微信小程序2021年春季学期学前儿童语言教育期末综合试卷-19
一、单选题 （共15题，共30分）
得分：28分
1、
学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动，发展学前儿童（ ）等全面的语言能力。
A :
听、说、读、前书写以及外语
B :
听、写、读、前书写以及外语
C :
听、说、念、前书写以及外语
D :
视、说、读、前书写以及外语
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： A
2、
会给书中的图画命名，但还不会辦认熟悉的字，这种识字行为属于（ ）。
A :
萌发阶段
B :
初期阶段
C :
流畅阶段
D :
阅读阶段
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： A
3、
教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语（ ）。
A :
倾听能力
B :
表达能力
C :
阅读能力
D :
书写能力
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： A
4、
听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（ ）。
A :
具体、练习、直接
B :
抽象、练习、直接
C :
具体、含蓄、直接
D :
具体、练习、含蓄
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： D
5、
认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（ ）。
A :
.斯金纳
B :
.乔姆斯基
C :
皮亚杰
D :
伍顿
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： B
6、
渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（ ）。
A :
语言运用
B :
语言交流
C :
语言理解
D :
语言表达
得分：0分
本题分值：2分
7、
儿童的生活是幼儿园语言教育整合的（ ）。
A :
基点
B :
基石
C :
基奠
D :
垫脚石
得分：2分
本题分值：2分
8、
在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（ ）。
A :
情感心理和精神世界
B :
语言结构
C :
故事情节
D :
人物形象
得分：2分
本题分值：2分
9、
幼儿园的故事表演游戏的类型可分为整体表演型、分段表演型和（ ）。
A :
角色活动型
B :
细节表演型
C :
结尾表演型
D :
首尾表演型
得分：2分
本题分值：2分
10、
语言内容不同于语言话题，主要表现在它是（ ）。
A :
个人化的
B :
具体的
C :
非独立的
D :
一般的
得分：2分
本题分值：2分
11、
组织幼儿园语言教育活动时应当遵循让儿童积极活动的原则、促进儿童语言发展的原则自由与规范相统一的原则以及（ ）。
A :
教师与幼儿共同讨论的原则
B :
客观与主观相统一的原则
C :
幼儿自发游戏的原则
D :
示范与练习相结合的原则
得分：2分
本题分值：2分
12、
关于日常语言教育活动的错误说法是（ ）。
A :
只强调一个宽松自由的语言学习情境
B :
需要制定统一的语言教育目标
C :
在活动过程中学前儿童的自由度更大
D :
更能体现教育的个别化
得分：2分
本题分值：2分
13、
关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（ ）。
A :
等同于学前儿童语言发展状况的评估
B :
主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况
C :
注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果
D :
关注教师的语言活动的设计和组织
得分：2分
本题分值：2分
14、
（ ）是认识现实世界时动脑筋的过程，同时也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
A :
思维
B :
语言
C :
经验
D :
行为
得分：2分
本题分值：2分
15、
幼儿园的故事表演游戏可分为整体表演型、分段表演型和（ ）三种类型。
A :
角色活动型
B :
细节表演型
C :
结尾表演型
D :
首尾表演型
E :
选项内容
得分：2分
本题分值：2分
二、多选题 （共10题，共40分）
得分：40分
1、
学术多元表现出多元化的趋势有哪些（ ）。
A :
理论观念的多元化
B :
教育与研究领域的多元化
C :
教育与研究方法的多元化
D :
教育与研究人员学术背景的多元化
得分：4分
本题分值：4分
2、
学前儿童语言教育评价的原则（）。
A :
正确的价值观
B :
客观公正的原则
C :
参照性原则
D :
连续、全面性的原则
得分：4分
本题分值：4分
3、
早期阅读环境包括（ ）。
A :
精神环境
B :
外部环境
C :
物质环境
D :
自然环境
得分：4分
本题分值：4分
4、
谈话活动的主要类型（ ）。
A :
日常生活中的谈话
B :
有计划的谈话活动
C :
偶然的谈话活动
D :
开放性的谈话活动
得分：4分
本题分值：4分
5、
信息技术的发展，使学前儿童语言教育从教育观念到（ ）都发生了极大的变化。
A :
教育目标
B :
内容
C :
形式
D :
方法
E :
手段
得分：4分
本题分值：4分
6、
前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（ ）、前语言（ ）和前语言（ ）。
A :
感知能力
B :
发音能力
C :
发声能力
D :
交际能力
得分：4分
本题分值：4分
7、
学前全语言教育发展的是学前儿童以及外语等全面的语言能力。
A :
听
B :
说
C :
读
D :
前书写
得分：4分
本题分值：4分
8、
语言教育活动中教师行为评价具体包括以下几个项目（ ）。
A :
目标的达成程度
B :
活动内容和形式的适合程度
C :
活动内部要素的协调程度
D :
效果分析
得分：4分
本题分值：4分
9、
语言教育活动是（ ）等要素之间相互作用的过程。
A :
教师
B :
幼儿
C :
语言环境
D :
活动材料
得分：4分
本题分值：4分
10、
评价是与教育过程并行的同等重要的过程，所以评价要注意遵循以下（ ）的原则。
A :
正确的价值观
B :
客观公正的原则
C :
参照性原则
D :
连续全面性的原则
得分：4分
本题分值：4分
三、判断题 （共15题，共30分）
得分：30分
1、
失去任何一方的创造性，都不可能是真正意义上的全语言教育。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
2、
游戏活动开始时，以活动的形式进入，最后以游戏的方式结束。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
3、
语言是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
4、
语言能力指的是在人的大脑中形成的一种能够按照语言规则把声音和查思联系起来的能力。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
5、
早期阅读活动需要丰富的阅读环境。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
6、
这种语言教育学术发展的多元化，也标志着学术与教育的变革。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
7、
学前全语言教育只强调了发展儿童口语。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
8、
失去任何一方的创造性，都不可能是真正意义上的全语言教育。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
9、
在游戏中蕴含着语言教育目标。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
10、
听说游戏活动皆有游戏和活动双重性质。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
11、
语言运用则是这种语言能力的实际运用，是指在一定的语言环境中对语言的具体运用。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
12、
人们讲不出道理，由此说明了语言实际上就是一种约定的符号。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
13、
文学作品学习活动的目的是引导幼儿积极主动的学习文学作品，提高创造性的运用所学语言的能力。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
14、
与幼儿的谈话活动是教师有计划，有组织的一种语言教育活动。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
15、
学习过程中起主要作用的因索包括认知发展水平、模仿、语言环境和情感动机。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
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