绪论 单元测试
1、多选题：
钢琴即兴伴奏与自弹自唱综合了以下哪几门课程的内容
选项：
A:视唱练耳
B:钢琴
C:声乐
D:音乐基础理论
E:和声学
F:作品分析
答案: 【视唱练耳;钢琴;声乐;音乐基础理论;和声学
;作品分析】
2、多选题：
本课程包含哪几方面内容的学习
选项：
A:即兴伴奏的学习
B:和声学
C:自弹自唱能力的训练
D:视唱练耳
答案: 【即兴伴奏的学习;自弹自唱能力的训练】
3、多选题：
即兴伴奏的学习内容包括
选项：
A:常见伴奏音型的积累并使用
B:各种不同风格歌曲伴奏的编配
C:常见和弦的配置使用
D:常见织体的掌握并使用
答案: 【常见伴奏音型的积累并使用
;各种不同风格歌曲伴奏的编配;常见和弦的配置使用
;常见织体的掌握并使用
】
4、判断题：
东方人对和声敏感，和声思维比较好。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
5、判断题：
即兴伴奏可以随便配随便弹
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
第一章 单元测试
1、多选题：
使用副三和弦有哪些作用？
选项：
A:丰富和声效果
B:作为和声功能的延伸
C:作为和声功能的替换
D:没有太大作用
答案: 【丰富和声效果;作为和声功能的延伸;作为和声功能的替换】
2、判断题：
大小调的副三和弦性质可归纳为以下：
小三和弦（大调二级、三级、六级）大三和弦（和声小调六级）减三和弦（大调七级 小调二级 七级）增三和弦（和声小调三级）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
第二章 单元测试
1、判断题：
和声性思维是指人的听力对和声更敏感，优于对旋律的敏感程度。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、判断题：
终止式常出现在句尾，因此可以划分乐句确定终止式。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
3、判断题：
更多的积累才是提高和声使用能力的重要途径
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、单选题：
什么是和声节奏？
选项：
A:和声变换的频率
B:歌唱的节奏
C:歌曲的节奏
答案: 【和声变换的频率】
5、多选题：
和弦外音指的是
选项：
A:经过音
B:倚音
C:辅助音
答案: 【经过音;倚音;辅助音】
第三章 单元测试
1、判断题：
织体和音型的选择是在和声配置这个步骤之后进行的
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、判断题：
织体和音型的选择与歌曲的风格关系不大
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
3、多选题：
伴奏织体的基本内容分为哪三个层次？
选项：
A:歌唱层
B:旋律层
C:低音层
D:和声音型层
答案: 【旋律层;低音层
;和声音型层】
4、多选题：
伴奏织体的基本类型有哪些？
选项：
A:正谱伴奏
B:无旋律伴奏
C:有旋律伴奏
D:无伴奏
答案: 【无旋律伴奏;有旋律伴奏】
5、单选题：
伴奏织体和音型的选择除了根据歌曲风格，还应当考虑什么因素？
选项：
A:和弦的丰富程度
B:弹奏者的实际弹奏能力
C:演唱者的速度
D:歌曲速度
答案: 【弹奏者的实际弹奏能力】
第四章 单元测试
1、单选题：
以下哪首歌曲属于抒情性歌曲？
选项：
A:东方之珠
B:赶牛山
C:小红帽
D:义勇军进行曲
答案: 【东方之珠
】
2、单选题：
以下哪首歌曲属于进行曲风格歌曲？
选项：
A:同一首歌
B:故乡的亲人
C:小河淌水
D:国际歌
答案: 【国际歌】
3、单选题：
以下哪首歌曲为儿歌？
选项：
A:绣荷包
B:长江之歌
C:我爱你中国
D:嘀哩嘀哩
答案: 【嘀哩嘀哩】
4、判断题：
弹奏儿歌伴奏时一定不要有旋律织体。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
5、判断题：
为儿歌配置伴奏织体和音型时应该越丰富越好
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
第五章 单元测试
1、多选题：
自弹自唱训练中的两种输出型行为指的是：
选项：
A:大脑思考
B:眼睛看谱
C:口唱旋律
D:手弹键盘
答案: 【口唱旋律;手弹键盘】
2、多选题：
自弹自唱需要身体哪几部分的配合？
选项：
A:手
B:口
C:眼
D:耳
E:脑
答案: 【手;口;眼;耳;脑】
3、单选题：
中小学音乐教学所需要的自弹自唱曲目大多是：
选项：
A:歌剧
B:外国艺术歌曲
C:儿歌
D:流行歌曲
答案: 【儿歌】
4、单选题：
歌曲《小白船》是哪国儿歌？
选项：
A:意大利
B:美国
C:朝鲜
D:中国
答案: 【朝鲜】
5、单选题：
歌曲《剪羊毛》为哪国儿歌？
选项：
A:中国
B:奥地利
C:美国
D:澳大利亚
答案: 【澳大利亚】
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