第一章 单元测试
1、多选题：
课件发展是随着学习理论与技术的发展不断发展的，当前多媒体课件的发展趋势主要在哪几个方面（ ）？
选项：
A:移动化
B:智能化
C:网络化
D:集成化
E:动态性和可生成性
F:虚拟化
答案: 【移动化 ;
智能化;
网络化;
集成化;
动态性和可生成性;
虚拟化】
2、多选题：
从课件在教学或学习中作用和承担的任务来看，包括哪几种类型（ ）？
选项：
A:模拟型
B:教学游戏型
C:课堂演示型
D:练习、操练型（训练、复习型）
E:学科资源型
F:个别指导型
答案: 【模拟型;
教学游戏型;
课堂演示型;
练习、操练型（训练、复习型）;
学科资源型;
个别指导型】
3、多选题：
课件作为一种教学软件有哪些特点（ ）？
选项：
A:技术性
B:科学性
C:艺术性
D:教学性
答案: 【技术性;
科学性;
艺术性;
教学性】
4、判断题：
课件最主要的特点是教学性。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、判断题：
地理课上，老师播放的网上下载火山喷发的拍摄视频是课件。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
第二章 单元测试
1、单选题：
背单词的课件或APP主要采用以下哪种学习（ ）？
选项：
A:人本主义学习理论
B:认知主义学习理论
C:建构主义学习理论
D:行为主义学习理论
答案: 【行为主义学习理论】
2、单选题：
多媒体学习设计的七大原则是由（ ）提出来的？
选项：
A:理查德•E•迈耶
B:罗杰斯
C:皮亚杰
D:加涅
答案: 【理查德•E•迈耶】
3、单选题：
人本主义理论的学习观（）？
选项：
A:社会性学习原则
B:有意义的自由学习观
C:九大教学事件
D:程序教学原则
答案: 【有意义的自由学习观】
4、多选题：
一个有效的多媒体教学应符合以下哪些原则（ ）？
选项：
A:通道原则
B:冗余原则
C:一致性原则
D:时空接近原则
E:多媒体认知原则
答案: 【通道原则;
冗余原则;
一致性原则;
时空接近原则;
多媒体认知原则】
5、判断题：
小华是一名师范类专业的大二学生，他在设计课件时喜欢使用一些与教学内容关系不大的图片和动画，认为这样激发小学生的学习动机，你认为他这种做法是（ ）。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
第三章 单元测试
1、多选题：
一个典型的、复杂的个别指导型课件应该包含哪几个组成部分（ ）？
选项：
A:退出
B:学习者控制
C:导入
D:帮助
E:信息呈现
答案: 【退出;
学习者控制;
导入;
帮助;
信息呈现】
2、多选题：
如果要设计一个课件，以下哪些做法做到简约性要求（ ）？
选项：
A:信息量密度适当，行间距选择1.3-1.5 倍
B:下载的图片根据需要删去不需要的信息
C:尽量一页屏幕只呈现一个知识点
D:尽量少使用按钮，菜单、超级链接等控制元素
E:媒体使用有目的，不使用与教学无关的媒体
答案: 【信息量密度适当，行间距选择1.3-1.5 倍;
下载的图片根据需要删去不需要的信息;
尽量一页屏幕只呈现一个知识点;
尽量少使用按钮，菜单、超级链接等控制元素;
媒体使用有目的，不使用与教学无关的媒体】
3、多选题：
关于课件中颜色的作用和使用，下列的说法或做法正确的是（ ）。
选项：
A:颜色“炫酷”的课件，学生更喜欢，因而能更好地促进学生的学习
B:颜色具有促进学习动机的作用
C:儿童课件多选用暖色，科技类课件多选用冷色
D:要保证文本的可读性，文本的颜色和背景颜色要有较大的对比度
E:鲜艳的颜色具有较强的视觉冲击力，课件可以多使用鲜艳的颜色，增加课件的艺术性
答案: 【颜色具有促进学习动机的作用;
儿童课件多选用暖色，科技类课件多选用冷色;
要保证文本的可读性，文本的颜色和背景颜色要有较大的对比度】
4、多选题：
多媒体课件中呈现信息的媒体元素主要有（ ）。
选项：
A:音频
B:图形、图像
C:动画
D:视频
E:文本
答案: 【音频 ;
图形、图像;
动画 ;
视频 ;
文本】
5、多选题：
小学数学王老师要设计一个关于认识时间“时分秒”的PPT课件，为了吸引学生的注意力，他对课件封面的设计有了以下几点想法，请选择出符合设计要求的项（ ）？
选项：
A:三年级的小学生喜欢动画人物，课件封面的主题画面可以使用喜羊羊图片
B:使用钟表动画作为封面的主题画面
C:封面应该有标题“时分秒”
D:现在是春天，可以用春天的美丽风景图
答案: 【使用钟表动画作为封面的主题画面;
封面应该有标题“时分秒”】
第四章 单元测试
1、多选题：
某软件公司要开发一个复杂的多媒体课件，其团队包括（ ）。
选项：
A:美工与多媒体设计人员
B:学科教师
C:项目经理
D:教学设计人员
E:程序设计人员
答案: 【美工与多媒体设计人员;
学科教师;
项目经理;
教学设计人员;
程序设计人员】
2、多选题：
以下属于课件开发计划阶段的任务有（ ）。
选项：
A:明确项目的限制条件
B:确定项目的范围
C:制作项目标准
D:确定课件的总体印象
E:尽量一页屏幕只呈现一个知识点
答案: 【明确项目的限制条件;
确定项目的范围;
制作项目标准;
确定课件的总体印象;
尽量一页屏幕只呈现一个知识点】
3、多选题：
关于课件的评价，以下说法正确的是（ ）。
选项：
A:课件的评价有统一的评价指标
B:课件的评价一般从教学性、科学性、技术性、艺术性等方面进行评价
C:课件开发者也需要根据一定的评价标准进行工作
D:课件评价应贯穿整个课件的开发过程
答案: 【课件的评价一般从教学性、科学性、技术性、艺术性等方面进行评价;
课件开发者也需要根据一定的评价标准进行工作;
课件评价应贯穿整个课件的开发过程】
4、多选题：
一个典型的多媒体课件设计与开发过程应包括（ ）。
选项：
A:开发阶段
B:制作阶段
C:计划阶段,计划
D:设计阶段,设计
答案: 【开发阶段;
制作阶段;
计划阶段,计划;
设计阶段,设计】
5、多选题：
课件设计包括（ ）。
选项：
A:教学设计
B:文字脚本
C:界面设计
D:文字稿本
答案: 【教学设计;
文字脚本;
界面设计;
文字稿本】
第五章 单元测试
1、单选题：
对于介绍某物或某事发展史的大段文字，在PPT课件中如何要做到一目了然+视觉化，哪种方法的效果更直观（ ）？
选项：
A:表格
B:在大段文字上圈出关键点
C:列表
D:组织结构图的时间轴
答案: 【组织结构图的时间轴】
2、多选题：
关于PPT课件中的文字设计，以下说法正确的是（ ）。
选项：
A:可以使用图片、图形、图表、组织结构图配以精炼文字，做到视觉化
B:PPT课件的各级标题要突出，通过不同的字体、字号和颜色等强调文字做到一目了然
C:把自己要说的话都呈现，便于学生阅读
D:文字精炼，只呈现要点、难点、重点和概念、定理等等
E:PPT课件尽量使用自定义动画控制文字的呈现顺序
答案: 【可以使用图片、图形、图表、组织结构图配以精炼文字，做到视觉化 ;
PPT课件的各级标题要突出，通过不同的字体、字号和颜色等强调文字做到一目了然 ;
文字精炼，只呈现要点、难点、重点和概念、定理等等 ;
PPT课件尽量使用自定义动画控制文字的呈现顺序】
3、多选题：
以下关于PPT课件设计观点正确的是（ ）?
选项：
A:教学性是PPT课件的最主要特点
B:PPT课件各页面风格要具有一致性
C:PPT课件也可以实现简单的交互呈现非线性的知识
D:PPT课件的文字呈现可以较多使用酷炫的动画效果吸引学生
答案: 【教学性是PPT课件的最主要特点;
PPT课件各页面风格要具有一致性;
PPT课件也可以实现简单的交互呈现非线性的知识】
4、多选题：
关于PPT课件界面设计，说法正确的是（ ）？
选项：
A:避免与主题无关的装饰图、背景音乐等
B:相对于其他类型的课件，课堂演示型的PPT课件图文需要较大一些
C:每张幻灯片只呈现一个知识点
D:课堂演示型PPT课件尽量使用浅色做背景，以减少颜色对学习者眼睛的刺激
答案: 【避免与主题无关的装饰图、背景音乐等;
相对于其他类型的课件，课堂演示型的PPT课件图文需要较大一些;
每张幻灯片只呈现一个知识点 ;
课堂演示型PPT课件尽量使用浅色做背景，以减少颜色对学习者眼睛的刺激】
5、判断题：
某同学设计的课堂演示型PPT课件，每张页面都是用了一张老师和同学的图片，他这种做法是否正确？（ ）。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
第六章 单元测试
1、单选题：
在用户登录案例中，设计输入框和空白文本框进行自动关联，关联属性为（ ）。
选项：
A:上
B:透明度
C:旋转角度
D:文本或取值
答案: 【文本或取值】
2、单选题：
在判断生肖案例中，输入出生年份之后点击确认按钮，对确认按钮的操作行为是（ ）？
选项：
A:动画播放控制——下一页
B:动画播放控制——播放
C:动画播放控制——跳转到帧并停止
D:动画播放控制——跳转到帧并播放
答案: 【动画播放控制——跳转到帧并停止】
3、多选题：
木疙瘩中，要播放某一动画元件m的第二帧，以下哪两种设置可以实现（ ）。
选项：
A:动画播放控制——播放-——帧号2
B:动画播放控制——播放影片片段——作用对象m——起始帧2
C:动画播放控制——播放——作用对象m——帧号2
D:动画播放控制——播放影片片段——帧号2
答案: 【动画播放控制——播放——作用对象m——帧号2;
动画播放控制——播放影片片段——帧号2】
4、多选题：
木疙瘩中，输入框中可以输入的文本类型有（ ）。
选项：
A:时间
B:普通文本
C:电话号码
D:数字
答案: 【时间 ;
普通文本 ;
电话号码;
数字】
5、多选题：
当本页中有多帧时，为了避免其连续播放使其停留在第一帧，正确的操作是（ ）。
选项：
A:对舞台上任意一个物体编辑行为——暂停
B:对舞台上任意一个物体编辑行为——暂停，触发条件：出现
C:新建任意一个物体编辑行为——暂停
D:新建任意一个物体编辑行为——暂停，触发条件：出现
答案: 【对舞台上任意一个物体编辑行为——暂停，触发条件：出现;
新建任意一个物体编辑行为——暂停，触发条件：出现】
第七章 单元测试
1、单选题：
在多选题案例中，若正确选项为A,B,点击提交按钮之后跳转到正确反馈页面时，执行条件是文本取值等于（ ）？
选项：
A:AB
B:A,B
C:A B
D:A;B
答案: 【A;B】
2、单选题：
木疙瘩中在编辑行为——属性控制——改变元素属性——操作——当选择元素属性为文本或取值时赋值方式可以有（ ）?
选项：
A:原有值保持不变
B:用设置的值替换现有值
C:现有值基础上连接字符串
D:在现有值上减少
答案: 【用设置的值替换现有值】
3、单选题：
针对多帧跳转现象，要想让其停留在第一帧，这需要对舞台上任意物体编辑行为动画播放控制——暂停，触发行为为（ ）？
选项：
A:属性改变
B:预置动画结束
C:点击
D:出现
答案: 【出现】
4、多选题：
重置文本，使文本消失在舞台上有多种方法如（ ）。
选项：
A:设置文本上坐标超出舞台范围
B:设置行为：改变元素属性——文本或取值设置为空
C:设置行为：重置元素属性——重置所有属性
D:设置文本左坐标超出舞台范围
答案: 【设置文本上坐标超出舞台范围;
设置行为：改变元素属性——文本或取值设置为空;
设置行为：重置元素属性——重置所有属性;
设置文本左坐标超出舞台范围】
5、多选题：
木疙瘩中拖动容器的功能有（ ）？
选项：
A:自动对准
B:自动复位
C:放置提示
D:提示颜色
答案: 【自动对准;
自动复位;
放置提示;
提示颜色】
第八章 单元测试
1、单选题：
木疙瘩中对a进行开方运算，用到的表达式是（ ）？
选项：
A:Math.sqrt(a)
B:Mathsqrt(a)
C:math.sqrt(a)
D:mathsqrt(a)
答案: 【Math.sqrt(a)】
2、单选题：
在木疙瘩中，可以使用以下哪种工具或控件实现编程中循环效果（ ）？
选项：
A:拖拽容器
B:随机数
C:计时器
D:连线
答案: 【计时器】
3、单选题：
木疙瘩如果使用无编程功能改变某一对象的位置，可以通过设置对象的哪两种属性确定（ ）？
选项：
A:左，上
B:左，宽
C:左，高
D:上，高
答案: 【左，上】
4、多选题：
木疙瘩定时器控件中涉及到的计时方向有（ ）？
选项：
A:从中间计时
B:使用条件语句
C:顺计时
D:随机
E:倒计时
答案: 【顺计时;
随机 ;
倒计时】
5、判断题：
复杂的模拟动画设计流程中，先后建立模型是物理模型和数学模型。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
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