微信小程序一、单选题(共20道试题，共60分。)
各国的高等教育在层次结构上一般可分为（ ）级。
满分3 得分3
专业定向晚的教师培养制度是（ ）。
满分3 得分3
1810年，德国教育家洪堡创建（ ）大学。
满分3 得分3
（ ）规定，一年内教师为了业务进修，可以停课5天，薪金照发，且报销差旅费等。
满分3 得分3
高等教育的形式结构，按（ ）可分为全日制、半日制、业余制。
满分3 得分3
6.
使学生具有广博的文化科学基础知识的课程属于（ ）。
通识教育课程
普通教育课程
学科专业课程
教育专业课程
满分3 得分3
7.
中国综合性大学本科课程中的学科基础课和专业课均属于（ ）课程。
专业教育
通识教育
素质教育
基础教育
满分3 得分3
8.
1684年，法国人（ ）开办了世界上最早的师范学校。
贝尔
拉萨尔
布鲁姆
兰开斯特
满分3 得分3
9.
德国将师范专业教育分为两个阶段：修业阶段和（ ）。
高修阶段
修习阶段
见习阶段
实训阶段
满分3 得分3
10.
各国对中小学教师的任用均实行严格的教师（ ）。
专业标准制度
资格审查制度
资格证制度
准入制度
满分3 得分3
11.
法国1833年通过的（ ）规定每省开办一所师范学校。
《道尔法》
《初等教育法》
《魏码宪法》
《基佐法》
满分3 得分3
12.
第一次明确提出“学术自由”和“教学与研究相统一”办学方针的是（ ）。
牛津大学
哈佛大学
柏林大学
巴黎大学
满分3 得分3
13.
现代教师培养体制经历了从师范学校时期到（ ）时期，再到综合性大学时期的演变过程。
师范专科
师范院校
师范中专
师范学院
满分3 得分3
14.
视野较窄，职业动机性较弱，这是（ ）教育的缺点。
通才
专才
普通
专业
满分3 得分3
15.
现代考试制度渊源于中国的（ ）。
科举制
九品中正制
察举制
八股取士制
满分3 得分3
16.
总的来看，美国本科课程偏重于（ ）。
基础
专业
实用
职业
满分3 得分3
17.
日本的高等教育机构根据（ ）可分为国立、公立和私立三大类。
规模
生源
资金来源
行政隶属
满分3 得分3
18.
产生于公元（ ）世纪的西欧中世纪大学是现代高等教育机构的雏形。
10
12
15
16
满分3 得分3
19.
目前，大多数国家中小学教师一般是国家或地方（ ）。
专业服务人员
正式人员
事业人员
公务员
满分3 得分3
20.
美国、日本等国的中学师资培养，一般采取（ ）以提高学生的适应性。
学分制
主副修制
多学科制
专业制
满分3 得分3
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.
俄罗斯的综合大学教育系是培养中小学师资的主体。
满分4 得分4
22.
考试是英国创造的。
满分4 得分4
23.
二战后，西方发达国家转向形成新的以师范学院为主导的教师培养体制。
满分4 得分4
24.
目前，高等教育正朝着多样化方向发展，从单一结构向多种结构演化。
满分4 得分4
25.
现在高等教育仍处于精英教育阶段。
满分4 得分4
26.
世界各国都把教育专业课程作为教师教育的基础学科，要求师范生必修。
满分4 得分4
27.
法国的教师培养目前由各学区的大学师范学院负责，学制2年。
满分4 得分4
28.
高等教育是近代才发展起来的。
满分4 得分4
29.
日本把留学生政策摆到文教和对外政策的中心位置。
满分4 得分4
30.
美国教师教育的学科专业课程是按照师范生毕业后任教的学科设置的。
满分4 得分4
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