第一章 单元测试
1、单选题：
以（ ）依托，培养工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型工程人才。
选项：
A:传统创新思维
B:ARIZ创新理论
C:TRIZ创新理论
D:我国“新工科”
答案: 【TRIZ创新理论】
2、单选题：
五大创新实训（ ）
选项：
A:创新理想、创新思想、创新模式、创新方法、创新结果
B:创新理想、创新思维、创新模式、创新方法、创新成果
C:创新理念、创新思维、创新模式、创新方法、创新成果
D:创新理念、创新思想、创新模式、创新方法、创新结果
答案: 【创新理念、创新思维、创新模式、创新方法、创新成果】
3、单选题：
TRIZ中文翻译为（ ）
选项：
A:发现问题解决理论
B:发明问题解决理论
C:说明问题解决理论
D:出现问题解决理论
答案: 【发明问题解决理论】
4、单选题：
以某个物品为扩散点，尽可能多地列举材料的用途称为（ ）
选项：
A:功能发散
B:因果发散
C:结构发散
D:用途发散
答案: 【用途发散】
5、单选题：
创新思维一般是（ ）依托，培养工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型工程人才。
选项：
A:先集中而后发散
B:同时集中和发散
C:A或B
D:先发散而后集中
答案: 【先发散而后集中】
6、单选题：
（ ）是指对某一现象或问题，进行多起点、多方向、多角度、多原则、多层次、多结果的分析和思考，捕捉事物内部的矛盾，揭示表象下的事物本质，从而选择富有创造性的观点、看法或思想的一种思维方法。
选项：
A:求异思维
B:正向思维
C:求同思维
D:开放思维
答案: 【求异思维】
7、判断题：
只有构建“TRIZ理论创新方法+专业基础知识+实际技术难题=创新的成果”的学生成才培养体系，才能真正实现工程实践与课堂教学的有机融合。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
8、判断题：
TRIZ今后的研究和应用方向主要有两个:是TRIZ本身的不断完善;二是进一步拓展TRIZ的应用领域。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
9、判断题：
横向思维从多个角度入手，改变解决问题的常规思路，拓宽解决问题的视野，从而使难题得到解决，在创造活动中发挥着巨大作用。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
10、判断题：
创新教育是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创新能力或创新人格等创新素质及创新人才为目的教育活动。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
第二章 单元测试
1、单选题：
克服创新的策略障碍的策略（ ）
选项：
A:ABC
B:不断完善自身的知识体系，培养自己的观察能力和经常总结经验的习惯，加强与群体成员的交流，学会应用他人的知识与经验来提高解决问题的能力。
C:要学会多问几个为什么，不满足于现有的答案。
D:我们要认识自己的价值，努力从组织整体利益和长期利益出发，分析问题，作出决策
答案: 【要学会多问几个为什么，不满足于现有的答案。】
2、单选题：
马戏团里，一位驯兽师把一头大象栓在一个小小的木桩上，某游玩的青年觉得很奇怪，就问：“大师，您不担心它会跑掉吗？”驯兽师说“它不会跑掉的，从来都是这样的。”青年有些疑惑，“为什么会这样呢？这么一个小小的木桩，大象只要稍一用力不就拔出来了吗？”因为大象在很小的时候就被拴在小木桩上，那时它还很小，力气也没有那么大，所以很难挣脱，尝试很多次以后它就不再尝试了，一直认为自己挣脱不了。这是（ ）
选项：
A:AB
B:思维习惯
C:思维惯性
答案: 【AB】
3、单选题：
系统方法遵循的原则有（ ）
选项：
A:关联制约原则
B:目的性原则
C:整体性原则
D:ABC
答案: 【ABC】
4、单选题：
系统的层级包含（ ）
选项：
A:超系统
B:子系统
C:系统
D:ABC
答案: 【ABC】
5、单选题：
系统整体性原理指的是（ ）
选项：
A:系统在与环境的相互作用中，在一定的范围内，其发展变化不受或少受条件变化或途径经历的影响，坚持表现出某种趋向预先确定的状态的特性。
B:系统具有不断地与外界环境进行物质、能量信息交换的性质和功能
C:由若干要素组成的具有一定新功能的有机个体作为系统子单元的要素且组成系统整体
D:由于组成系统的诸要素的种种差异包括结合方式上的差异，从而使系统组织在地位与作用，结构与功能上表现出等级秩序性，形成了具有质的差异的系统等级,层次概念就反映这种有质的差异的不同的系统等级或系统中的高级差异性。
答案: 【由若干要素组成的具有一定新功能的有机个体作为系统子单元的要素且组成系统整体】
6、单选题：
系统具有同构和同态的性质，这是（ ）
选项：
A:系统目的性
B:系统自组织原理
C:系统相似性
D:系统稳定性
答案: 【系统相似性】
7、判断题：
假设存在A问题，B是针对问题A所采取的行动，C是导致的结果。在问题A发生时，人们采取了行动B，则导致了结果C，且行为是成功的。这样重复几次，每当问题A出现时，就采取行动B，得到结果C，这样便逐渐形成了思维惯性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
8、判断题：
系统方法是指将事物当做一个整体系统来研究，分析系统各组成部分之间、组成部分与系统之间的有机联系及系统与外界环境之间的关系、综合地、准确地、全面地考察事物、处理问题的一种方法。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
9、判断题：
系统思维并不能简化人们对事物的认知，给我们带来整体观。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
10、判断题：
当技术系统的有用功能趋向于无穷大，有害功能为零，成本为零的时候，就是技术系统进行的终点。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
第三章 单元测试
1、单选题：
小人法中的“小人”是能够“看见”和“理解”的（ ），并让他们能够集体行动。
选项：
A:微生物
B:分子
C:原子
D:小粒子
答案: 【小粒子】
2、单选题：
STC算子方法中，S、T、C分别代表（ ）。
选项：
A:科学、技术、成本
B:尺寸、时间、成果
C:尺寸、时间、成本
D:科学、技术、成果
答案: 【尺寸、时间、成本】
3、单选题：
新系统已经发展到第二阶段，迫使现有系统退出市场，说明该系统已经进行（ ）。
选项：
A:成熟期
B:婴儿期
C:衰退期
D:成长期
答案: 【衰退期】
4、单选题：
输送钢珠管道的转弯处易磨损，运用（ ）原理在弯道外部安置磁铁，将部分钢珠吸附，起到加厚保护管道的作用。
选项：
A:多功能性
B:自服务
C:嵌套
D:预先作用
答案: 【自服务】
5、单选题：
S曲线成长时期包括（ ）。
选项：
A:老年期
B:中年期
C:婴儿期
D:青年期
答案: 【婴儿期】
6、单选题：
( )的实现可以这样来表述:系统自己能够实现需要的动作，并且同时没有有害作用的参数
选项：
A:最终空想解
B:最终理想解
C:最终梦想解
D:最终幻想解
答案: 【最终理想解】
7、单选题：
（ ）强调将幻想方案逐步落实
选项：
A:金鱼法
B:IFR法
C:九屏幕法
D:小人法
答案: 【金鱼法】
8、判断题：
九屏幕法是按照时间和系统层次两个维度进行思考。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
9、判断题：
金鱼法源自普希金的童话故事《渔夫和金鱼》，映射金鱼法中，让幻想部分变为现实的寓意。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
10、判断题：
物场分析法快速满足市场需求和及时正确地运用先进技术，为技术创新的具体实践提供了有效的方法。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
第四章 单元测试
1、单选题：
金鱼法分析材料使用过程中幻想的部分是（ ）。
选项：
A:材料被冲刷
B:材料磨损
C:材料不会被磨损
D:材料被侵蚀
答案: 【材料不会被磨损】
2、单选题：
对抗热震性试验电炉炉门结构改进中，将炉门与试样及夹持机构连在一起使用，运用了（ ）原理。
选项：
A:预先作用
B:组合
C:多功能性
D:嵌套
答案: 【组合】
3、单选题：
下列我们要建立物场模型来解决这个问题得到的方法的是（ ）
选项：
A:利用化学极性剂在界面的改性作用
B:应用标准解法
C:预加反作用原理
D:侧壁加入电磁场产生增大有序引力在侧壁通入电流
答案: 【预加反作用原理】
4、判断题：
模具钢 H13作为一种最具代表性的热作模具钢，由于具有高的淬透性和韧性、优良的抗热裂能力以及中等的耐磨损能力，被广泛的应用于制造热挤压模具与芯棒、锻造压力机模具等。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、判断题：
具有超大比表面积并不是石墨烯优异性能之一。( )
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
6、判断题：
石墨烯的制备方法，主要有机械剥离法，外延生长法，化学气相沉积法，化学氧化还原法。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
7、判断题：
在提高模具精度的同时，在粉末成型的过程中必然造成模具的可维修性下降，需要多次对模具进行打磨处理，即提高精度-维修性下降这一对技术矛盾。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
8、判断题：
在TRIZ创新理论技术矛盾原理中，只需要将这对物理矛盾在相应的矩阵中找到即可获得相应的参考解决方案，将上述矛盾矩阵带入TRIZ创新理论所提供的矩阵中获得解决方案。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
9、判断题：
TRIZ创新理论中的矛盾矩阵法来提高超细粉末成型率主要提供了三种方案。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
10、判断题：
一种增加粉末粒度的氮化设备，通过预先对粉末进行特殊处理，即利用氮气与粉末结合，使粉末达到氮化的目的，减少颗粒的表面积，以此来降低对侧壁的划伤。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
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