微信小程序一、单选题(共20道试题，共60分。)
（ ）提倡“生活教育”，主张“教学做合一”。
满分3 得分3
早在1948年（ ）就宣告：“人人享有受教育的权利”。
满分3 得分3
（ ）是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。。
满分3 得分3
科学技术的滥用给人类造成巨大的灾难，因此必须使人们以正确的态度对待科学，在科学活动中渗透（ ）。
满分3 得分3
教育是（ ）和人才培养的基础。
满分3 得分3
6.
（ ）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
《1919年报告书》
《学会生存——教育世界的今天和明天》
《论终身教育》
《教育——财富蕴藏其中》
满分3 得分3
7.
构成（ ）最基本的成分是各种具体的科学知识和科学技能。
科学文化
科学素质
科学素养
科学技术
满分3 得分3
8.
（ ）是人生接受正规教育的初期阶段。
学前教育
基础教育
小学教育
启蒙教育
满分3 得分3
9.
（ ）是造就全面发展的人的惟一方法。
实践教育
教劳结合
生产劳动
生产活动
满分3 得分3
10.
实施素质教育，就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（ ）为重点。
人文精神
人文素质
实践能力
主体精神
满分3 得分3
11.
古代教育脱离（ ），缺乏社会实践性，是由古代经济和社会的发展水平和历史阶段决定的。
实践活动
劳动创造
生产活动
生产劳动
满分3 得分3
12.
美国教育家杜威把儿童的主体性与建设（ ）社会的理想联系起来。
社会主义
民主主义
实用主义
资本主义
满分3 得分3
13.
（ ）的核心内容就是要全面提高国民素质，以适应人类文明的进步和国际化竞争的要求。
素质教育思想
实践教育思想
现代教育思想
科学教育思想
满分3 得分3
14.
素质教育的价值取向是（ ）的。
个性化
开放性
全面化
多元化
满分3 得分3
15.
（ ）是人文教育课程的核心内容。
人文课程
人文学科
人文科目
人文内容
满分3 得分3
16.
（ ）认为，教育的真正本质在于使人们达成真实的生活目的。
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
满分3 得分3
17.
我国教育历来重视（ ）或书本知识的学习，而相对忽视实践型课程和动手能力的培养。
科学知识
学术知识
学科课程
人文知识
满分3 得分3
18.
知识有两个十分重要的特征：一是知识的（ ），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
时效性
爆炸性
发展性
变化性
满分3 得分3
19.
创新教育的（ ）指在教育教学活动中，要求教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提出探索性问题。
个性化原则
自主性原则
开放性原则
探索性原则
满分3 得分3
20.
（ ）的极端化，催生了我国教育实践中主体教育思想的产生与发展。
素质教育
应试教育
正式教育
非正式教育
满分3 得分3
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.
教育是一种旨在促进学生发展的活动，而不是一种特殊的生活。
满分4 得分4
22.
全民教育是普及教育的继续与发展。
满分4 得分4
23.
教育担负着提高劳动者素质和培养专门人才的重要任务，是一个民族发展和振兴的最根本的事业。
满分4 得分4
24.
实现全民教育有助于环境问题的解决。
满分4 得分4
25.
18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，劳动和教育是人的发展的最重要的条件。
满分4 得分4
26.
科学教育的最终目的就是要提高学生的科学素养，促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
满分4 得分4
27.
1993年2月13日，中共中央、国务院下发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”
满分4 得分4
28.
通过教育，可以把可能的劳动力转变为现实的劳动力，把普通的劳动力转变为专门的高级的劳动力。
满分4 得分4
29.
教劳结合思想在社会主义发展初期就开始出现。
满分4 得分4
30.
著名教育家陶行知主张“五育并举”以培养人格健全的国民。
满分4 得分4
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