微信小程序一、单选题(共20道试题，共60分。)
（ ）是造就全面发展的人的惟一方法。
满分3 得分3
在古代社会，教育是（ ）享有的权利。
满分3 得分3
人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩召开的（ ）作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
满分3 得分3
实施素质教育，就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（ ）为重点。
满分3 得分3
法国著名成人教育家、实践家（ ）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
满分3 得分3
6.
知识经济的核心是知识的（ ）。
创新
活化
传播
保存
满分3 得分3
7.
搞好实践教育、重视培养学生的实践能力，这是实施（ ）的重点。
素质教育
科学教育
主体教育
创新教育
满分3 得分3
8.
美国教育家杜威把儿童的主体性与建设（ ）社会的理想联系起来。
社会主义
民主主义
实用主义
资本主义
满分3 得分3
9.
（ ）是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。。
理论型教育思想
实践型教育思想
政策型教育思想
操作型教育思想
满分3 得分3
10.
教育是具有（ ）、全局性、基础性的知识产业。
先导性
发展性
前瞻性
支撑性
满分3 得分3
11.
未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的（ ）。
主体
客体
主动者
自导者
满分3 得分3
12.
（ ）提倡“生活教育”，主张“教学做合一”。
蔡元培
陈鹤琴
胡适
陶行知
满分3 得分3
13.
人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，其中，（ ）是人文素养的最高形态。
人文知识
人文态度
人文精神
人文思想
满分3 得分3
14.
我国教育历来重视（ ）或书本知识的学习，而相对忽视实践型课程和动手能力的培养。
科学知识
学术知识
学科课程
人文知识
满分3 得分3
15.
早在1948年（ ）就宣告：“人人享有受教育的权利”。
《世界人权宣言》
《世界全民教育宣言》
《世界儿童状况》
《萨拉曼卡宣言》
满分3 得分3
16.
构成（ ）最基本的成分是各种具体的科学知识和科学技能。
科学文化
科学素质
科学素养
科学技术
满分3 得分3
17.
（ ）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
《1919年报告书》
《学会生存——教育世界的今天和明天》
《论终身教育》
《教育——财富蕴藏其中》
满分3 得分3
18.
（ ）思想是素质教育的重要指导思想。
实践教育
主体教育
科学教育
创新教育
满分3 得分3
19.
所谓（ ），即做人的基本修养，它体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和行为准则当中。
人文精神
人文态度
人文修养
人文素养
满分3 得分3
20.
（ ）是体现教育思想的重要载体，是学校开展教育教学活动的重要内容和依据。
课程
教材
教育资源
课程与教材
满分3 得分3
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.
科学教育的最终目的就是要提高学生的科学素养，促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
满分4 得分4
22.
18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，劳动和教育是人的发展的最重要的条件。
满分4 得分4
23.
知识经济以知识的生产和利用为核心，以人才资本和技术为动力，以高新技术产业和服务业为支柱，以科学研究和技术创新体系为后盾。
满分4 得分4
24.
我国的“两基工作”指到2000年基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。
满分4 得分4
25.
全民教育是普及教育的继续与发展。
满分4 得分4
26.
1993年2月13日，中共中央、国务院下发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”
满分4 得分4
27.
知识经济的核心是知识的再生产。
满分4 得分4
28.
终身教育的目的不仅在社会化，更在“再社会化”。
满分4 得分4
29.
教育是一种旨在促进学生发展的活动，而不是一种特殊的生活。
满分4 得分4
30.
著名教育家陶行知主张“五育并举”以培养人格健全的国民。
满分4 得分4
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