2025年春江苏开放大学学前儿童观察060524过程性考核作业（一）

1
人类行为具有：连续性、整合性和 三大特点。
客观题满分： 2分得分： 2分
第1空分值：2分
学生答案：程序性
老师点评：
2
观察的要素包括以下几个方面：注意、对象与背景、 、判断和结论。
客观题满分： 2分得分： 2分
第1空分值：2分
学生答案：主观参与
老师点评：
3
观察记录需遵循： 原则、全面性原则、系统性原则和 原则。
客观题满分： 4分得分： 4分
第1空分值：2分
第2空分值：2分
学生答案：客观性；典型性
老师点评：
4
观察可以分为两大类型，即日常生活中的观察：一般观察和作为科学研究手段的观察： 。
客观题满分： 2分得分： 2分
第1空分值：2分
学生答案：专业观察
老师点评：
5
幼儿行为观察是通过 ，有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录、分析，从而获取事实资料的方法。
客观题满分： 2分得分： 2分
第1空分值：2分
学生答案：感官或仪器
老师点评：
6
对规则游戏的观察，主要可以从游戏任务、  、 和游戏结果几方面进行观察。
客观题满分： 4分得分： 4分
第1空分值：2分
第2空分值：2分
学生答案：游戏玩法；游戏规则
老师点评：
7
心理学上把观察看作 、 、比较持久的知觉。它是以 为主，融入其他感觉为一体的综合感知，是 的一种高级形式。
客观题满分： 8分得分： 8分
第1空分值：2分
第2空分值：2分
第3空分值：2分
第4空分值：2分
学生答案：有目的；有计划；视觉；知觉
老师点评：
8
下列哪项不符合幼儿行为观察的基本要求（          ）。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
有严密的组织计划
B
有一定的技能准备
C
克服观察中的主观倾向
D
讲究观察中的记录方法
学生答案：B
老师点评：
9
（            ）是幼儿行为的一个显著特点。也就是说，幼儿的行为容易受外部环境的影响和支配，注意力、坚持性较弱。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
不随意性
B
目的性
C
坚持性
D
冲动性
学生答案：A
老师点评：
10
3—6 岁的幼儿有其独特的年龄特征、身体发展水平和行为方式，下列不符合幼儿行为特点的是（          ）
客观题满分： 2分得分： 2分
A
爱游戏
B
爱模仿
C
喜欢室内活动
D
喜欢和同伴交往
学生答案：C
老师点评：
11
下列选项中，对狭义行为理解不正确的是（          ）
客观题满分： 2分得分： 2分
A
狭义行为是指个体的一言一行、一举一动
B
狭义行为是指被观察者可以被观察、被描述、被记录外在表现
C
狭义行为不仅包括个体的外在行为，还包括以外在行为为线索，间接推论的人的内在心理活动和心理过程
D
狭义行为主要指个体内心活动的外在表现
学生答案：C
老师点评：
12
下列哪一项不属于幼儿行为观察记录的意义（            ）。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
记录的资料是考察幼儿发展的第一手原始材料
B
记录可以帮助观察者理解幼儿的行为，从而改进与幼儿的兴趣、发展水平相关的活动计划
C
记录为幼儿保留成长痕迹资料，为个案追踪研究和幼儿发展研究者提供可靠的文本和数据源泉
D
记录可以为幼儿教育发展评价提供较为主观的依据
学生答案：D
老师点评：
13
下列哪项不符合幼儿行为观察的缺点（          ）。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
由于在自然状态下进行观察，不允许改变观察对象的各种条件，对可能影响观察的外部因素难以控制，并且难以完全重复观察和检验观察结果
B
受时间、地点、人力、经费等条件限制，不可能进行大范围、大场面的观察，样本较少
C
观察资料是从被试的常态行为表现中获得，可以排除被试的主观反应偏差，具有较好的生态效应
D
观察通常是靠观察者的感觉进行判断、测定的，所得资料往往很难以系统方式进行编码和分类，定量困难
学生答案：C
老师点评：
14
下列哪项不符合幼儿行为观察的优点（          ）。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
在自然状态下即时进行，生动、具体、直观，可获得第一手资料
B
可收集到非言语行为的数据和资料，便于对行为进行研究，特别适合于对学前儿童的研究
C
可对观察对象做较长时间的跟踪研究，从而获取行为现象发展变化趋势的有关资料
D
观察的主观性较强，受到观察者认识能力方面的限制，往往只能得到表面的、感性的材料，难以深入事物的本质和被试的心理，确定因果关系
学生答案：D
老师点评：
15
幼儿进行建构游戏时，教师可注意观察以下几点：
① 建构目的；② 建构主题；③ 建构技能；④ 建构水平；⑤ 建构材料；⑥ 社会交往；⑦ 建构成果。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
①②③④⑤⑥⑦
B
①②③④⑤⑦
C
①②④⑤⑦
D
①②③④⑥⑦
学生答案：A
老师点评：
16
心理学实验证明：4 岁幼儿在有目的、有意识地完成力所能及的某项活动时，一般能控制（           ），对他们感兴趣的活动则能延长更多的时间。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
3—6分钟
B
6—8分钟
C
4—8分钟
D
3—5分钟
学生答案：B
老师点评：
17
对行为广义的解释不包括（          ）
客观题满分： 2分得分： 2分
A
一个人的一言一行
B
一个人的个性
C
一个人的情绪
D
一个人的思维
学生答案：A
老师点评：
18
幼儿是否会用剪刀剪出直线或曲线，是对幼儿(          )方面的评价。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
大脑思维
B
生理功能
C
大肌肉动作
D
精细动作
学生答案：D
老师点评：
19
正式观察又称为（          ）
客观题满分： 2分得分： 2分
A
结构性观察
B
无结构观察
C
参与观察
D
定期观察
学生答案：A
老师点评：
20
5—6岁的学前儿童愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字，写字画画时姿势正确。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
21
3—4岁的幼儿能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道自己是中国人，奏国歌、升国旗时能自动站好。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
正确
B
错误
学生答案：B
老师点评：
22
幼儿行为观察记录即对幼儿的典型行为进行细致观察，并且使用一定的方法进行记录，并根据记录对幼儿的行为模式进行分析。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
23
3 岁以上的幼儿逐渐从一味依恋、跟随成人转变为喜欢和年龄相仿的孩子在一起玩耍，因为他们有共同的爱好、相似的能力和自由组合的游戏活动，这种合群心理非常强烈。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
正确
B
错误
学生答案：B
老师点评：
24
3—4岁幼儿的社会性发展目标是：喜欢与同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师和同伴共处的快乐。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
25
教师、专业人员在工作中或研究中会运用观察的手段了解学生、研究问题，这类观察是一般观察。
客观题满分： 2分得分： 2分
A
正确
B
错误
学生答案：B
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26
3—4岁的幼儿，在人际交往时（          ）
客观题满分： 5分得分： 5分
A
与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解
B
想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求
C
在提醒下能做到不打扰别人
D
不欺负别人，也不允许别人欺负自己
学生答案：A；B；C
老师点评：
27
5—6岁的幼儿在科学探究时能做到（          ）
客观题满分： 5分得分： 5分
A
对自己感兴趣的问题总是刨根问底
B
能用数字、图画、图表或其他符号记录
C
能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化
D
能与他人合作、交流
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
28
中班幼儿的数学学习行为的特点包括（          ）
客观题满分： 5分得分： 5分
A
能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面特点
B
能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点
C
能通过数数比较两组物体的多少
D
能感知物体的形状结构特征
学生答案：B；C；D
老师点评：
29
5—6岁的幼儿在阅读时（          ）
客观题满分： 5分得分： 5分
A
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣
B
对生活中常见的标志、符号感兴趣
C
能说出所阅读的文学作品的主要内容
D
能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节
学生答案：A；C
老师点评：
30
下列哪几项属于中班幼儿生活习惯和生活能力的特点（          ）
客观题满分： 5分得分： 5分
A
在帮助下能穿脱衣服或鞋袜
B
连续看电视不超过20分钟
C
能整理自己的物品
D
知道基本的防灾知识
学生答案：B；C
老师点评：
31
儿童语言能力发展状况的评价包括（          ）
客观题满分： 5分得分
A
社会交往
B
口头语言发展
C
前阅读能力
D
前书写能力
学生答案：B；C
老师点评：
32
4—5的幼儿在欣赏自然界和生活中的美时（          ）
客观题满分： 5分得分： 5分
A
更关注其色彩、形态等特征
B
喜欢倾听各种好听的声音
C
乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物
D
乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音
学生答案：A；B
老师点评：
33
教师在幼儿游戏过程中，可以从（          ）方面进行观察。
客观题满分： 5分得分： 5分
A
表征行为
B
构造行为
C
合作行为
D
规则行为
学生答案：A；B；C；D
老师点评：