2021年秋季学期幼儿园课程论期末综合试卷-20
总分：100 分
单选题多选题判断题
一、单选题 （共15题，共30分）
得分：28分
1、
（ ）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”
A :
瑞吉欧教育体系
B :
斑克街早期儿童教育方案
C :
海伊斯科普课程
D :
凯米和德弗里斯课程方案
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： A
2、
幼儿园课程要把各种教育因素有机地组织起来，使它们相互支持、相互强化，只有按这样的原则组织起来的整体优化的课程结构，才能转化为幼儿完整、系统的学习经验，以达到促进其身心全面发展的目的，这说明在组织幼儿园课程时应遵循( )。
A :
整体性原则
B :
生活化原则
C :
主体性原则
D :
科学性原则
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： A
3、
教育的最基本职能是促使年轻一代更好地适应社会，成为合格的社会成员，这说明在编制幼儿园课程时应考虑到（ ）。
A :
社会要求
B :
学科结构
C :
人类知识
D :
儿童发展
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： A
4、
陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ ）。
A :
劳工幼稚园
B :
南京鼓楼幼稚园
C :
江西实验幼师
D :
香山慈幼院
得分：0分
本题分值：2分
您的答案： B
5、
（ ）早期儿童教育协会发言人将综合性课程称作：“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。
A :
法国
B :
英国
C :
美国
D :
德国
得分：2分
本题分值：2分
您的答案： C
6、
受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。
A :
蒙台棱利课程
B :
瑞吉欧教育方案
C :
方案教学
D :
福禄贝尔的恩物教学
得分：2分
本题分值：2分
7、
从课程对文化的选择来看，课程可以划分为（ ）。
A :
一元化课程与多元化课程
B :
分科课程与活动课程
C :
显性课程与隐性课程
D :
教师中心课程和儿童中心课程
得分：2分
本题分值：2分
8、
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（ ）。
A :
纵向顺序
B :
直线性顺序
C :
逻辑顺序
D :
心理顺序
得分：2分
本题分值：2分
9、
课程编制的目标模式产生于（ ）。
A :
20世纪后期
B :
20世纪中期
C :
20世纪前期
D :
20世纪末期
得分：2分
本题分值：2分
10、
博比特在（ ）出版的课程中提出了课程科学化的问题。
A :
1917年
B :
1918年
C :
1919年
D :
1920年
得分：2分
本题分值：2分
11、
（ ）提出了课程编制的过程模式。
A :
杜威
B :
泰勒
C :
斯坦豪斯
D :
艾斯纳
得分：2分
本题分值：2分
12、
19世纪中叶，是（ ）提出了“什么知识最有价值”。
A :
杜威
B :
皮亚杰
C :
斯宾塞
D :
维果茨基
得分：2分
本题分值：2分
13、
（ )的基本理念是儿童认知发展和个性发展，与其社会化过程不可分离。
A :
班克街方案
B :
方案教学
C :
直接教学模式
D :
瑞吉欧教育体系
得分：2分
本题分值：2分
14、
（ ）提出，课程应由教师和儿童共同设计。
A :
克伯屈
B :
皮亚杰
C :
赫尔巴特
D :
杜威
得分：2分
本题分值：2分
15、
课程设计中的目标模式的四个基本步骤依次是( )。
A :
确定目标——组织与实施——选择内容——评价
B :
确定目标——选择内容——组织与实施——评价
C :
选择内容——确定目标——组织与实施——评价
D :
组织实施——选择内容——确定目标——评价
得分：2分
本题分值：2分
二、多选题 （共10题，共40分）
得分：40分
1、
下列关于课程编制的目标模式的哪些说法是正确的（ ）。
A :
目标模式强调根据预期的行为确定课程目标
B :
目标模式提高了教学过程的计划性和可操作性
C :
目标模式使得课程容易忽略那些难以转化为行为的方面
D :
目标模式产生于20世纪后期
得分：4分
本题分值：4分
2、
幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的（ ），分析和判断幼儿园课程的价值的过程。
A :
特点
B :
组成成分
C :
教学
D :
日常生活
得分：4分
本题分值：4分
3、
光谱方案在每一个具体的活动中，都列出了（ ）。
A :
目标
B :
核心成分
C :
材料
D :
具体步骤
得分：4分
本题分值：4分
4、
在幼儿园教育实践中( )是以极为复杂的方式结合在一起的，往往难以区分。
A :
游戏
B :
内容
C :
教学
D :
技能
得分：4分
本题分值：4分
5、
按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（ ）？
A :
显性课程
B :
隐形课程
C :
分科课程
D :
多元课程
得分：4分
本题分值：4分
6、
幼儿园课程目标的三种取向是（ ）。
A :
生成性目标
B :
表现性目标
C :
行为目标
D :
过程目标
得分：4分
本题分值：4分
7、
中国著名的幼儿园课程方案有( )。
A :
陈鹤琴的五指活动课程
B :
张雪门的行为课程
C :
光谱方案
D :
瑞吉欧教育体系的课程
得分：4分
本题分值：4分
8、
以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )。
A :
海伊斯科普课程
B :
斑克街早期教育方案
C :
光谱方案
D :
瑞吉欧教育体系的课程
得分：4分
本题分值：4分
9、
下列哪一个不属于国外幼儿园课程呈现的趋势？（ ）
A :
课程的多元文化化
B :
保育与教育相结合
C :
课程的全纳化
D :
课程的共同化
得分：4分
本题分值：4分
10、
我国幼儿园课程改革呈现的趋势有（ ）。
A :
幼儿园课程管理多远化、自主化
B :
幼儿园课程与社区教育和服务相融合
C :
幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务
D :
幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边
得分：4分
本题分值：4分
三、判断题 （共15题，共30分）
得分：30分
1、
在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
2、
课程即经验是指课程被定义为老师的经验。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
3、
课程评价是对课程的价值做出评价的过程。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
4、
课程的综合化可以通过各种方式，其中最常见的方式是通过游戏的综合。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
5、
对幼儿园课程影响最大的认知心理学理论莫过于弗洛伊德的精神分析理论。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
6、
环境可以成为综合性课程的核心。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
7、
对课程效果的评价也是课程评价的一个重要功能。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
8、
课程编制的目标模式对幼儿园课程的编制产生过重要的影响。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
9、
在幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较清晰和理性地组成该课程的各种教育活动。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
10、
行为目标具有客观性和可操作性等特点。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
11、
皮亚杰反对行为主义的学习理论。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
12、
精神分析理论的产生源于有关无意识的早期推断。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
13、
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是心理顺序。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
14、
经验课程的基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
15、
学科领域课程和综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。
A
:
对
B
:
错
得分：2分
本题分值：2分
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