浙江电大教育行政概论#形考-0004

教育行政概论#形考-0004
试卷总分：100 测试时间:–
判断题 |单选题 |多选题
1.
中国成人教育协会是教育部的直属单位。（ √）
√
×
2.
教育事业费的支出项目主要是人员经费。（× ）
√
×
3.
人事管理权是校长拥有的权力之一。（√ ）
√
×
4.
督学的职权包括对被督导单位及其主要领导干部的工作提出奖惩建议。（√）
√
×
5.
教育行政从属制又称完整制。（√ ）
6.
学校校舍按其用途通常可以分为教学用房和行政用房。（× ）
√
×
7.
教育行政作为一个研究领域，出现于本世纪初，其标志是英国的达顿、斯内登、1908年发表的《公共教育行政》一书。（√ ）
√
×
8.
教育规划的分类，从规划所涉及内容的复杂程度划分，有综合性教育规划和专题性教育规划。（×）
√
×
9.
我国的教育基本法是我国第八届全国人民代表大会于1995年3月18日在第三次全体会议上通过并颁布的《中华人民共和国教师法》。（×）
√
×
10.
西周时期，统治者更加重视对教育机构的管理，实施了天子视学制度。（√）
√
×
11.
壬戍学制以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制。（×）
√
×
12.
中央教育督导机构是国家教育督导团。（√ ）
√
×
13.
在西方，17世纪，教育家卢梭最早提出了教学计划的思想，提出“把时间、科目和方法巧妙地加以安排”，使得学校各项工作配合得法，
机器、一台座钟那样准确。（×）
√
×
14.
所有学校校长的共同职责是负责“学校的教学及其他行政管理”。（√ ）
√
×
15.
按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假时教师的权利之一。（√）
√
×
16.
美国和日本现行的学制是典型的（ B）学制。
双轨制
单轨制
中间型
转折型
17.
（ D）方法是从人类学研究借用过来。它要求研究人员不带任何假设和理论框架进入人类生活的场景。
比较研究
调查
文献分析
文化人类学研究
18.
（ D）是农村基础教育分级管理的基层单位。
省级政府
市级政府
县级政府
镇级政府
19.
下列哪项不属于我国的教师权利（D ）。
进行教育教学活动
从事科学研究
参加进修
遵守宪法
20.
最早提出教育评价概念的是（A ）。
泰勒
卢梭
夸美纽斯
梅奥
21.
交流制度是属于公务员管理制度中的（A ）制度。
养才制度
用才制度
代谢制度
约束制度
22.
以下哪项不属于单行教育法？（C ）
《中华人民共和国教师法》
《中华人民共和国义务教育法》
《学校体育工作条例》
《中华人民共和国职业教育法》
23.
（B ）是教材的主体。
教学计划
教科书
教学大纲
教学资源
24.
以下哪项不属于生活用房？（D ）
宿舍
食堂
浴室
档案室
25.
我国现行的学校教育制度基本为（B ）等七级，直系旁系齐全，相互沟通衔接，已形成多种形式的办学格局。
三
四
五
六
26.
以下哪项原则不属于教育行政执法的原则？（D ）
合法原则
合理原则
应急性原则
效率原则
27.
我国现行的教育法有（ABCD ）等。
《中华人民共和国教育法》
《义务教育法》
《教师法》
《中华人民共和国学位条例》
28.
课程实施的指导，从指导的主体可以分为（AD ）。
教育行政机构对课程实施的指导
教育督导
组织教师培训
教育科研机构对课程实施的指导
29.
教育行政体制的类型有（A BCD）。
中央集权制
地方分权制
完整制
分离制
30.
教育事业费的支出项目主要是（AD ）。
人员经费
土地征购费
教育基本建设经费
公用经费
31.
教育评价者关注的效度主要有（ABD ）。
内容效度
结构效度
等值效度
标准效度
32.
教育行政组织机构改革的原则主要有（ABD ）。
精简
统一
效率
效能
33.
政治对教育发展的影响主要表现在（ABCD ）。
教育目的
教育制度
教育机会分配
教育财政
34.
养才制度包括（BCD ）。
奖惩制度
培训制度
交流制度
工资、福利、保险制度
35.
维新派的教育主张是（BC ）。
“师夷之长技以制夷”
废科举
兴学堂
变革政治
36.
机构改革”三定”方案的”三定”是指（BCD ）。
定机构
定岗
定编
定员
37.
依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的有（ABC）
全国人大代表
全国人大常务委员会委员
国家最高行政机关国务院
中央政治局委员
38.
陕甘宁边区的教育包括（ACD ）。
干部教育
技术教育
工农群众教育
儿童教育
39.
校长的任职资格包括（ABC ）。
有中华人民共和国国籍
在中国境内定居
具备国家规定的任职条件
年龄不超过50岁
40.
教育财政的功能包括：（ABC ）。
筹措教育经费及其他教育资源
分配教育经费，配置教育资源
监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用
教育督导
41.
教育法规的实施具有（ABD ）。
阶级性
普遍的约束力
非强制性
强制性
42.
我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，强调（ABD）。
统一要求
统一标准
多样化的课程结构
单一的课程结构

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