微信小程序一、单选题(共20道试题，共60分。)
早在1948年（ ）就宣告：“人人享有受教育的权利”。
满分3 得分3
（ ）是造就全面发展的人的惟一方法。
满分3 得分3
所谓（ ），即做人的基本修养，它体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和行为准则当中。
满分3 得分3
古代教育脱离（ ），缺乏社会实践性，是由古代经济和社会的发展水平和历史阶段决定的。
满分3 得分3
（ ）认为，教育的真正本质在于使人们达成真实的生活目的。
满分3 得分3
6.
搞好实践教育、重视培养学生的实践能力，这是实施（ ）的重点。
素质教育
科学教育
主体教育
创新教育
满分3 得分3
7.
（ ）提倡“生活教育”，主张“教学做合一”。
蔡元培
陈鹤琴
胡适
陶行知
满分3 得分3
8.
生命的本质是一种主动、活泼、向上的力量，发挥（ ）是人的本性要求。
独立性
自主性
创造性
主体性
满分3 得分3
9.
构成（ ）最基本的成分是各种具体的科学知识和科学技能。
科学文化
科学素质
科学素养
科学技术
满分3 得分3
10.
教育是（ ）和人才培养的基础。
知识创新
经济发展
民主进步
社会发展
满分3 得分3
11.
知识有两个十分重要的特征：一是知识的（ ），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
时效性
爆炸性
发展性
变化性
满分3 得分3
12.
素质教育的价值取向是（ ）的。
个性化
开放性
全面化
多元化
满分3 得分3
13.
我国教育历来重视（ ）或书本知识的学习，而相对忽视实践型课程和动手能力的培养。
科学知识
学术知识
学科课程
人文知识
满分3 得分3
14.
美国教育家杜威把儿童的主体性与建设（ ）社会的理想联系起来。
社会主义
民主主义
实用主义
资本主义
满分3 得分3
15.
实施素质教育，就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（ ）为重点。
人文精神
人文素质
实践能力
主体精神
满分3 得分3
16.
在古代社会，教育是（ ）享有的权利。
全体民众
特权阶层
全体阶层
统治阶层
满分3 得分3
17.
未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的（ ）。
主体
客体
主动者
自导者
满分3 得分3
18.
下面（ ）不是“应试教育”的弊端。
片面追求升学率
唯分数论英雄
只重视智育
普及教育
满分3 得分3
19.
（ ）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
《1919年报告书》
《学会生存——教育世界的今天和明天》
《论终身教育》
《教育——财富蕴藏其中》
满分3 得分3
20.
（ ）是体现教育思想的重要载体，是学校开展教育教学活动的重要内容和依据。
课程
教材
教育资源
课程与教材
满分3 得分3
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.
教育是知识创新、传播和应用的主要基础；教育是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。
满分4 得分4
22.
知识经济的核心是知识的再生产。
满分4 得分4
23.
主体教育思想认为，学生是自身生活、学习和发展的主体。
满分4 得分4
24.
人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文技能和人文精神。
满分4 得分4
25.
教育是人成长和发展的必要条件，是决定人现实发展和未来方向的先导性因素。
满分4 得分4
26.
终身教育的目的不仅在社会化，更在“再社会化”。
满分4 得分4
27.
知识经济以知识的生产和利用为核心，以人才资本和技术为动力，以高新技术产业和服务业为支柱，以科学研究和技术创新体系为后盾。
满分4 得分4
28.
传播知识，造就创新人才的途径是教育和培训，教育是国家创新体系的支柱和基础。
满分4 得分4
29.
著名教育家陶行知主张“五育并举”以培养人格健全的国民。
满分4 得分4
30.
教育是人类特有的一种有目的的培养人的社会实践活动。
满分4 得分4
请先 ！