 完善工作责任制和考核办法
D. 认识经济方法的局限
7.
教育的要素包括( ABCD )。
（2.00分）
A. 教育手段
B. 受教育者
C. 教育者
D. 教育内容
8. 学校教育的个体发展功能包括（ ABCD ）（2.00分）
A. 促进个体差异发展，形成人的独特性
B. 提供个体发展动力，促进人的主体意识的形成
C. 唤醒个体发展意识，挖掘个体发展潜能
D. 引导个体发展的方向
9. 教育目的确立的依据有（ACD）（2.00分）
A. 生产力发展水平
B. 社会关系
C. 社会关系因素
D. 受教育者身心发展的特点和规律
10.教师的专业发展途径包括（ ABCD）（2.00分）
A. 接受正规的教师教育
B. 自主发展
C. 依据自己的学习体验涵养教学智慧
D. 以上均是
11. 柯尔伯格把道德发展划分为（ ABC ）三个阶段
（2.00分）
A. 前习俗水平
B. 后习俗水平
C. 习俗水平
12.关于学生是成长中的人的认识包括（ACD ）（2.00分）
A. 学生是迅速发展的人
B. 学生是儿童
C. 学生是受教育的对象
D. 学生是未完成的人
13. 教育现代化的内容包括（ ABCDE ）（2.00分）
A. 教育管理现代化
B. 教育手段和设施现代化
C. 教育观念现代化
D. 教师素质现代化
E. 教育内容现代化
14. 皮亚杰把认知发展划分为（ ABCD ）（2.00分）
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 形式运算阶段
D. 具体运算阶段
15. 教育目的的制定要符合受教育者身心发展的特点和规律包括符合受教育者的（ABC）（2.00分）
A. 身心发展变化
B. 身心发展程度
C. 不同阶段的身心发展需要
请判断正误,每题1分，共40分。（总分40.00）
1.教师只要参加继续教育培训课程就可以获得专业发展。（1.00分）
错误
2.
校长负责制就是校长说了算。
（1.00分）
错误
3.学校工作要把教学视为唯一。（1.00分）
错误
4.
社会心理方法的实质是运用行政组织中的职务权力进行管理。它特别强调职责、职权与职位的作用和功能。
（1.00分）
错误
5.
学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。
（1.00分）
错误
6.
教学与教育是一回事。
（1.00分）
错误
7.学前教育即幼儿教育。（1.00分）
错误
8.
在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导。
（1.00分）
正确
9.
童年期是人生发展的奠基时期。
（1.00分）
正确
10.
成人可以以保护的名义限制儿童的权利。
（1.00分）
错误
11. 学制即修业年限。（1.00分）
错误
12.教育个体发展功能主要体现为教育个体个性化功能。（1.00分）
错误
13.英国学者高尔顿是遗传决定论的代表人物。
（1.00分）
正确
14.我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。（1.00分）
错误
15.教育不是人类社会特有现象，动物界中也存在。（1.00分）
错误
16. 隐性课程是学校课程的重要组成部分。（1.00分）
正确
17.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。（1.00分）
错误
18.
教学模式即教学方法。
（1.00分）
错误
19.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结
分）
正确
20.
个人本位论的代表人物是法国的卢梭、萨特，瑞士的裴斯泰洛齐，德国的福禄贝尔。
（1.00分）
正确
21.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。（1.00分）
错误
22.教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育方针和道路的总要求。（1.00分）
错误
23.好老师就是把课上好的老师。（1.00分）
错误
24. 教育能推进一个社会的民主化进城。（1.00分）
正确
25.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。（1.00分）
正确
26.教育活动基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。（1.00分）
正确
27.
所有被称呼为“老师”的人都是教师。
（1.00分）
错误
28.
教育是人类和动物界都具有的一种现象。
（1.00分）
错误
29.学校德育就是道德教育，别无他意。（1.00分）
错误
30.
人完全是教育的产物。
（1.00分）
错误
31.德育中对人的陶冶，其内涵就是环境陶冶。（1.00分）
错误
32. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。
（1.00分）
错误
33.品德评价法在评价时要力戒大话套话、笼统，千篇一律。（1.00分）
正确
34.依据知识社会学的知识人角色分类，教师的社会角色是知识的创造者。（1.00分）
错误
35.
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
（1.00分）
错误
36.我国古代教育思想提倡“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。（1.00分）
错误
37.
进入信息社会，传统的师范教育概念被教师教育概念所替换，对教师的职业教育具有了终身性。
（1.00分）
正确
38.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想品德教育。（1.00分）
错误
39.坚持启发式，反对注入式是中国教学方法的指导思想。（1.00分）
正确
40.只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。（1.00分）
正确

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